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5.在“观察校园内的植物和动物”实践活动中，某小组同学做了如下记录。请回答下列问题。
观察记录单
观察日期：2024.9.4 天气：晴 观察地点：教学楼前草坪 观察人：第一组全体成员
观察到的生物种类及分布
观察到的生物数量及特点
1.沟叶结缕草，数量多，植株矮小，遍布草坪。
2.蒲公英36株，在草坪内分散生长。
3.紫薇3株，1花紫色，有淡淡的香味。
4.蚜虫大量，个体微小，集中分布在一株紫薇的叶片背面。
5.蚂蚁70～80只，主要分布在有蚜虫的那株紫薇上，有些成行在树干上爬行，有些在取食蚜虫分泌物。
6.蜜蜂1只，间歇停落在紫薇的花上。
(1)在该实践活动中，该小组同学主要用到的记录方法有
A.用手触摸 B.用耳朵听 C.文字描述 D.绘制草图
(2)同学们在进行观察活动的第一步应该
(3)在观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂
观察记录单
观察日期：2024.9.4 天气：晴 观察地点：教学楼前草坪 观察人：第一组全体成员
观察到的生物种类及分布
观察到的生物数量及特点
1.沟叶结缕草，数量多，植株矮小，遍布草坪。
2.蒲公英36株，在草坪内分散生长。
3.紫薇3株，1花紫色，有淡淡的香味。
4.蚜虫大量，个体微小，集中分布在一株紫薇的叶片背面。
5.蚂蚁70～80只，主要分布在有蚜虫的那株紫薇上，有些成行在树干上爬行，有些在取食蚜虫分泌物。
6.蜜蜂1只，间歇停落在紫薇的花上。
(1)在该实践活动中，该小组同学主要用到的记录方法有
CD
（多选，填字母）。A.用手触摸 B.用耳朵听 C.文字描述 D.绘制草图
(2)同学们在进行观察活动的第一步应该
确定观察目的
，观察紫薇时通过嗅（或闻）
的方式感知紫薇的花香。(3)在观察结束时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂
不应该
（填“应该”或“不应该”）删除。答案
5. (1) CD (2) 确定观察目的 嗅（或闻） (3) 不应该
解析
【分析】
本题围绕“观察校园内的植物和动物”实践活动，结合科学观察的相关知识逐一分析问题：
1. 第(1)题：需从记录单的内容判断用到的记录方法，排除不符合的选项即可。
2. 第(2)题：科学观察的基本步骤中，第一步是确定观察目的；感知花香需利用嗅觉。
3. 第(3)题：观察记录需遵循真实性原则，已观察到的生物情况应保留，无论后续是否离开。
【解析】
(1) 观察记录单中，包含对生物数量、特点的文字描述，还有生物分布的绘制草图，因此用到的记录方法是文字描述和绘制草图，对应选项C、D，故选CD。
(2) 开展观察活动时，第一步应确定观察目的，明确观察的核心问题；紫薇的花香需要通过嗅觉（闻）的方式感知。
(3) 观察记录要如实记录观察到的全部情况，蜜蜂虽飞走，但已观察到其停落的状态，因此记录单中的蜜蜂不应该删除。
【答案】
(1) CD (2) 确定观察目的；嗅（或闻） (3) 不应该
【知识点】
科学观察的方法；生物观察记录
【点评】
本题结合实践场景考查科学观察的基本要求，属于基础题型，学生掌握科学观察的步骤和记录原则即可解答。
【难度系数】
0.6
本题围绕“观察校园内的植物和动物”实践活动，结合科学观察的相关知识逐一分析问题：
1. 第(1)题：需从记录单的内容判断用到的记录方法，排除不符合的选项即可。
2. 第(2)题：科学观察的基本步骤中，第一步是确定观察目的；感知花香需利用嗅觉。
3. 第(3)题：观察记录需遵循真实性原则，已观察到的生物情况应保留，无论后续是否离开。
【解析】
(1) 观察记录单中，包含对生物数量、特点的文字描述，还有生物分布的绘制草图，因此用到的记录方法是文字描述和绘制草图，对应选项C、D，故选CD。
(2) 开展观察活动时，第一步应确定观察目的，明确观察的核心问题；紫薇的花香需要通过嗅觉（闻）的方式感知。
(3) 观察记录要如实记录观察到的全部情况，蜜蜂虽飞走，但已观察到其停落的状态，因此记录单中的蜜蜂不应该删除。
【答案】
(1) CD (2) 确定观察目的；嗅（或闻） (3) 不应该
【知识点】
科学观察的方法；生物观察记录
【点评】
本题结合实践场景考查科学观察的基本要求，属于基础题型，学生掌握科学观察的步骤和记录原则即可解答。
【难度系数】
0.6
6. 同学们分别在三个观察点进行“观察校园内的植物和动物”的实践活动。请回答下列问题。
(1)科学研究发现,昆虫的成虫具有三对足。
是同学们在2号观察点通过拍照记录到的四种生物的成体。据判断，
(2)全班同学在三个观察点的记录数据如右表所示,请根据表中数据,在
