三、漫画哈哈镜——让语言生动有趣。普通句子像白开水，加个“哈哈镜”就会变得有滋味。读一读下面这些普通句子和漫画版句子，你发现秘密了吗？51209
普通句子 漫画版句子
老师讲题很投入。 → 老师讲起题来眉飞色舞，连头发都跟着舞动起来。
老师声音很大。 → 老师的声音大得把天花板的灰都震下来了。
老师改作业很快。 → 红笔在老师手里像机关枪一样“哒哒哒”地扫过每一本作业。
我的发现：原来，用上、等修辞手法会让句子更有趣。我也要用上这样的方法写一写我的老师，将我印象深刻的老师的特点和经典事件整合成一段话：

夸张 比喻
我的语文老师会“变脸”，她的笑容像装了开关，能随时“断电”。上课时，她上一秒还带我们有感情地朗读课文，声音温柔得像春风拂过麦田。可下一秒，她发现有人在桌下偷偷玩橡皮，脸色顿时“晴转多云”，声音瞬间从“春风”变成了“寒风”。(答案不唯一)

四、漫画精修镜——把习作修改好。先完成习作初稿，再让我们来给“漫画”老师“美颜”一下。51209
请你先参考以下评价表中的评价标准完成习作，完成后再与同学互相评一评并完善初稿。
| 项目 | 评价标准 | 自评 | 他评 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 内容 | 凸显人物特征：能抓住老师的外貌、语言、动作、习惯等1～2个突出特点 | () ☆ | () ☆ |
| 内容 | 抓住典型事例：能选择1～2件与人物特点紧密相关的事例，写清楚、写具体 | () ☆ | () ☆ |
| 结构 | 结构完整，开头点明老师的特点，中间分段叙述事例，结尾表达感受或总结，重点突出 | () ☆ | () ☆ |
| 语言 | 能运用夸张、比喻、拟人等漫画式手法，让描写生动有趣，富有画面感 | () ☆ | () ☆ |
| 语言 | 书写规范、整洁，能正确使用冒号、引号、省略号等标点符号，增强表达效果 | () ☆ | () ☆ |
说明：采用星级评价制，括号中可填写数字1～5

自评依次填写：5、5、5、4、5；他评依次填写：5、4、5、5、4（答案不唯一，结合习作实际完成情况填写1-5区间内的数字都合理）

这是五年级上册习作《“漫画”老师》的配套自评互评练习，先完成符合要求的写人习作后，对照每项评价标准，根据自己习作的完成质量在自评栏填写1~5的数字，再和同学交换习作互相点评，结合对方习作的实际情况在他评栏填写对应星级数字即可，以下给出完成度较高的习作参考填写示例。