1. 给下列加点的字注音。（9分）
崇祯（） 拏拏（） 更更定（） 一芥（）
毳衣（） 雾凇（） 沆砀（）（） 铺毡（）

1. zhēn ná gēng jiè cuì sōng hàng dàng zhān

【分析】本题要求为课内文言文中的加点字词注音，解题时需回忆《湖心亭看雪》中重点字词的标准读音，尤其注意多音字“更”在“更定”中读gēng，以及生僻字“毳”“沆砀”等的正确读音，逐一对应每个字词标注拼音即可。
【解析】根据课内文言字词的标准读音，依次为：“祯”读zhēn，“拏”读ná，“更”（更定）读gēng，“芥”读jiè，“毳”读cuì，“凇”读sōng，“沆”读hàng，“砀”读dàng，“毡”读zhān。
【答案】zhēn ná gēng jiè cuì sōng hàng dàng zhān
【知识点】文言字词注音、多音字读音辨析
【点评】本题属于语文基础识记类题目，考查课内文言文中重点字词的读音，需学生熟练掌握课本中出现的文言字词的正确读音，是语文学习的基础积累内容。
【难度系数】0.8

2. 解释下列句中加点的词。(5 分)
(1) 余拏一小舟 拏：
(2) 拥毳衣炉火 拥：
(3) 雾凇沆砀 沆砀：
(4) 湖中焉得更有此人 焉得： 更：

2. (1)撑(船) (2)裹、围 (3)白汽弥漫的样子 (4)哪能 还

【分析】本题考查课内文言文中重点实词的理解，解题关键是回忆《湖心亭看雪》的课文注释，结合语境准确对应每个加点词的标准释义即可。
【解析】(1)“拏”在文中指撑（船），是文言中表示划船动作的常用释义；(2)“拥”结合“毳衣炉火”的语境，意为裹、围；(3)“沆砀”是描写雪景的词，形容白汽弥漫的样子；(4)“焉得”意为“哪能”，“更”在此处意为“还”，均为课文固定注释内容。
【答案】(1)撑(船) (2)裹、围 (3)白汽弥漫的样子 (4)哪能 还
【知识点】文言实词解释、《湖心亭看雪》字词
【点评】本题为课内基础文言字词考查，侧重课文注释的识记，只要熟悉课文内容即可轻松作答，难度较低。
【难度系数】0.7

3. 指出下列句中加点词的古义。(2分)
(1)余住西湖
古义： 今义：剩下
(2)余强饮三大白而别
古义： 今义：白色

3. (1)人称代词，我 (2)古人罚酒时用的酒杯，后亦泛指酒杯

【分析】本题考查文言实词的古今异义，解题时需结合课内所学文言文（出自《湖心亭看雪》）的语境，回忆加点词的古义，区分其与今义的差异，准确填写答案。
【解析】（1）“余”在文言中常用作人称代词，在“余住西湖”这句里，古义是“我”，今义为“剩下”；（2）“白”在古文中此处指古人罚酒时用的酒杯，“三大白”即三大杯酒，古义是“古人罚酒时用的酒杯，后亦泛指酒杯”，今义为“白色”。
【答案】(1)人称代词，我 (2)古人罚酒时用的酒杯，后亦泛指酒杯
【知识点】古今异义、文言文实词
【点评】本题考查课内文言实词的古今异义，属于文言文基础考点，需结合课文注释和语境记忆，难度适中。
【难度系数】0.7

4.指出下列句中加点词的活用现象。(4分)
(1)大＜dot＞雪＜dot＞三日()
(2)与余舟一＜dot＞芥＜dot＞()

4. (1)名词作动词，下大雪 (2)名词作状语，像一根小草般微小

【分析】解答此类文言词类活用题目，需先明确文言中名词的常见活用类型（作动词、作状语等），再结合句子大意分析加点词的语法成分：先理解句子含义，再判断加点词原本的词性，以及在句中承担的语法功能，进而确定活用类型。
【解析】(1) 句出自《湖心亭看雪》，“大雪三日”意为接连下了三天大雪。“雪”本是名词，在句中处于谓语位置，带时间状语“三日”修饰，活用为动词，意思是“下大雪”。(2) 句“与余舟一芥”意为和我的小舟像一根小草般微小。“芥”本是名词，在句中用来修饰“舟”，表示舟的形态特征，作状语，活用为“像小草一样”。
【答案】(1)名词作动词，下大雪 (2)名词作状语，像一根小草般微小
【知识点】文言词类活用、名词活用
【点评】本题考查文言文中名词的词类活用，是文言文阅读的基础考点，需结合语境分析词语的语法功能，难度适中。
【难度系数】0.5

5. 下列句子中朗读节奏划分有误的一项是 ()(2分)

