十、阅读下文,回答问题。
【甲】二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:"今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?"陈胜曰:"天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。"吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:"足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?"陈胜、吴广喜,念鬼,曰:"此教我先威众耳。"乃丹书帛曰"陈胜王",置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:"大楚兴,陈胜王。"卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
(节选自《陈涉世家》)
【乙】留侯张良者,其先韩人也。陈涉等起兵,良亦聚少年百余人。景驹自立为楚假王①,在留。良欲往从之,道遇沛公。沛公将数千人,略地下邳②西,遂属焉。沛公拜良为厩将③。良数以《太公兵法》说沛公。沛公善之,常用其策。良为他人言,皆不省。良曰:"沛公殆天授。"汉六年正月,封功臣。良未尝有战斗功,高帝曰:"运筹策帷帐中,决胜千里外,子房④功也。自择齐三万户。"良曰:"始臣起下邳,与上会留,此天以臣授陛下。陛下用臣计,幸而时中,臣愿封留足矣,不敢当三万户。"乃封张良为留侯。
(选自《史记·留侯世家》)
【注释】①楚假王:代理楚王。 ②下邳(pī):地名。 ③厩将:军中主管马匹的官。 ④子房:指张良。张良,字子房。
1. 下列句子中,加点的词的意义和用法相同的一项是 【 】
A. 发闾左適戍渔阳
有时朝发白帝,暮到江陵(《三峡》)
B. 固以怪之矣
子固非鱼也(《庄子与惠子游于濠梁之上》)
C. 沛公善之
陈康肃公善射(《卖油翁》)
D. 良为他人言,皆不省
吾日三省吾身(《〈论语〉十二章》)
2. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
卒中往往语,皆指目陈胜。


3. 请结合乙文简要梳理张良的人生经历,完成填空。
张良聚集百余名少年,准备投奔楚假王景驹—
—多次以《太公兵法》献策,刘邦常采纳其计策—

4. 陈胜、张良都是《史记》中的重要人物,请结合选文内容,分别概括陈胜、张良的优秀品质。

1. B
2. 戍卒们到处谈论(这件事),都指指点点的,互相示意地看着陈胜。
3. 途中遇到刘邦,率众归附,被任命为厩将 因运筹帷幄之功受封,谦让只愿封留地,被封为留侯
4. 陈胜:有远大志向,勇敢果断,善于分析天下形势,富有谋略,具有反抗精神和领导才能。 张良:富有才略,善于谋划,不贪功慕利,谦虚退让,忠心辅佐君主,有自知之明。

【分析】
本题是文言文综合阅读题，涵盖文言字词辨析、句子翻译、内容梳理、人物形象概括四类题型。解题思路：1. 文言字词辨析需结合课内所学，对比选项中字词的不同义项，判断意义和用法是否一致；2. 句子翻译要抓关键词，遵循直译为主、意译为辅的原则；3. 内容梳理需定位原文对应语句，提取关键信息；4. 人物形象概括要结合人物言行、事件，提炼核心品质。
【解析】
1. 选项分析：A项中，第一个“发”是“征发”，第二个“发”是“出发”，意义不同；B项中，两个“固”均为“本来”，意义和用法相同；C项中，第一个“善”是“认为……好”，第二个“善”是“擅长”，意义不同；D项中，第一个“省”是“明白”，第二个“省”是“反省”，意义不同。故答案为B。
2. 翻译：“往往”指到处，“语”指谈论，“指目”指指点点、互相示意，整句译为：戍卒们到处谈论（这件事），都指指点点，互相示意地看着陈胜。
3. 梳理张良经历：根据乙文，张良投奔景驹途中遇刘邦，率众归附后被任为厩将；后多次献策被刘邦采纳，汉六年因运筹帷幄之功受封，他谦让只愿封留地，最终被封为留侯。
4. 人物形象概括：陈胜从谋划起义、分析形势、果断行动等内容，可看出其有远大志向、善于分析、富有谋略、勇敢果断，具反抗精神和领导才能；张良从多次献策被采纳、推辞厚封等内容，可看出其富有才略、善于谋划，不贪功、谦虚退让，忠心辅佐君主。
【答案】
1. B
2. 戍卒们到处谈论（这件事），都指指点点，互相示意地看着陈胜。
3. 途中遇到刘邦，率众归附，被任命为厩将；因运筹帷幄之功受封，谦让只愿封留地，被封为留侯
4. 陈胜：有远大志向，勇敢果断，善于分析天下形势，富有谋略，具有反抗精神和领导才能。张良：富有才略，善于谋划，不贪功慕利，谦虚退让，忠心辅佐君主，有自知之明。
【知识点】
文言实词虚词辨析、文言文句子翻译、人物形象分析
【点评】
本题选取《史记》中两篇经典传记的节选，综合考查文言文核心知识点，既需课内知识迁移，又考查课外文本理解，题型全面，能有效检验学生文言文阅读与分析能力。
【难度系数】
0.6