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1. 如右图所示，检查装置的气密性时观察到水中的导管口有气泡冒出，对此现象的微观解释正确的是（
A.装置内气体分子的数目增多
B.装置内气体分子间的间隔变大
C.装置内气体分子的种类发生变化
D.装置内气体分子的大小发生变化
B
）A.装置内气体分子的数目增多
B.装置内气体分子间的间隔变大
C.装置内气体分子的种类发生变化
D.装置内气体分子的大小发生变化
答案
1. B
解析
【分析】
本题考查装置气密性检查的微观原理，解题思路为：先明确检查气密性时，手捂试管使内部气体受热，从分子的角度分析气体的变化，再逐一判断选项的正误。
【解析】
检查装置气密性时，用手握住试管，试管内气体受热，温度升高，气体分子间的间隔会变大，导致气体体积膨胀，因此导管口会有气泡冒出。对选项逐一分析：
A. 装置为密闭体系，内部气体分子的数目不会增多，该选项错误；
B. 温度升高，气体分子间间隔变大，气体体积膨胀逸出形成气泡，该选项正确；
C. 装置内气体仍为原有空气，分子种类未发生变化，该选项错误；
D. 气体分子的大小是固有属性，不会随温度变化而改变，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
分子的性质、装置气密性检查
【点评】
本题结合基础实验考查分子的基本性质，需理解温度对分子间隔的影响，属于初中化学的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3
本题考查装置气密性检查的微观原理，解题思路为：先明确检查气密性时，手捂试管使内部气体受热，从分子的角度分析气体的变化，再逐一判断选项的正误。
【解析】
检查装置气密性时，用手握住试管，试管内气体受热，温度升高，气体分子间的间隔会变大，导致气体体积膨胀，因此导管口会有气泡冒出。对选项逐一分析：
A. 装置为密闭体系，内部气体分子的数目不会增多，该选项错误；
B. 温度升高，气体分子间间隔变大，气体体积膨胀逸出形成气泡，该选项正确；
C. 装置内气体仍为原有空气，分子种类未发生变化，该选项错误；
D. 气体分子的大小是固有属性，不会随温度变化而改变，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
分子的性质、装置气密性检查
【点评】
本题结合基础实验考查分子的基本性质，需理解温度对分子间隔的影响，属于初中化学的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3
2. 下列从微观角度对宏观事实的解释中，不 合 理 的是（
A.墙内开花墙外香——分子在不断地运动
B.氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子，化学性质相同
C.6 000 L氧气能被压缩装入40 L的钢瓶中——分子的体积变小
D.一滴水中大约有$1.67× 10^{21}$个水分子——分子的质量和体积都很小
C
）A.墙内开花墙外香——分子在不断地运动
B.氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子，化学性质相同
C.6 000 L氧气能被压缩装入40 L的钢瓶中——分子的体积变小
D.一滴水中大约有$1.67× 10^{21}$个水分子——分子的质量和体积都很小
答案
2. C
解析
【分析】
本题考查分子的基本性质，解题时需结合分子的四个核心性质（分子在不断运动、分子间有间隔、同种分子化学性质相同、分子质量和体积很小），逐一分析每个选项的解释是否合理，找出不合理的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：墙内开花墙外香，是因为构成花香的分子在不断运动，扩散到墙外使人们闻到花香，该解释合理；
2. 选项B：氧气和液氧均由氧分子构成，同种分子的化学性质相同，因此二者都能支持燃烧，该解释合理；
3. 选项C：6000 L氧气能被压缩装入40 L钢瓶，是因为分子之间有间隔，受压时分子间的间隔减小，而非分子的体积变小，该解释不合理；
4. 选项D：一滴水中约含$1.67×10^{21}$个水分子，说明分子的质量和体积都很小，该解释合理。
综上，不合理的解释对应的选项是C。
【答案】
C
【知识点】
分子的基本性质
