一、漫画放大镜——发现老师的“夸张点”。51209
根据“我会思考”的人物卡片，观察老师最突出的1～2个特点，仿照下面的例子，用“漫画”式的语言写出来。
你想画哪位老师？他有没有什么“与众不同”的地方？
比如——
语文老师走路像踩着风火轮，我们小跑都追不上。
数学老师有一双火眼金睛，你就算是漏了一个小数点，他也能看出来。
体育老师上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片。
……

她走进教室时嘴角还挂着蒙娜丽莎式的微笑，但只要一发现有同学没交作业，她的笑容就瞬间凝固，空气都安静得落针可闻。(答案不唯一)

二、漫画对对碰——找准人物特点与事件关联点。人物光有特点还不够，还得配一个“名场面”故事，才像真正的漫画。51209
1. 以下是三位老师的漫画特点和他们的经典事件，请将它们连一连。

2. 你的老师有什么突出的漫画特点，哪一件事让你有这样的感觉？请写一写。
漫画特点：
经典事件：

1. 连线结果：
老师有“顺风耳”，连教室后面同学们的悄悄话也能听清。——我偷偷和同桌说老师今天衣服不好看，她突然抬头笑着问：“是吗?”
老师说话很幽默，像在讲脱口秀。——有同学上课吃零食，老师走过去说：“给我留一口呗。”
老师走路几乎没声音，总会突然出现在我们身后。——小明刚掏出玩具，一抬头，老师已经站在他桌边笑了起来。
2. 漫画特点：语文老师会“变脸”，表情能无缝切换。
经典事件：语文老师上一秒还在笑眯眯地夸我朗读课文有感情，下一秒看到小明在玩橡皮就脸色大变。(答案不唯一)