A.湖中人/鸟声俱绝
B.湖中/焉得更有此人
C.余/强饮三大白而别
D.舟中人/两三粒而已

5. A

【分析】判断文言语句的朗读节奏，需结合句意，将语义紧密关联的部分划分为一个节奏单位，不能随意割裂词语。本题需找出节奏划分有误的选项，需逐一分析各选项的语义和停顿是否合理。
【解析】A选项中，“人鸟声”是完整的语义单位，指“人和鸟的声音”，正确停顿应为“湖中/人鸟声俱绝”，选项划分为“湖中人/鸟声俱绝”，割裂了“人鸟声”，节奏划分错误；B选项“湖中”是地点状语，与后续内容停顿，划分正确；C选项“余”是主语，在主语后停顿，划分正确；D选项“舟中人”是主语，在主语后停顿，划分正确。因此节奏划分有误的是A选项。
【答案】A
【知识点】文言文断句、朗读节奏划分
【点评】本题考查文言文朗读节奏的划分，核心是理解文言语句的语义结构，明确语义单位，属于文言文基础考点，难度适中。
【难度系数】0.5

6.写出含有与下列加点词意义相同的字的成语(熟语)。(4分)
(1)湖中焉得更有此人()
(2)湖中人鸟声俱绝()
(3)一童子烧酒炉正沸()
(4)舟中人两三粒而已()

6. (1)不入虎穴，焉得虎子 (2)万事俱备，只欠东风 (3)人声鼎沸 (4)不鸣则已，一鸣惊人

【分析】
本题要求找出与文言句中加点词意义相同的成语，解题思路为：先准确理解每个文言句中加点词的含义，再结合日常积累的成语，筛选出包含相同意义字词的成语即可，需逐个对应分析加点词的意思与成语中字词的含义是否一致。
【解析】
1. 句(1)中“焉”是疑问代词，表“怎么”的意思，“不入虎穴，焉得虎子”中的“焉”同样表“怎么”，符合要求；
2. 句(2)中“俱”意为“全、都”，“万事俱备，只欠东风”中的“俱”是“全、都”的含义，匹配；
3. 句(3)中“沸”指水烧开、沸腾，“人声鼎沸”的“沸”即“沸腾”，符合要求；
4. 句(4)中“已”意为“罢了”，“不鸣则已，一鸣惊人”的“已”表“罢了”，匹配。
【答案】
(1)不入虎穴，焉得虎子 (2)万事俱备，只欠东风 (3)人声鼎沸 (4)不鸣则已，一鸣惊人
【知识点】
文言实词（一词多义）、成语积累
【点评】
本题结合课内文言字词考查成语运用，需先掌握文言字词的含义，再结合日常成语储备作答，属于基础题型，注重对文言基础和成语积累的考查。
【难度系数】
0.7

7. 根据提示默写句子。(11 分)
(1)文中具体描写雪景的句子是：，，。
(2)“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”,使人想起柳宗元《江雪》中的名句：，。
(3)描写西湖的诗句很多,例如“，”,这是苏轼笔下的雨后西湖；“，”,这是白居易眼中的初春西湖；“，”,这是杨万里心中的夏日西湖。西湖的确是个迷人的地方。

7. (1)雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白
(2)千山鸟飞绝 万径人踪灭
(3)欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红

【分析】本题考查古诗文名句默写，需根据题目给出的提示（如描写雪景、对应意境、作者及季节），回忆课内要求背诵的古诗文内容，准确书写句子，注意易错字的规范写法。
【解析】(1) 题目要求找文中具体描写雪景的句子，出自张岱《湖心亭看雪》，对应句子为“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”；(2) “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的寂静意境，与柳宗元《江雪》中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的意境一致；(3) 苏轼写雨后西湖的诗句是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，白居易写初春西湖的是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，杨万里写夏日西湖的是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，均为课内要求背诵的经典诗句。
【答案】7. (1)雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 (2)千山鸟飞绝 万径人踪灭 (3)欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
【知识点】古诗文默写、诗词名句积累
【点评】本题为基础默写题，考察学生对课内古诗文的背诵掌握情况，涉及不同作者描写西湖的经典诗句，需准确记忆书写，难度较低。
【难度系数】0.8

8. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是 （）（2分）

A.是金陵人，客此/客问元方
B.是日更定矣/湖中焉得更有此人
C.上下一白/而或长烟一空
D.拉余同饮/一箪食，一瓢饮

8. C
【解析】C. 都是“全”的意思。A. 客居/客人；B. 古代夜间的计时单位/还；D. 喝/喝的东西。

【分析】本题考查文言实词的一词多义辨析，解题思路是：逐一分析每个选项中两个加点词在句中的含义，结合课内所学的文言字词义项，对比判断是否相同，最终确定正确选项。
【解析】A项：“客此”中“客”是名词作动词，意为“客居”；“客问元方”中“客”是名词，意为“客人”，二者意义不同。B项：“是日更定矣”中“更”是古代夜间的计时单位；“湖中焉得更有此人”中“更”是副词，意为“还”，二者意义不同。C项：“上下一白”和“而或长烟一空”中“一”均为副词，意为“全、都”，二者意义相同。D项：“拉余同饮”中“饮”是动词，意为“喝”；“一箪食，一瓢饮”中“饮”是名词，意为“喝的东西”，二者意义不同。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】文言实词（一词多义）
【点评】本题考查课内文言文中常见实词的不同义项，需要学生熟练掌握课内文言字词的积累，结合语境辨析，难度适中。
【难度系数】0.7