2026年同步练习册山东人民出版社五年级语文上册人教版第7页答案
一 请结合课文内容，完成下面的表格，体会作者是怎样借助具体事物表达思想感情的。
课文篇目 | 体会方法 | 相关的事情/事物的特点 | 表达的思想感情
《桂花雨》 | 通过与具体事物相关的事情 | ①
童年时与大人一起摇桂花的事
| 作者对故乡和亲人的思念之情
《落花生》 | 抓住描述事物特点的关键语句 | 它虽然不好，可是很有用 | ②
做人要像花生一样朴实无华、默默无闻，做对他人、对社会有用的人

《珍珠鸟》 | ③
通过与具体事物相关的事情
| 小珍珠鸟从怕人到逐渐信赖“我” | 作者对小珍珠鸟的喜爱之情，以及信赖能创造美好境界的感悟

答案

① 童年时与大人一起摇桂花的事
② 做人要像花生一样朴实无华、默默无闻，做对他人、对社会有用的人
③ 通过与具体事物相关的事情
二 下面是同学们在习作中对校园景物的描述，写法与其他三句不同的一项是(
B
)。

A.不畏严寒的梅花虽不如迎春花那样妩媚动人，却自有一番傲雪凌霜的坚毅风骨
B.校园的樱花路真美啊，粉白的花瓣轻轻飘落，像给地面铺了一层柔软的地毯
C.教室窗外的月季花，比家里阳台的更鲜艳，比小区花坛的更有活力
D.我见过大片的向日葵，见过娇嫩的郁金香，却觉得校园花坛里的太阳花最有朝气

答案

B 解析:A、C、D三项都运用了对比的手法来突出所写事物的特点。B项运用的是比喻的修辞手法。
三 一词多义,请完成下面的练习。
1. 给句子中加点的词语选择正确的意思。(填字母)
收获:A. 取得成熟的农作物;B. 取得的成熟的农作物,比喻心得、战果等。
(1)秋天是收获的季节,农民伯伯在田里忙碌着。(
A
)
(2)活动过后,同学们畅谈各自的收获。(
B
)
2. 根据“欣赏”的两种意思分别写句子。
(1)享受美好的事物,领略其中的情趣:
我们静静地坐在湖边，欣赏晚霞将天空染红的美景。

(2)认为好,喜欢:
老师很欣赏小华在课堂上大胆发言的勇气。

答案

1. (1)A (2)B
2. (1)我们静静地坐在湖边，欣赏晚霞将天空染红的美景。
(2)老师很欣赏小华在课堂上大胆发言的勇气。
四 先把下面含有动物名称的四字词语补充完整，再完成练习。
①卧(
虎
)藏(
龙
) ②抱头(
鼠
)窜 ③(
龙
)马精神
④一(
马
)当先 ⑤(
狼
)心(
狗
)肺 ⑥(
鼠
)目寸光
1. 请你把上面的四字词语按要求分类。(填序号)

2. 选词填空。(填序号)
(1)这座小县城看似普通，其实
①
，出了好几位著名的科学家。
(2)战场上，敌人被我军打得
②
，丢盔弃甲。

答案

① 虎 龙 ② 鼠 ③ 龙 ④ 马
⑤ 狼 狗 ⑥ 鼠
1. ①③④ ②⑤⑥
2. (1)① (2)②