13.食物中的糖类是最重要的供能物质，随着健康意识的增强，人们越来越关注糖类对人体健康的影响。图1是正常人血糖含量变化的曲线图；图2是人体内血糖浓度调节的部分过程示意图。请回答下列问题。

(1)图1中，AB段血糖含量大幅度上升的原因是食物中的糖类经消化后被（填器官名称）吸收进入血液；BC段血糖含量下降，主要原因是。
(2)根据图2，当血糖浓度升高时，下丘脑的某个区域兴奋，通过传出神经使胰岛分泌胰岛素，使得血糖浓度下降。由此可见，正常人血糖浓度保持相对稳定是共同调节的结果，人体对血糖调节的反射类型属于反射。
(3)研究发现，肾小管上的SGLT2蛋白能促进肾小管对葡萄糖的重吸收。若以SGLT2蛋白作为糖尿病治疗靶点，则应
选择（填“SGLT2抑制剂”或“SGLT2激活剂”），从而达到降低血糖效果。

13.(1)小肠 胰岛素分泌增加，组织细胞对葡萄糖的吸收、利用、转化增多
(2)神经系统和激素 非条件
(3)SGLT2抑制剂

【分析】
本题围绕血糖调节相关知识展开，需结合营养物质吸收、胰岛素功能、神经-体液调节、反射类型及糖尿病治疗原理逐一分析：
1. 第(1)题：AB段血糖上升是食物中糖类消化吸收的结果，人体吸收营养物质的主要器官是小肠；BC段血糖下降是胰岛素调节的作用，需明确胰岛素降血糖的机制。
2. 第(2)题：从调节过程图可判断血糖调节的方式，同时区分条件反射与非条件反射的特点。
3. 第(3)题：根据SGLT2蛋白的功能，推导降低血糖需抑制其作用，从而选择对应物质。
【解析】
(1) 食物中的糖类经消化后，主要在小肠被吸收进入血液，因此AB段血糖含量大幅上升；当血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，使BC段血糖含量下降。
(2) 由图2可知，血糖浓度升高时，下丘脑（神经系统）通过传出神经调控胰岛分泌胰岛素（激素），说明正常人血糖浓度保持相对稳定是神经系统和激素共同调节的结果；该反射是生来就有的先天性反射，无需后天学习，属于非条件反射。
(3) 肾小管上的SGLT2蛋白促进肾小管对葡萄糖的重吸收，若要降低血糖，需抑制SGLT2蛋白的作用，因此选择SGLT2抑制剂，减少肾小管对葡萄糖的重吸收，使更多葡萄糖随尿液排出，达到降低血糖的效果。
【答案】
(1) 小肠；胰岛素分泌增加，组织细胞对葡萄糖的吸收、利用、转化增多
(2) 神经系统和激素；非条件
(3) SGLT2抑制剂
【知识点】
血糖调节、胰岛素的作用、反射类型
【点评】
本题考查血糖调节的核心基础知识点，结合曲线图和调节过程图分析，注重对基础概念的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.7

14.激素是人体或动物血液中的微量物质，它对于人体的生长发育和生殖等生命活动，都具有重要的调节作用。请回答：
(1)当人体内血糖浓度较高时，人体内合成分泌的（填激素名称）会增加，这是因为。
(2)人体血液中的各种激素的含量是相对稳定的，若激素含量过高或过低，则都会影响人体正常的生命活动。例如，幼年时期，若（填器官名称）分泌的生长激素过少，则会使人患症；若分泌过多，则会使人患症。
(3)甲状腺激素是影响动物生长发育的一种重要激素。为验证这一结论，某兴趣小组设计并进行了以下探究实验。

①请帮助他们将实验探究方案填写完整。
②下表所示的为该小组的实验结果，表中个体长度取平均值的目的是，本实验的结果是，可得出的结论是。

③如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的，那么还需要增加一个实验，你的设计是。

14.(1)胰岛素 胰岛素能促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化等，从而降低血糖浓度
(2)垂体 侏儒 巨人
(3)①加入10升河水，放入少量水草，将玻璃缸放置在25℃环境中 注入2 mL清水
②减少数据的误差，使实验结果更准确 甲组蝌蚪发育成成蛙需要的时间要短于乙组的 甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育
③另选择20只生长发育状态与甲、乙两组相似的蝌蚪，切除它们的甲状腺，其他条件与乙组的相同，观察它们的发育现象

【分析】
本题围绕人体激素调节的相关知识展开，分三个模块考查：（1）血糖调节的激素及作用，需明确胰岛素的分泌时机和功能；（2）生长激素的分泌器官及分泌异常引发的病症，要牢记垂体的功能及对应病症；（3）甲状腺激素的探究实验，需掌握实验设计的单一变量、重复实验减少误差等原则，以及验证激素分泌部位的实验设计思路。
【解析】
(1) 当人体内血糖浓度较高时，胰岛分泌的胰岛素会增加，因为胰岛素能促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化，还能抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而降低血糖浓度，所以此处填胰岛素，原因是胰岛素能促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化等，降低血糖浓度。
(2) 生长激素由垂体分泌，幼年时期垂体分泌的生长激素过少，会导致生长迟缓、身材矮小（智力正常），即侏儒症；若幼年时生长激素分泌过多，则会导致过度生长，身材过高，即巨人症，所以依次填垂体、侏儒、巨人。
(3) ①实验设计需遵循单一变量原则，对照组应加入清水，实验组加入甲状腺激素制剂，环境条件需相同且适宜，因此补充的实验方案为：加入10升河水，放入少量水草，将玻璃缸放置在25℃环境中；注入2 mL清水。②实验中个体长度取平均值的目的是减少数据误差，使实验结果更准确；实验结果是甲组蝌蚪发育成成蛙的时间短于乙组；由此得出结论：甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。③要验证甲状腺激素由甲状腺分泌，需设置切除甲状腺的实验组，其他条件与对照组一致，即另选择20只生长发育状态与甲、乙两组相似的蝌蚪，切除它们的甲状腺，其他条件与乙组相同，观察它们的发育现象。
【答案】
14.(1)胰岛素 胰岛素能促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化等，从而降低血糖浓度
(2)垂体 侏儒 巨人
(3)①加入10升河水，放入少量水草，将玻璃缸放置在25℃环境中 注入2 mL清水
②减少数据的误差，使实验结果更准确 甲组蝌蚪发育成成蛙需要的时间要短于乙组的 甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育
③另选择20只生长发育状态与甲、乙两组相似的蝌蚪，切除它们的甲状腺，其他条件与乙组的相同，观察它们的发育现象
【知识点】
激素调节、甲状腺激素的功能、生长激素的调节
【点评】
本题考查人体激素调节的核心知识点，涵盖基础概念记忆与实验探究能力，既要求学生掌握激素调节的相关基础知识，又需理解实验设计的原则，是初中生物中与生命活动调节相关的典型题目，注重理论与实践结合。
【难度系数】
0.6