【点评】
本题属于化学基础题，侧重考查分子性质的应用，需准确区分“分子体积变化”和“分子间隔变化”，是中考常考的基础知识点，难度适中。
【难度系数】
0.3
本题考查分子的基本性质，解题时需结合分子的四个核心性质（分子在不断运动、分子间有间隔、同种分子化学性质相同、分子质量和体积很小），逐一分析每个选项的解释是否合理，找出不合理的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：墙内开花墙外香，是因为构成花香的分子在不断运动，扩散到墙外使人们闻到花香，该解释合理；
2. 选项B：氧气和液氧均由氧分子构成，同种分子的化学性质相同，因此二者都能支持燃烧，该解释合理；
3. 选项C：6000 L氧气能被压缩装入40 L钢瓶，是因为分子之间有间隔，受压时分子间的间隔减小，而非分子的体积变小，该解释不合理；
4. 选项D：一滴水中约含$1.67×10^{21}$个水分子，说明分子的质量和体积都很小，该解释合理。
综上，不合理的解释对应的选项是C。
【答案】
C
【知识点】
分子的基本性质
【点评】
本题属于化学基础题，侧重考查分子性质的应用，需准确区分“分子体积变化”和“分子间隔变化”，是中考常考的基础知识点，难度适中。
【难度系数】
0.3
3. 下列各项是表示气体粒子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（
C
）答案
3. C
解析
【分析】
要判断混合物，需明确：混合物由不同种物质组成，微观上表现为含有不同种分子（或不同种粒子）。逐一分析各选项的粒子构成：A中只有同种原子，属于纯净物；B中所有分子均由1个“○”和1个“●”构成，是同种分子，属于纯净物；C中存在两种不同的分子（一种是2个“○”构成的分子，另一种是1个“○”和1个“●”构成的分子），属于不同种物质；D中所有分子均由2个“●”构成，是同种分子，属于纯净物。据此找出符合要求的选项。
【解析】
根据混合物的微观特征，混合物含有不同种分子：
1. 选项A：仅由同种原子构成，属于纯净物（单质）；
2. 选项B：所有分子均为“○●”型，是同种分子，属于纯净物；
3. 选项C：同时存在“○○”型分子和“○●”型分子，属于不同种物质，是混合物；
4. 选项D：所有分子均为“●●”型，是同种分子，属于纯净物。
因此表示混合物的是C。
【答案】
C
【知识点】
物质分类、混合物的微观判断
【点评】
本题通过微观粒子示意图考查混合物的判断，核心是理解混合物的微观本质（含不同种分子），需准确识别粒子构成，属于基础概念题，难度适中。
【难度系数】
0.5
要判断混合物，需明确：混合物由不同种物质组成，微观上表现为含有不同种分子（或不同种粒子）。逐一分析各选项的粒子构成：A中只有同种原子，属于纯净物；B中所有分子均由1个“○”和1个“●”构成，是同种分子，属于纯净物；C中存在两种不同的分子（一种是2个“○”构成的分子，另一种是1个“○”和1个“●”构成的分子），属于不同种物质；D中所有分子均由2个“●”构成，是同种分子，属于纯净物。据此找出符合要求的选项。
【解析】
根据混合物的微观特征，混合物含有不同种分子：
1. 选项A：仅由同种原子构成，属于纯净物（单质）；
2. 选项B：所有分子均为“○●”型，是同种分子，属于纯净物；
3. 选项C：同时存在“○○”型分子和“○●”型分子，属于不同种物质，是混合物；
4. 选项D：所有分子均为“●●”型，是同种分子，属于纯净物。
因此表示混合物的是C。
【答案】
C
【知识点】
物质分类、混合物的微观判断
【点评】
本题通过微观粒子示意图考查混合物的判断，核心是理解混合物的微观本质（含不同种分子），需准确识别粒子构成，属于基础概念题，难度适中。
【难度系数】
0.5
4. 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的微观示意图如右图所示。下列描述中，正确的是（
A.反应前后原子的种类发生变化
B.该反应是分解反应
C.该反应的反应物分子不可分
D.二氧化碳与氧气、碳的化学性质不同
D
）A.反应前后原子的种类发生变化
B.该反应是分解反应
C.该反应的反应物分子不可分
D.二氧化碳与氧气、碳的化学性质不同
答案
4. D
解析
【分析】本题结合木炭燃烧的微观示意图，考查化学反应的相关概念，需逐一分析每个选项：明确化学反应前后原子种类不变，分解反应与化合反应的区别，化学变化中分子可分、原子不可分，以及物质的化学性质由构成粒子决定，据此判断选项正误。
