三、根据课文内容完成练习。
1. 在《示儿》诗中，表示中国的词有“”，此外我还能想到用“”“”“”这些词来表达。

1. 九州 示例:神州 华夏 中华

【分析】首先回忆《示儿》这首诗的内容，明确诗中用来指代中国的词是“九州”；再结合日常积累的表示中国的别称，写出另外三个符合要求的词语即可。
【解析】《示儿》是陆游的爱国诗作，诗中“九州”是古代对中国的称呼；平时积累的中国别称还有神州、华夏、中华等，均符合题意。
【答案】九州 神州 华夏 中华
【知识点】古诗词常识、中国别称
【点评】本题考查对古诗词中文化常识的积累，属于基础识记类题目，侧重考查学生的日常知识储备。
【难度系数】0.7

2.《落花生》作者的父亲通过花生与、、进行对比，说出了花生的特点，让人联想到那些的人。

2. 桃子 石榴 苹果 朴实无华 无私奉献

【分析】
解答本题需回忆课文《落花生》的核心内容，明确文中父亲谈论花生时运用的对比手法，梳理对比对象、花生特点及象征意义的对应关系，即可得出答案。
【解析】
在课文《落花生》中，作者的父亲将花生与桃子、石榴、苹果进行对比：桃子、石榴、苹果的果实高高挂在枝头，易引人爱慕；而花生埋在地里，成熟后需挖掘才可知，以此突出花生朴实无华的特点，这种特点对应了无私奉献的人。
【答案】
桃子 石榴 苹果 朴实无华 无私奉献
【知识点】
《落花生》课文内容，借物喻人，对比手法
【点评】
本题考查对课文《落花生》基础内容的掌握，涉及对比手法和借物喻人的写法，属于课文核心知识点，只要认真学习过课文即可正确作答。
【难度系数】
0.8

3.“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这是苏轼对()的称赞。

A.王维
B.张继
C.李白
D.王安石

3.A

【分析】本题考查文学常识的识记，解题时需明确“摩诘”是王维的字，苏轼的这句评价是针对王维的诗画特点，据此匹配选项得出答案。
【解析】“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”出自苏轼的《东坡题跋·书摩诘〈蓝田烟雨图〉》，“摩诘”是唐代诗人王维的字，苏轼以此称赞王维的诗歌与绘画融合了诗的意境和画的神韵，对应选项A。
【答案】A
【知识点】文学常识、古代文学评论
【点评】本题为文学常识基础题，侧重考查对古代文学评论的识记，属于易得分题目。
【难度系数】0.8

4. 下列“朝代—作者—作品”对应正确的一项是()

A.唐—杜甫—《示儿》
B.唐—张志和—《渔歌子》
C.宋—张继—《枫桥夜泊》
D.宋—龚自珍—《己亥杂诗》

4.B

【分析】本题考查文学常识中朝代、作者与作品的对应关系，解题思路是逐一核对每个选项的朝代、作者、作品是否匹配，排除错误选项，选出正确答案。需要准确回忆各诗词的作者及所属朝代，避免混淆。
【解析】逐一分析选项：A选项中，《示儿》的作者是南宋诗人陆游，并非唐代杜甫，对应错误；B选项中，唐代诗人张志和的代表作是《渔歌子》，三者对应正确；C选项中，《枫桥夜泊》的作者张继是唐代诗人，并非宋代，对应错误；D选项中，龚自珍是清代诗人，《己亥杂诗》是清代作品，并非宋代，对应错误。综上，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】文学常识（诗词作者、朝代对应）
【点评】本题为基础文学常识题，考查常见诗词的作者及所属朝代，属于识记类考点，难度较低，是学生应掌握的基础内容，容易得分。
【难度系数】0.7

5.下列关于课文内容的说法，正确的一项是()

A.《忆读书》是冰心回忆自己读书的经历、选书的标准和读书的方法的文章。
B.《什么比猎豹的速度更快》一文是按照运动速度由快到慢的顺序介绍事物的。
C.《牛郎织女》是一篇告诉我们要勤劳善良的寓言故事。
D.《将相和》改写自司马光的《史记》，蔺相如具有顾全大局的品质。

5.A

【分析】
本题考查对多篇课文内容、文学常识的综合理解，解题思路是逐一分析每个选项对应的课文相关信息，判断说法是否正确，最终选出正确选项。
【解析】
A选项：《忆读书》是冰心回忆自己读书经历、分享选书标准与读书方法的文章，说法正确；
B选项：《什么比猎豹的速度更快》是按照运动速度由慢到快的顺序介绍事物，而非由快到慢，说法错误；
C选项：《牛郎织女》是民间故事，不是寓言故事，说法错误；
D选项：《将相和》改写自司马迁的《史记》，司马光的作品是《资治通鉴》，说法错误。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
课文内容理解、文学常识
【点评】
本题考查多篇课文的基础内容，涉及课文体裁、写作顺序、出处等知识点，属于语文学习中的基础识记类题目，需要学生平时准确积累相关知识。
【难度系数】
0.6

6. 下列关于课文内容的说法，正确的一项是()

A.《圆明园的毁灭》详写毁灭过程，意在抒发对侵略者的痛恨。
B.《慈母情深》通过母亲的言行，展现了母亲对孩子的严厉管教。
C.《白鹭》《珍珠鸟》《鲸》都是写动物的，它们的文体都一样。
D.《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，讲述了廉颇和蔺相如以和为贵、同心协力保卫赵国的故事。

6.D

【分析】这道题考查对多篇课内课文的内容及文体的理解，解题思路是：逐一分析每个选项对应的课文核心内容、文体特点，判断表述是否正确，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】
A选项：《圆明园的毁灭》详写的是圆明园昔日的辉煌，略写毁灭过程，通过对比突出对侵略者的痛恨，并非详写毁灭过程，故A错误；
B选项：《慈母情深》通过母亲的言行展现的是母亲的慈祥与对孩子读书的支持，而非严厉管教，故B错误；
C选项：《白鹭》《珍珠鸟》是散文，《鲸》是说明文，三者文体不同，故C错误；
D选项：《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，由完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事组成，讲述了廉颇和蔺相如以和为贵、同心协力保卫赵国的故事，表述正确，故D正确。
【答案】D
【知识点】课文内容理解、文体辨析
【点评】本题考查课内重点课文的基础内容与文体常识，侧重学生对课本知识的识记与理解，是语文考试中常见的基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6