2026年同步练习册山东教育出版社九年级化学上册鲁教版第36页答案
7. 分类法在日常生活和科学研究中具有广泛的应用。运用分类法学习和研究多达上亿种的物质,能够达到事半功倍的效果。树状分类法(如图所示)是一种常见的分类方法,请回答下列问题。

(1)请将图1、图2分类图中③④补充完整:
金属单质
;
中子
。写出单质和化合物的分类依据:
物质所含元素种类
。
(2)从宏观上说,物质都是由元素组成的,例如,水是由
氢元素、氧元素
组成的,氯化镁是由
镁元素、氯元素
组成的。不同元素的区别在于
原子的质子数(或核电荷数)
不同。从微观上说,物质是由极其微小的粒子构成的,例如,水是由水分子构成的,氯化镁是由
镁离子、氯离子
构成的,而铁是由
铁原子
构成的。
(3)下列关于氯化钠的说法中,正确的有
AC
(填字母)。
A. 氯化钠中阴、阳离子的质子数和核外电子数都不同
B. 氯化钠中阴、阳离子的化学性质完全相同
C. 氯化钠中阴、阳离子的电子层数不同

答案

7.(1)金属单质 中子 物质所含元素种类
(2)氢元素、氧元素 镁元素、氯元素 原子的质子数(或核电荷数) 镁离子、氯离子 铁原子
(3)AC

解析

【分析】
本题考查物质分类、原子构成、物质的组成与构成、元素概念及离子性质等基础化学知识。解题时需回忆对应概念:1. 物质分为纯净物和混合物,纯净物分为单质和化合物,单质按性质分为金属单质和非金属单质;原子由原子核和核外电子构成,原子核含质子和中子。2. 单质与化合物的分类依据是纯净物中元素种类。3. 宏观物质由元素组成,微观由粒子构成;元素区别是质子数(核电荷数)不同。4. 分析氯化钠的阴阳离子(Na⁺、Cl⁻)的质子数、电子数、电子层数判断选项。
【解析】
(1) 图1中,单质分为非金属单质和金属单质,故③为金属单质;图2中,原子核由质子和中子构成,故④为中子。单质和化合物的分类依据是:纯净物中所含元素的种类(同种元素组成的纯净物为单质,不同种元素组成的纯净物为化合物)。
(2) 宏观上,水由氢元素、氧元素组成,氯化镁由镁元素、氯元素组成;不同元素的本质区别是原子的质子数(或核电荷数)不同。微观上,氯化镁由镁离子、氯离子构成,铁由铁原子构成。
(3) 氯化钠由Na⁺和Cl⁻构成:Na⁺质子数11、核外电子数10;Cl⁻质子数17、核外电子数18。A选项:阴、阳离子的质子数和核外电子数都不同,正确;B选项:阴、阳离子化学性质不同,错误;C选项:Na⁺电子层数2,Cl⁻电子层数3,电子层数不同,正确。故选AC。
【答案】
(1) 金属单质;中子;纯净物所含元素的种类
(2) 氢元素、氧元素;镁元素、氯元素;原子的质子数(或核电荷数);镁离子、氯离子;铁原子
(3) AC
【知识点】
物质的分类;原子的构成;物质的组成与构成;元素的概念
【点评】
本题为化学基础概念题,围绕核心基础知识点展开,难度较低,主要考查学生对基础化学概念的掌握,准确记忆相关概念即可顺利解答。
【难度系数】
0.7
8.应用粒子的观点解释下列事实:
(1)50 mL水和50 mL酒精混合后,所得混合物的体积
小于
(填“大于”“等于”或“小于”)100 mL,由此说明
分子之间有间隔
。
(2)医院里充满了消毒水味,这是因为
分子是在不断运动的
。
(3)把分别盛有相同质量冷水和热水的两个玻璃杯放在桌子上,小心地在每杯水中加一小粒品红,不要搅动杯中的水,观察到的现象是
热水中品红扩散得快
,原因是
温度越高,分子运动得越快
。
(4)在夏季,充足气的自行车车胎在行驶过程中容易爆胎,这是因为
温度升高,分子间的间隔变大
。

答案

8.(1)小于 分子之间有间隔
(2)分子是在不断运动的
(3)热水中品红扩散得快 温度越高,分子运动得越快
(4)温度升高,分子间的间隔变大

解析

【分析】
本题考查分子的基本性质的应用,解题思路是结合每个小问的具体现象,对应分子的核心性质(分子间有间隔、分子不断运动、分子运动速率与温度的关系、分子间隔随温度变化)进行分析解答。
【解析】
(1) 50mL水和50mL酒精混合时,水分子和酒精分子会互相进入对方分子的间隔中,因此总体积小于100mL,说明分子之间有间隔;
(2) 医院充满消毒水味,是因为消毒水的分子在不断运动,扩散到周围空气中,使人闻到气味;
(3) 温度越高分子运动速率越快,因此热水中品红分子运动更快,扩散得比冷水中快,所以观察到热水中品红扩散得快;
(4) 夏季温度升高,车胎内气体分子间的间隔随温度升高而变大,导致车胎内压强增大,容易爆胎。
【答案】
8.(1)小于 分子之间有间隔
(2)分子是在不断运动的
(3)热水中品红扩散得快 温度越高,分子运动得越快
(4)温度升高,分子间的间隔变大
【知识点】
分子的基本性质
【点评】
本题结合生活常见现象考查分子性质的应用,属于基础题型,需准确掌握分子的核心性质并对应现象分析,难度较低。
【难度系数】
0.8