2. 结合《爱的教育》的内容,将人物和性格特点进行匹配。(填选项)
A. 卡洛斐 B. 卡隆 C. 小抄写员 D. 安利柯 E. 代洛西
|人物||||||
|性格特点|爱收集邮票,想经营新奇商店|最聪明、学习成绩最好|书中的“我”记录朋友生活点滴|身材最高,力气最大,勇敢正直|懂得为父亲分忧,悄悄抄写 书件补贴家用|

A E D B C

五、阅读《童年》选段,完成练习。
她的声音很低,脸紧紧挨着我的脸,神秘地盯着我的眼睛。似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然,非常好听,每次她讲完了,我总会说：
“再讲一个！”
“好,好,再讲一个！”
“有一个灶神爷,坐在炉灶里,面条儿扎进了他的脚心,他哎哟哎哟地直叫：‘哎哟,疼啊,我受不了了,小老鼠！’”
讲着,外祖母抬起一只脚,晃来晃去,假装非常痛苦,好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们,都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得好,要求：“再讲一个,老太太！”还说：“走,跟我们一起去吃晚饭！”
餐桌上,他们请外祖母喝伏特加,让我吃西瓜,还有香瓜。
1. 从哪些地方可以看出外祖母讲的故事非常精彩()(多选)
A. 外祖母讲故事时,手舞足蹈,声情并茂。
B. 每次她讲完一个故事,“我”总会说“再讲一个”。
C. 和“我”一起听故事的水手们听完故事后请外祖母喝伏特加。
D. 外祖母讲故事时,她是灶神。
2. 选段主要对人物运用了、和描写,从这些描写当中,不仅体会到外祖母讲故事的精彩,还体会到“我”和水手们之情。
3. 从这一情节中,可以看出外祖母的生活态度。

1. ABC 2. 动作 神态 语言 对外祖母的喜爱和崇敬 3. 热爱生活、积极乐观