2. 听录音，注意图中人物在聆听他人说话时给予的回应，将其字母编号写在相应横线上。

A.I have a question.
B.Right.
C.I see.
D.Mmhmm.

(1) C (2) B (3) D (4) A

1. 选择不同场景中得体的聆听行为，将字母编号写在相应的方框里。
（可重复选择）
A. I nod my head to show I'm listening and to say yes.
B. I put up my hand to speak.
C. I wait my turn to speak.
D. I keep quiet when the teacher is talking.
E. I face the speaker.
(1) When I'm in class, ...

(2) When I talk with my friends, ...

(1) A、B、C、D、E
(2) A、C、E

【分析】本题考查不同场景下得体的聆听行为，解题时需先明确每个选项的含义，再结合课堂、与朋友交谈两个场景的交流规则，逐一判断选项是否符合该场景的得体行为，最后对应填写答案。
【解析】先分析各选项：A. 点头表示在听并同意，适用于多数交流场景；B. 举手发言是课堂上发言的规范行为；C. 等待轮到自己发言是交流的基本秩序，适用于所有交流场景；D. 老师讲话时保持安静是课堂的纪律要求；E. 面向说话者是尊重交流对象的得体行为，适用于多数场景。因此：（1）课堂场景中，A、B、C、D、E均符合要求；（2）与朋友交谈时，无需课堂的举手发言（B）和老师讲话时的安静（D），故选择A、C、E。
【答案】(1) A、B、C、D、E (2) A、C、E
【知识点】日常交际用语、场景应用
【点评】本题结合生活实际场景考查得体的交流行为，贴近学生生活，侧重基础交际常识的应用，难度适中。
【难度系数】0.5