一、默写
1. 一曲新词酒一杯，。（晏殊《浣溪沙》）
2. ，不觉船移，微动涟漪。（欧阳修《采桑子》）

1. 去年天气旧亭台
2. 无风水面琉璃滑

【分析】本题为古诗文名句默写题，解题思路是：根据题目给出的作者、篇目及对应诗句的语境，回忆课内要求背诵的古诗文内容，准确填写空缺处的诗句，同时注意易错字词的正确书写，避免出现错别字。
【解析】1. 该句出自晏殊的《浣溪沙》，原文为“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？”，因此空缺处应填“去年天气旧亭台”；2. 该句出自欧阳修的《采桑子》，原文为“无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”，因此空缺处应填“无风水面琉璃滑”。
【答案】1. 去年天气旧亭台；2. 无风水面琉璃滑
【知识点】古诗文名句默写；课内诗词识记
【点评】本题考查课内要求背诵的经典古诗文名句，属于语文基础题型，侧重考查学生对必背古诗文的准确记忆能力，难度较低。
【难度系数】0.8

3. 金陵城上西楼，。（朱敦儒《相见欢》）

3. 倚清秋

【分析】本题为古诗文名句默写题，需准确识记朱敦儒《相见欢》的原文内容，结合诗句的上下衔接，回忆空缺处的正确表述，注意字词的准确书写。
【解析】朱敦儒《相见欢》的完整词句为：“金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。”空缺处应填写的内容为“倚清秋”。
【答案】倚清秋
【知识点】古诗文名句默写
【点评】本题考查课内要求背诵的经典宋词名句，属于基础默写题型，主要考查学生对课内诗词的识记掌握情况，难度较低。
【难度系数】0.9

4. 争渡，争渡，。（李清照《如梦令》）

4. 惊起一滩鸥鹭

【分析】本题为古诗文名句默写题，需准确识记李清照《如梦令·常记溪亭日暮》的原文内容，结合题干给出的“争渡，争渡”的语境，回忆对应的下一句，同时注意字词的正确书写，避免出现错别字。
【解析】该句出自宋代词人李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》，原文完整内容为“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”根据题干给出的前半句，可直接对应写出下一句。
【答案】惊起一滩鸥鹭
【知识点】古诗文默写、宋词名句识记
【点评】本题考查经典宋词的名句默写，属于基础识记类题目，要求学生熟练背诵指定古诗文篇目，是语文学习中常见的基础题型。
【难度系数】0.9

5. 晏殊在《浣溪沙》一词中，表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情的名句是：，。表现作者独自赏景沉思的句子是：。
6. 欧阳修的《采桑子》中，从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子是：，。。
7. 朱敦儒《相见欢》中的“”一句是本词的点睛之笔。
8. 李清照在《如梦令》中写回舟迷路的句子是：，。

5. 无可奈何花落去 似曾相识燕归来
小园香径独徘徊
6. 绿水逶迤 芳草长堤 隐隐笙歌处处随
7. 试倩悲风吹泪过扬州
8. 兴尽晚回舟 误入藕花深处

【分析】本题为课内古诗词理解性默写，需结合题目给出的情感、描写角度、事件等提示，准确对应晏殊《浣溪沙》、欧阳修《采桑子》、朱敦儒《相见欢》、李清照《如梦令》中的指定名句，答题时需注意易错字的书写，如“燕”“笙”“逶迤”等，避免写错。
【解析】5. 晏殊《浣溪沙》中，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”以花的凋落、燕的归来抒发对春光逝去的惋惜与怅惘之情；“小园香径独徘徊”直接体现作者独自在园中赏景沉思的状态。6. 欧阳修《采桑子》中，“绿水逶迤，芳草长堤”从视觉角度描绘西湖的清丽景致，“隐隐笙歌处处随”从听觉角度补充，共同构成恬静淡远的春景。7. 朱敦儒《相见欢》中，“试倩悲风吹泪过扬州”是全词的点睛之笔，抒发了深沉的家国之思。8. 李清照《如梦令》中，“兴尽晚回舟，误入藕花深处”准确写出了词人回舟时迷路的情景。
【答案】5. 无可奈何花落去 似曾相识燕归来；小园香径独徘徊；6. 绿水逶迤 芳草长堤 隐隐笙歌处处随；7. 试倩悲风吹泪过扬州；8. 兴尽晚回舟 误入藕花深处
【知识点】课内古诗词默写，理解性名句识记，古诗文内容理解
【点评】本题考查初中课内必背古诗词的理解性默写，是语文考试的常见题型，需学生熟练掌握指定篇目的内容，结合题目提示的关键信息（情感、描写角度、事件等）准确作答，注意易错字的正确书写。
【难度系数】0.3

