一、讲述昆虫的秘密，完成练习。
1. 练习讲述时，要读准加点字，请给正确的读音打上“√”。
灵(mǐn mǐng) (mó mú)翅 一(liàng niàng)
(mǎ mà)蚱 摔(yūn yùn) (hē hè)色
2. 根据课文内容，将昆虫与对应的特点用线连起来。
蜻 蜓 有复眼
瓢 虫 膜翅是淡淡的桃红色的
独角仙 朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点
蚂 蚱 壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角

一、1. mǐn mó liàng mà yūn hè
2. 蜻 蜓 ———— 有复眼
瓢 虫 ———— 朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点
独角仙 ———— 壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角
蚂 蚱 ———— 膜翅是淡淡的桃红色的

【分析】
第一题是汉字读音辨析题，解题时需区分前后鼻音、易混声母，同时注意多音字的不同语境读音。比如“敏”要区分前鼻音mǐn和后鼻音mǐng，“辆”要区分声母l和n；“蚂”“晕”是多音字，要结合词语“蚂蚱”“摔晕”判断正确读音。第二题是课文内容连线题，需要回忆课文中对不同昆虫特征的描写，将昆虫名称与对应的特点一一匹配，避免混淆不同昆虫的特征。
【解析】
1. 读音选择：
“灵敏”的“敏”是前鼻音，正确读音为mǐn；
“膜翅”的“膜”读音为mó；
“一辆”的“辆”声母为l，正确读音为liàng；
“蚂蚱”的“蚂”在该词语中读mà；
“摔晕”的“晕”表示昏迷状态，读音为yūn；
“褐色”的“褐”读音为hè。
2. 连线匹配：
根据课文对昆虫的描写：
蜻蜓的特点是有复眼；
瓢虫拥有朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点；
独角仙壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角；
蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，据此完成连线。
【答案】
一、1. mǐn mó liàng mà yūn hè
2. 蜻 蜓 ———— 有复眼
瓢 虫 ———— 朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点
独角仙 ———— 壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角
蚂 蚱 ———— 膜翅是淡淡的桃红色的
【知识点】
汉字读音辨析、课文内容识记、昆虫特征认知
【点评】
本题考查学生对汉字读音的掌握能力，重点区分易混音及多音字的语境读音，同时考查对课文中昆虫特征内容的识记，帮助学生巩固语文基础知识，加深对昆虫特点的理解与记忆。
【难度系数】
0.8

二、捕捉灵动瞬间，体会优美生动的语句。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
1. 作者描写瓢虫的动词()。
A. 落
B. 折好
C. 收拢
D. 展开
2. 句中对瓢虫动作的细致描写，主要作用是()。
A. 突出瓢虫翅膀的美丽。
B. 让瓢虫的形象更生动可感，仿佛就在眼前。
C. 说明瓢虫动作笨拙。
D. 强调瓢虫翅膀的特殊结构。

二、1. D 2. B

【分析】
第1题：解题时需先从给定语句中找出描写瓢虫的动词，再将这些动词与选项逐一比对，排除包含的选项，剩余的即为答案。原文里描写瓢虫的动词有“落”“折好”“收拢”，未出现“展开”，据此可确定答案。
第2题：要明确动作描写的核心作用。动作描写主要是为了赋予事物动态感，让形象更鲜活立体。分析选项时，A选项侧重翅膀美丽，并非动作描写的主要作用；C选项“笨拙”与原文“款款”体现的优雅质感不符；D选项强调翅膀结构不是动作描写的目的，只有B选项契合动作描写的作用。
【解析】
1. 仔细阅读原文语句“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝”，从中提取出描写瓢虫的动词：落、折好、收拢。将这些动词与选项对比，A、B、C选项的动词均在原文中出现，只有D选项的“展开”未提及，因此选D。
2. 动作描写的主要作用是使描写对象的形象更生动具体，让读者有身临其境之感。A选项突出翅膀美丽不是动作描写的核心意图；C选项“笨拙”不符合原文所展现的瓢虫轻盈优雅的状态；D选项强调翅膀结构并非动作描写的目的。所以动作描写的主要作用是让瓢虫的形象更生动可感，仿佛就在眼前，选B。
【答案】
二、1. D 2. B
【知识点】
动词提取、动作描写作用
【点评】
本题考查文本细节提取与描写手法作用的理解，需要学生精准捕捉文本信息，掌握动作描写的常见作用，能有效提升学生的文本分析与理解能力。
【难度系数】
0.8