2026年精彩练习就练这一本七年级道德与法治下册人教版评议教辅第37页答案
一、判断题(本大题共 3 小题,每小题 1 分,共 3 分,正确的写 T,错误的写 F)
1. 民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律,它调整平等主体之间的人身关系和财产关系。(
T
)
2. 民事主体从事民事活动时,合理地确定各方的权利和义务,这体现了民法典确立的自愿原则。(
F
)
3. 法律保护生命权和健康权。生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。(
T
)

答案

1. T 2. F 3. T

解析

【分析】
1. 第1题需明确民法典的核心属性:要回忆民法典的地位,它是新中国第一部以“法典”命名的法律,同时其调整对象就是平等主体之间的人身关系和财产关系,据此可判断表述正确。
2. 第2题要区分民法典的不同基本原则:自愿原则强调民事主体自主决定民事活动,而合理确定各方权利义务体现的是公平原则,二者内涵不同,由此判断表述错误。
3. 第3题需牢记生命健康权的核心地位:生命健康是公民参与一切社会活动的前提,是享有其他所有权利的基础,我国法律明确保护生命权和健康权,据此可判断表述正确。
【解析】
1. 民法典是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律,其调整范围为平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系,表述符合法律规定,故填T。
2. 自愿原则指民事主体从事民事活动可按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系;合理确定各方权利义务体现的是公平原则,并非自愿原则,表述错误,故填F。
3. 生命健康权是公民最根本的人身权利,是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础,我国法律依法保护公民的生命权和健康权,表述正确,故填T。
【答案】
1. T 2. F 3. T
【知识点】
1. 民法典的地位与调整对象
2. 民法典的基本原则
3. 生命健康权的重要性
【点评】
本题考查法律基础常识,侧重对民法典核心内容和人身权利基础知识点的考查,需要学生准确区分不同法律原则的内涵,牢记关键权利的地位,避免概念混淆。
【难度系数】
0.7
二、选择题(本大题共 7 小题,每小题 2 分,共 14 分)
4. 民法典规定了人们从事民事活动的基本原则。以下属于民法典确立的基本原则的有(
D
)
①利己主义 ②平等 ③公平 ④绿色

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

答案

4. D

解析

【分析】
要解决这道题,首先需要回忆《民法典》确立的民事活动基本原则,然后逐一判断选项中的内容是否属于该范畴:
1. 首先明确,利己主义是以自我利益为中心的观念,不符合民事活动应遵循的公序良俗和道德准则,不属于民法典基本原则;
2. 平等原则是民法典的核心原则之一,指民事主体在民事活动中的法律地位一律平等;
3. 公平原则要求民事主体合理确定各方的权利和义务,秉持公平理念从事民事活动;
4. 绿色原则是民法典新增的原则,旨在倡导节约资源、保护生态环境。
由此可排除包含①的选项,得出正确答案。
【解析】
《民法典》规定的民事活动基本原则包括平等、自愿、公平、诚信、守法与公序良俗、绿色等。
①利己主义不符合民事活动的基本准则,不属于民法典基本原则;
②平等、③公平、④绿色均属于民法典确立的基本原则。
因此正确选项为②③④,对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
民法典基本原则
【点评】
本题考查对民法典核心基本原则的识记能力,属于基础识记类题目,需要学生准确区分合法的民事活动原则与错误的价值观念,避免混淆。
【难度系数】
0.8
5. 《中华人民共和国民法典》规定,处理民事纠纷,应当依照法律;法律没有规定的,可以适用习惯,但是不得违背公序良俗。这说明(
B
)
①民法典注重融入社会主义核心价值观 ②法律就是道德,道德就是法律 ③民法典体现法治与德治相结合的治国理念 ④公序良俗规定了民法典的内容

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

答案

5. B

解析

【分析】
首先,我们需要逐个分析题干中的四个说法,结合所学知识判断其正误:
1. 对于①,公序良俗是社会主义核心价值观在道德领域的体现,民法典规定处理民事纠纷不得违背公序良俗,说明民法典注重将社会主义核心价值观融入其中,该说法合理。
2. 对于②,法律和道德是两种不同的社会规范,法律由国家强制力保障实施,道德依靠社会舆论、传统习俗等约束,二者有着明确的界限,不能等同,该说法错误。
3. 对于③,民法典要求处理民事纠纷首先依照法律(体现法治),法律无规定时可适用符合公序良俗的习惯(体现德治),这直接体现了法治与德治相结合的治国理念,该说法正确。
4. 对于④,民法典的内容由国家立法机关制定,公序良俗只是民事纠纷处理的补充依据,并非规定民法典的内容,该说法错误。
综上,正确的是①③,对应选项B。
【解析】
1. 分析①:公序良俗契合社会主义核心价值观的道德要求,民法典将“不得违背公序良俗”作为处理民事纠纷的准则,说明其注重融入社会主义核心价值观,①正确。
2. 分析②:法律是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为规范,道德是依靠社会舆论、传统习惯和内心信念维持的行为规范,二者性质、实施方式等均不同,不能等同,②错误。
3. 分析③:民法典既强调依照法律处理民事纠纷(彰显法治),又允许在法律无规定时适用符合公序良俗的习惯(体现德治),充分体现了法治与德治相结合的治国理念,③正确。
4. 分析④:民法典是由全国人大及其常委会制定的法律,其内容由立法机关确定,公序良俗是民事活动的遵循准则,并非民法典内容的制定依据,④错误。
因此,正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
法治与德治相结合;民法典立法理念;法律与道德的区别
【点评】
本题以民法典的相关规定为载体,考查学生对法律与道德关系、法治与德治相结合理念的理解,需要学生准确区分法律与道德的界限,灵活运用所学知识分析具体法条,注重对基础知识的理解与迁移能力的考查。
【难度系数】
0.7
6. 从捍卫人格尊严到促进家庭和谐,从加强产权保护到倡导诚信经营,从守护头顶安全到净化网络空间……相关部门开设“‘典’亮美好生活”专栏,推动民法典走进群众心里。下列案例能够选入这个专栏的有(
B
)
①楼上业主擅自改动房屋结构,将厨房变成卫生间,张某向人民法院起诉要求限期整改 ②同学王某因在校园内乱扔垃圾,被学校记过处分 ③李某与赵某签订房屋买卖合同后,卖方因房价上涨拒绝履行合同 ④周某因闯红灯被交警处以 200 元罚款

