13. 阅读资料，回答下列问题。
1910年年底，我国东北暴发严重肺鼠疫。第一个患者是因为接触了猎捕的土拨鼠（A）后被感染。之后随着春运的到来，肺鼠疫传入哈尔滨，疫情迅速蔓延。
医学家伍连德临危受命，通过解剖病患尸体，发现了致病的鼠疫耶尔森菌（B）；同时发现傅家甸疫区的民居（C）低矮肮脏，冬天门窗紧闭空气不流通，室内一人染病很快全家染病。他提出控制铁路和公路交通、隔离傅家甸疫区等措施，同时大力推广改良的口罩。他的诸多措施后来成为我国预防传染病的重要手段。
（1）文中画线部分，属于传染源的是（填字母）。伍连德提出的“隔离傅家甸疫区”这一措施，属于预防传染病措施中的。
（2）肺鼠疫是一种呼吸道传染病，其传播途径主要为（答出一点即可）。
（3）肺鼠疫除在人畜间传播，还可以“人传人”。资料中支持这一结论的依据是。

13.（1）A 控制传染源 （2）空气传播（或飞沫传播） （3）冬天门窗紧闭空气不流通，室内一人染病很快全家染病

【分析】
要解决这道题，需先明确传染病的核心知识点：①传染源是能散播病原体的人或动物；②传染病预防措施分为控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三类；③呼吸道传染病的传播途径以空气/飞沫为主；④判断人传人需找到病原体在人与人之间传播的证据。结合资料逐一分析问题即可。
【解析】
（1）根据传染源定义，携带病原体的生物属于传染源。文中A是携带鼠疫耶尔森菌的土拨鼠，属于传染源；B是病原体本身，C是疫区民居（环境），故第一空填A。“隔离傅家甸疫区”是对有传染源的区域管控，属于控制传染源。
（2）肺鼠疫是呼吸道传染病，传播途径主要为空气传播或飞沫传播，答任意一点即可。
（3）资料中“冬天门窗紧闭空气不流通，室内一人染病很快全家染病”，说明病原体可在室内通过空气在人与人之间传播，是支持“人传人”的依据。
【答案】
（1）A；控制传染源 （2）空气传播（或飞沫传播） （3）冬天门窗紧闭空气不流通，室内一人染病很快全家染病
【知识点】
传染病的基本环节、传染病的预防措施
【点评】
本题结合真实疫情资料考查传染病基础知识点，难度较低，学生掌握核心概念并提取资料关键信息即可解答。
【难度系数】
0.3

14. 该生物学兴趣小组选择在餐厅里开展模拟实验，此次实验共有15名志愿者参与，具体内容如下：
在一名志愿者的手上涂上荧光物质，然后让其随其他志愿者一起用餐，其间志愿者都可随意活动、取用食物、聊天。30分钟后，打开黑光灯，发现餐盘里、纸巾上、水杯上和该志愿者的脸上及其他多位志愿者的手上都有荧光物质。
注：模拟实验结束后，及时洗去荧光物质。
回答下列问题。
（1）本实验中，荧光物质模拟的是。
（2）手上沾有荧光物质的志愿者模拟的是传染病流行环节中的，其他14名志愿者模拟。
（3）通过这个模拟实验，对于控制甲流的传播，你的建议是：（答出一点即可）。

14.（1）甲型流感病毒 （2）传染源 易感人群 （3）勤洗手（或戴口罩、实行分餐制，答案合理即可）

【分析】
要解答本题，需结合传染病流行的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群）和模拟实验的原理分析：首先明确模拟实验中，荧光物质用于模拟可传播的病原体；携带荧光物质的志愿者相当于携带病原体的个体，对应传染源；未携带的志愿者对应易感人群；控制传染病的措施可从切断传播途径等角度思考。
【解析】
（1）本实验模拟甲流的传播过程，荧光物质模拟的是能传播的甲型流感病毒（病原体）；
（2）手上沾有荧光物质的志愿者相当于携带病原体的人，对应传染病流行环节中的传染源；其他14名志愿者对甲流缺乏免疫力，属于易感人群；
（3）控制甲流传播可针对传播途径采取措施，如勤洗手（或戴口罩、实行分餐制等，合理即可）。
【答案】
（1）甲型流感病毒 （2）传染源；易感人群 （3）勤洗手（或戴口罩、实行分餐制，合理即可）
【知识点】
传染病流行的基本环节；传染病的预防措施
【点评】
本题通过模拟实验考查传染病的核心概念，结合实验场景理解传染源、易感人群等知识点，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7

15. 该生物学兴趣小组制作的“甲流知多少”预防宣传海报如图2.1-2所示。回答下列问题。
（1）从传染病学的角度分析，甲型流感病毒是导致甲流的。
（2）海报中呈现的多种措施中，属于切断甲流传播途径的是（答出一点即可）。
（3）从传染病学的角度分析，接种流感疫苗的措施属于。

15.（1）病原体 （2）勤洗手（或常通风、勤消毒、戴口罩、少接触） （3）保护易感人群

【分析】
本题考查传染病的相关基础知识，需结合病原体的定义、传染病的预防措施等知识点逐一分析：
1. 第（1）问：明确病原体是能引起传染病的细菌、病毒等生物，甲型流感病毒是引发甲流的生物，据此判断其属性。
2. 第（2）问：切断传播途径是针对病原体传播的途径采取的防控措施，从海报的预防措施中筛选符合要求的内容即可。
3. 第（3）问：接种疫苗可使健康人群获得对特定传染病的抵抗力，属于保护易感人群的措施，对应传染病预防的环节。
【解析】
（1）病原体是指引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物，甲型流感病毒是导致甲流的病原体，因此此处填病原体。
（2）切断传播途径的核心是阻断病原体从传染源到易感人群的传播路径，海报中的勤洗手、勤消毒、戴口罩、常通风、少接触等措施，均属于切断甲流传播途径的措施，任选其一作答即可。
（3）传染病的预防措施分为控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三类，接种流感疫苗能使健康人产生针对甲流的抗体，避免感染，属于保护易感人群的措施。
【答案】
（1）病原体 （2）勤洗手（或常通风、勤消毒、戴口罩、少接触） （3）保护易感人群
【知识点】
病原体的概念、传染病的预防措施
【点评】
本题围绕甲流的防控知识，考查传染病的核心基础知识点，题目难度较低，侧重对基础知识的识记与应用，是生物学科传染病模块的典型基础题型。
【难度系数】
0.8