【解析】逐一分析各选项：
A. 化学反应的本质是原子的重新组合，反应前后原子的种类不会发生变化，因此A错误。
B. 分解反应的特征是“一变多”，该反应的反应物是碳和氧气两种物质，生成物是二氧化碳一种物质，属于化合反应，不是分解反应，因此B错误。
C. 在化学变化中，分子可以再分，原子是化学变化中的最小粒子，不可再分，因此C错误。
D. 物质的化学性质由其构成的粒子决定，二氧化碳由$\ce{CO_{2}}$分子构成，氧气由$\ce{O_{2}}$分子构成，碳由碳原子构成，粒子构成不同，所以二氧化碳与氧气、碳的化学性质不同，因此D正确。
【答案】D
【知识点】化学反应微观本质、反应类型判断、分子的性质
【点评】本题通过微观示意图考查化学反应的核心概念，属于基础题型，需准确掌握化学变化的微观规律、反应类型的区分方法，以及物质性质与构成粒子的关系。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各选项：
A. 化学反应的本质是原子的重新组合，反应前后原子的种类不会发生变化，因此A错误。
B. 分解反应的特征是“一变多”，该反应的反应物是碳和氧气两种物质，生成物是二氧化碳一种物质，属于化合反应，不是分解反应，因此B错误。
C. 在化学变化中，分子可以再分，原子是化学变化中的最小粒子，不可再分，因此C错误。
D. 物质的化学性质由其构成的粒子决定，二氧化碳由$\ce{CO_{2}}$分子构成，氧气由$\ce{O_{2}}$分子构成，碳由碳原子构成，粒子构成不同，所以二氧化碳与氧气、碳的化学性质不同，因此D正确。
【答案】D
【知识点】化学反应微观本质、反应类型判断、分子的性质
【点评】本题通过微观示意图考查化学反应的核心概念，属于基础题型，需准确掌握化学变化的微观规律、反应类型的区分方法，以及物质性质与构成粒子的关系。
【难度系数】0.6
5. 我国科学家自主研制的“冰刻机”为国产芯片的发展带来希望。冰刻机中的水蒸气在$-130\ °\mathrm{C}$凝结成无定形冰膜，该冰膜能对芯片实现精细的三维微雕。下列从微观角度对水蒸气形成冰膜的分析合理的是 (
A.水分子不再运动
B.水分子间隔变小
C.水分子体积变小
D.水分子发生了分解
B
)A.水分子不再运动
B.水分子间隔变小
C.水分子体积变小
D.水分子发生了分解
答案
5. B
解析
【分析】
本题考查物质状态变化的微观解释，解题思路为：首先判断水蒸气凝结成冰膜属于物理变化，明确物理变化中分子本身不变，仅分子间间隔等发生改变；再结合分子的基本性质，逐一分析选项，排除错误选项得出答案。
【解析】
水蒸气凝结成冰膜是水由气态变为固态的过程，属于物理变化。A选项：分子始终在不断运动，与物质状态无关，故A错误；B选项：气态物质分子间间隔大，固态物质分子间间隔小，水蒸气变为冰膜（固态）时，水分子间隔变小，故B正确；C选项：物质状态变化时，分子本身的体积不会改变，故C错误；D选项：该变化无新物质生成，属于物理变化，水分子未发生分解，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
分子的性质；物质的三态变化
【点评】
本题结合科技情境考查基础知识点，重点考查对分子基本性质的理解，需明确物理变化中分子本身不变，仅间隔改变，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查物质状态变化的微观解释，解题思路为：首先判断水蒸气凝结成冰膜属于物理变化，明确物理变化中分子本身不变，仅分子间间隔等发生改变；再结合分子的基本性质，逐一分析选项，排除错误选项得出答案。
【解析】
水蒸气凝结成冰膜是水由气态变为固态的过程，属于物理变化。A选项：分子始终在不断运动，与物质状态无关，故A错误；B选项：气态物质分子间间隔大，固态物质分子间间隔小，水蒸气变为冰膜（固态）时，水分子间隔变小，故B正确；C选项：物质状态变化时，分子本身的体积不会改变，故C错误；D选项：该变化无新物质生成，属于物理变化，水分子未发生分解，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
分子的性质；物质的三态变化
【点评】
本题结合科技情境考查基础知识点，重点考查对分子基本性质的理解，需明确物理变化中分子本身不变，仅间隔改变，难度较低。
【难度系数】
0.8