中补充绘制1号观察点和3号观察点动植物种类总数的直方图。
(3)老师评价,表中3号观察点的数据不准确。下列是同学们在3号观察点的做法,其中正确的是
A.发现一种不认识的植物,先记录上,再拔掉带回家研究
B.草丛中的一只蟋蟀,蹦到观察点外面去了,把它记录下来
C.自己的观察记录中有蚰蜒,但其他同学的观察记录中都没有,于是把它删掉
D.发现一只老鼠,不喜欢它,所以不记录
(1)科学研究发现,昆虫的成虫具有三对足。
是同学们在2号观察点通过拍照记录到的四种生物的成体。据判断，AD
（填字母）可能是昆虫。(2)全班同学在三个观察点的记录数据如右表所示,请根据表中数据,在
中补充绘制1号观察点和3号观察点动植物种类总数的直方图。(3)老师评价,表中3号观察点的数据不准确。下列是同学们在3号观察点的做法,其中正确的是
B
,影响数据准确性的有CD
（多选）。A.发现一种不认识的植物,先记录上,再拔掉带回家研究
B.草丛中的一只蟋蟀,蹦到观察点外面去了,把它记录下来
C.自己的观察记录中有蚰蜒,但其他同学的观察记录中都没有,于是把它删掉
D.发现一只老鼠,不喜欢它,所以不记录
答案
6. (1) AD
(2)
(3) B CD
解析 (1)由题图1可知,A、D有三对足,可能属于昆虫。(2)由题表可知,1号观察点动植物共有17种,3号观察点动植物共有11种,直方图见答案。(3)发现一种不认识的植物,应先记录上,但不能拔掉带回家研究,A项错误。观察时要进行真实客观的记录,草丛中的一只蟋蟀,蹦到观察点外面去了,应该把它记录下来,自己的观察记录中有蚰蜒,即使其他同学的观察记录中都没有,也不能把它删掉,B项正确,C项错误。做记录时不能根据个人喜好而定,要如实记录,发现一只老鼠,即便不喜欢,也应该记录下来,D项错误。其中C、D两项会影响数据的准确性。
解析
【分析】
本题围绕“观察校园内的植物和动物”实践活动设置三个问题，解题思路如下：第(1)题需利用昆虫成虫“三对足”的特征，判断符合该特征的生物；第(2)题根据已知的1号、3号观察点动植物种类总数，对应直方图刻度补充绘制；第(3)题需依据科学观察的原则（如实记录、不破坏生物），判断正确的做法及影响数据准确性的行为。
【解析】
(1) 昆虫成虫的典型特征是具有三对足，观察题图1中的四种生物，A、D符合“三对足”的特征，因此判断A、D可能是昆虫；
(2) 根据题目给出的记录数据，1号观察点动植物种类总数为17，对应直方图中15与20之间的刻度位置，3号观察点动植物种类总数为11，对应直方图中10与15之间的刻度位置，据此补充绘制直方图即可；
(3) 科学观察需遵循如实记录、不伤害生物的原则：A选项中拔掉植物带回家研究，破坏了生物，做法错误；B选项中蟋蟀即使移动到观察点外，只要是观察到的就应如实记录，做法正确；C选项不能因其他同学未记录就删除自己的观察结果，做法错误；D选项不能因个人喜好忽略观察到的生物，做法错误。因此正确的做法是B，影响数据准确性的是CD。
【答案】
(1) AD；(2)；(3) B；CD
【知识点】
昆虫的特征、生物观察方法、统计图表绘制
【点评】
本题结合校园实践活动考查生物学科基础知识点，贴近学生生活，注重科学探究素养的培养，引导学生掌握正确的生物观察方法，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕“观察校园内的植物和动物”实践活动设置三个问题，解题思路如下：第(1)题需利用昆虫成虫“三对足”的特征，判断符合该特征的生物；第(2)题根据已知的1号、3号观察点动植物种类总数，对应直方图刻度补充绘制；第(3)题需依据科学观察的原则（如实记录、不破坏生物），判断正确的做法及影响数据准确性的行为。
【解析】
(1) 昆虫成虫的典型特征是具有三对足，观察题图1中的四种生物，A、D符合“三对足”的特征，因此判断A、D可能是昆虫；
(2) 根据题目给出的记录数据，1号观察点动植物种类总数为17，对应直方图中15与20之间的刻度位置，3号观察点动植物种类总数为11，对应直方图中10与15之间的刻度位置，据此补充绘制直方图即可；
(3) 科学观察需遵循如实记录、不伤害生物的原则：A选项中拔掉植物带回家研究，破坏了生物，做法错误；B选项中蟋蟀即使移动到观察点外，只要是观察到的就应如实记录，做法正确；C选项不能因其他同学未记录就删除自己的观察结果，做法错误；D选项不能因个人喜好忽略观察到的生物，做法错误。因此正确的做法是B，影响数据准确性的是CD。
【答案】
(1) AD；(2)
；(3) B；CD【知识点】
昆虫的特征、生物观察方法、统计图表绘制
【点评】
本题结合校园实践活动考查生物学科基础知识点，贴近学生生活，注重科学探究素养的培养，引导学生掌握正确的生物观察方法，难度适中。
【难度系数】
0.6