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

答案

6. B

解析

【分析】
要解决这道题,关键是判断每个案例是否属于《民法典》的调整范畴。首先明确《民法典》主要调整平等主体之间的人身关系和财产关系,涵盖物权、合同、人格权等多方面内容。接着逐一分析选项:
1. 对于①,楼上业主擅自改动房屋结构,侵犯了相邻方的合法权益,属于《民法典》物权编中相邻关系的调整范围,符合专栏主题;
2. 对于②,同学因乱扔垃圾被学校记过,这是学校依据校规进行的内部管理行为,不属于《民法典》调整范畴;
3. 对于③,房屋买卖合同签订后卖方违约,属于《民法典》合同编调整的民事合同关系,符合专栏主题;
4. 对于④,闯红灯被交警罚款是行政机关依据行政法律法规作出的行政处罚,属于行政法调整范畴,与《民法典》无关。
综上,符合要求的是①③,对应选项B。
【解析】
逐一分析各选项:
①楼上业主擅自改动房屋结构,将厨房改为卫生间,侵犯了相邻权,属于《民法典》物权编调整的民事法律关系,符合专栏主题;
②王某因乱扔垃圾被学校记过,是学校内部纪律处分,不属于《民法典》调整范围;
③李某与赵某的房屋买卖合同纠纷,属于《民法典》合同编调整的民事合同关系,符合专栏主题;
④周某闯红灯被罚款,是行政机关作出的行政处罚,属于行政法调整范畴,与《民法典》无关。
因此,符合条件的是①③,答案选B。
【答案】
B
【知识点】
民法典调整范畴、民事法律关系
【点评】
本题考查对《民法典》调整范围的理解,需要区分民事法律关系与行政关系、学校内部管理关系的差异,引导学生认识《民法典》在维护公民民事权益、规范民事行为中的重要作用,增强法治意识。
【难度系数】
0.6
7. 中学生小强沉迷于网络游戏,经常通宵打游戏。他的父亲得知后,将小强暴打了一顿。小强父亲的行为(
A
)
①侵犯了小强的人身权 ②侵犯了小强的健康权 ③侵犯了小强的正当爱好 ④侵犯了小强的肖像权

A.①②
B.②③
C.③④
D.①④

答案

7. A

解析

【分析】
首先,我们需要明确每个选项涉及的公民权利的具体内涵,再结合题干行为逐一分析判断:
1. 先理清核心权利的定义:人身权包含生命健康权等多项基本权利;健康权是公民维护身体机能正常、不受非法伤害的权利;正当爱好需符合法律与公序良俗;肖像权是公民对自身肖像的支配权,与肖像使用相关。
2. 分析题干行为:小强父亲暴打小强,直接损害小强身体健康,而健康权属于人身权范畴,因此①②说法正确。
3. 排除错误选项:小强通宵沉迷网络游戏属于不良行为,并非正当爱好,故③错误;题干未涉及肖像相关行为,故④错误。综上,正确选项为A。
【解析】
1. ①人身权是公民依法享有的与人身直接相关的权利,涵盖生命健康权等,小强父亲暴打小强的行为侵犯了小强的人身权,该说法正确。
2. ②健康权是公民享有身体健康不受非法侵害的权利,暴打行为会对小强身体造成伤害,侵犯了他的健康权,该说法正确。
3. ③小强通宵沉迷网络游戏属于不良行为,并非正当爱好,不存在侵犯正当爱好的情况,该说法错误。
4. ④肖像权与公民肖像的使用、支配相关,题干未涉及肖像相关行为,因此没有侵犯肖像权,该说法错误。
综上,正确的是①②,答案选A。
【答案】
A
【知识点】
公民人身权利、健康权、肖像权
【点评】
本题考查公民人身权利的区分与判断,要求学生准确掌握不同权利的内涵,结合生活情境识别侵权行为。同时引导学生认识沉迷网络游戏的危害,增强自身权利保护意识。
【难度系数】
0.8