二、阅读理解
（一）阅读《浣溪沙》（一曲新词酒一杯），完成1～2题。
1. 这首词主要表现了词人的感情。
2. 请具体分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊”中词人的情感变化。

1. 伤春惜时
2. “花落去”表达了词人对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情。而归来的燕子似乎给词人带来一丝喜悦，但物是人非，词人独自徘徊于“香径”，越发孤寂伤感。

【分析】
解答这类古诗词情感题，需先抓住词中的典型意象与关键词句。第1题需梳理全词意象，体会词人对春光流逝的感慨，确定核心情感；第2题需拆解指定词句，逐句分析情感的递进变化，理清从无奈到浅喜再到孤寂的脉络。
【解析】
第1题：《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中，“花落去”点明暮春消逝之景，“独徘徊”体现词人的孤寂状态，结合全词对时光流逝的怅惘，可知主要表现伤春惜时的感情。
第2题：“无可奈何花落去”里，“花落去”是春逝之景，“无可奈何”直接抒发对春花消逝的怜惜与无力挽回的无奈；“似曾相识燕归来”中，归燕归来似旧识重逢，带来一丝慰藉，但这份浅喜很快被物是人非的怅惘冲淡；最后“小园香径独徘徊”，词人独自在落花小径徘徊，孤寂伤感之情愈发浓烈，情感从无奈过渡到浅喜，最终归于孤寂伤感。
【答案】
1. 伤春惜时
2. “无可奈何花落去”表达了词人对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情。而归来的燕子似乎给词人带来一丝喜悦，但物是人非，词人独自徘徊于“香径”，越发孤寂伤感。
【知识点】
古诗词情感鉴赏、词句情感解读
【点评】
本题考查课内宋词的整体情感把握与重点词句的情感分析，是古诗词鉴赏的基础题型，需学生结合意象与语境体会情感变化，难度适中，属于学生应掌握的课内考点。
【难度系数】
0.6

（二）阅读《采桑子》（轻舟短棹西湖好），完成3～4题。
3.这首词写了哪个季节的景色？表达了词人怎样的心境？
4.这首词在描写景物上运用了哪些艺术技巧？请选择一个方面结合实例分析。

3. 这首词写了春季的景色。表达了词人游西湖时愉悦美好的心境（或惬意的情怀）。
4.【示例一】运用了视觉和听觉相结合的手法。“绿水逶迤”“芳草长堤”从视觉角度写绿水、长堤；“隐隐笙歌处处随”从听觉角度写乐声和歌声。描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。
【示例二】运用了以动衬静的手法。“无风水面琉璃滑，不觉船移”写风平浪静；“微动涟漪。惊起沙禽掠岸飞”写涟漪微动，惊动了沙洲上的水鸟。动静相衬，写出了西湖春色的多姿多彩。

【分析】
第3题需从词句中抓取季节典型意象判断季节，结合词人对西湖的态度和游赏状态分析心境；第4题需回忆诗词常见艺术手法，从词句中找到对应描写，分析手法的表达效果。
【解析】
第3题：词中“芳草长堤”是春季典型意象，故判断为春季；词人以“西湖好”开篇，描绘游赏西湖的美好景致，表达了游赏时愉悦惬意的心境。
第4题：示例一（视听结合）：“绿水逶迤”“芳草长堤”为视觉描写，展现西湖清丽恬静的景致；“隐隐笙歌处处随”为听觉描写，传递游赏的悠然氛围，视听结合让春景更生动。示例二（以动衬静）：“无风水面琉璃滑”写湖面平静如琉璃，是静态描写；“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”写涟漪微动、水鸟惊飞，是动态描写，以动衬静凸显西湖春色的灵动美好。
【答案】
3. 这首词写了春季的景色。表达了词人游西湖时愉悦美好的心境（或惬意的情怀）。
4.【示例一】运用了视觉和听觉相结合的手法。“绿水逶迤”“芳草长堤”从视觉角度写绿水、长堤；“隐隐笙歌处处随”从听觉角度写乐声和歌声。描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。
【示例二】运用了以动衬静的手法。“无风水面琉璃滑，不觉船移”写风平浪静；“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”写涟漪微动，惊动了沙洲上的水鸟。动静相衬，写出了西湖春色的多姿多彩。
【知识点】
古诗词意象与情感、诗词艺术手法
【点评】
本题考查宋词的意象、情感及表达技巧，属于诗词鉴赏基础题型，要求学生掌握诗词鉴赏的核心方法，是初中语文诗词部分的常规考点，注重基础能力的落实。
【难度系数】
0.7