5. 课内阅读。
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
(1)梳理选文中的人物和事件，把表格补充完整。

(2)选文中的女人哭诉的内容是什么？用“”画出来。
(3)第2自然段中加点的“这个问题”指的是()。
A. 怎么在课上取得好成绩
B. 怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来
C. 怎么惩处肇事的外国人
D. 怎么把外国人赶出中国

(1)①中国女人 ②不但不惩处肇事的外国人,反而训斥那个女人 ③紧握着拳头,敢怒不敢言,只能劝慰那个女人
(2)这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她
(3)B

6. 像周恩来一样伟大的人有许多,将下面的人物事迹与其体现的精神一一对应。
(1)“共和国勋章”获得者申纪兰:她带领山区群众探索农村发展的新道路,治山治沟,兴办企业,发展农林牧等产业。()
(2)“人民科学家”南仁东:主持“中国天眼”的设计和建设工作,二十余年磨一剑,攻克无数技术难题,实现了让中国拥有世界一流水平射电望远镜的梦想。()
A. 爱国守边,寸土不让 B. 精益求精,科技兴国 C. 一心为民,勤劳致富

(1)C (2)B