3.用纸锅也能将水烧开。将如图所示的纸锅盛放一定量的水后，放在酒精灯上加热，一段时间后水沸腾了，但纸锅却并没有被点着。这是因为水加热到沸点后，需要继续吸收热量才能沸腾，且温度（填“上升”“下降”或“不变”）。因此盛水的纸锅的温度始终（填“低于”或“高于”）纸的着火点才不会燃烧。

3.不变 低于

【分析】
要解答本题，需结合水沸腾的特点和燃烧的条件分析：首先明确水沸腾时的温度变化规律，再结合纸锅燃烧的温度要求，推导纸锅不燃烧的原因。
【解析】
1. 水沸腾的特性：液体沸腾时，持续吸收热量，但温度保持不变，这是水沸腾的核心特点，因此第一空填“不变”。
2. 燃烧的条件：可燃物燃烧需要同时满足“与氧气接触、温度达到自身着火点”。纸是可燃物，且与空气（氧气）接触；而水沸腾时温度保持在沸点（标准大气压下为100℃），纸的着火点约为183℃，因此纸锅的温度始终低于纸的着火点，无法满足燃烧的温度条件，所以第二空填“低于”。
【答案】
不变 低于
【知识点】
沸腾的特点 燃烧的条件
【点评】
本题结合生活中的纸锅烧水现象，考查基础物理概念，将物态变化知识与燃烧条件结合，难度较低，能帮助学生建立物理知识与生活实际的联系。
【难度系数】
0.7

4.沸腾特点:在一定温度(沸点)下进行；
低于这个温度时,液体热量,温度,不沸腾；在这个温度时,液体热量,温度,沸腾。

4.吸收 升高 吸收 保持不变

【分析】
本题考查沸腾的特点，解题思路是回忆液体沸腾前后的热量与温度变化规律：液体低于沸点时，吸收热量且温度升高，未沸腾；达到沸点后，继续吸热但温度保持不变，据此对应填写各空即可。
【解析】
根据沸腾的物理特点：液体温度低于沸点时，处于未沸腾状态，此时吸收热量，温度不断升高；当温度达到沸点时，液体继续吸收热量，但温度保持不变，这是沸腾过程的核心规律。因此依次填入的内容为：吸收、升高、吸收、保持不变。
【答案】
吸收 升高 吸收 保持不变
【知识点】
沸腾的特点
【点评】
本题是初中物理热学的基础识记题，直接考查沸腾的核心特点，准确记忆相关知识点即可作答，难度较低。
【难度系数】
0.8

5.如图所示为“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验装置,试管中的冰完全熔化后,继续加热一段时间后,试管中的水（填“能”或“不能”）沸腾。

5.不能

【分析】要判断试管中的水能否沸腾，需明确液体沸腾的两个必要条件：①温度达到沸点；②能够持续吸热。结合实验装置分析：烧杯中的水被加热至沸腾后，温度会保持沸点不变；试管中的水虽能通过热传递达到沸点，但因与烧杯内水的温度相同，无法继续吸热，因此不能沸腾。
【解析】液体沸腾必须同时满足两个条件：温度达到沸点，且能持续吸热。本实验中，烧杯内的水沸腾时温度保持沸点不变，试管内的水温度可达到沸点，但由于试管内外温度一致，试管中的水无法从烧杯的水中继续吸收热量，不满足沸腾的第二个条件，因此试管中的水不能沸腾。
【答案】不能
【知识点】沸腾的条件；热传递
【点评】本题考查液体沸腾的条件，是热学中的基础考点，易错点在于学生易忽略“持续吸热”这一条件，需结合热传递规律分析温度相同的物体间无法发生热传递，进而判断试管内水不能沸腾。
【难度系数】0.5

6.将盛水的烧瓶加热,水沸腾后将烧瓶从火焰上拿开,迅速塞上瓶塞;再把烧瓶倒置后向瓶底浇上冷水,如图所示。
下列分析正确的是 ()

A.烧瓶内的水一直沸腾,浇上冷水时,停止沸腾
B.烧瓶内的水先停止沸腾,浇上冷水时,水面气压增大,水会再次沸腾
C.因没有继续加热,浇上冷水时,烧瓶内的水不会沸腾
D.烧瓶内的水先停止沸腾,浇上冷水时,水面气压减小,水会再次沸腾

6.D

【分析】
要解决这道题，需分两步分析：第一步，明确水沸腾的两个条件（达到沸点、持续吸热），判断烧瓶拿离火焰后的状态；第二步，分析浇冷水后烧瓶内气压的变化，结合沸点与气压的关系（气压越小，沸点越低），判断水是否会再次沸腾。
【解析】
1. 水沸腾需要同时满足两个条件：达到沸点，持续吸热。当盛水的烧瓶从火焰上拿开后，无法继续吸收热量，因此烧瓶内的水先停止沸腾。
2. 将烧瓶倒置后向瓶底浇冷水时，烧瓶内的水蒸气遇冷液化成小水滴，瓶内气体减少，导致水面上方的气压减小。
3. 液体的沸点与气压有关：气压越小，液体的沸点越低。此时烧瓶内水的温度仍高于降低后的沸点，因此水会再次沸腾。
综上，选项D的描述正确。
【答案】
D
【知识点】
沸点与气压的关系，沸腾的条件
【点评】
本题结合实验操作考查热学核心知识点，需准确理解气压变化对沸点的影响，易出错点是混淆浇冷水后瓶内气压的变化方向，是基础且典型的热学实验题。
【难度系数】
0.5

7.炎炎夏日,让人汗流不止,打开风扇后,人立刻感到凉快多了,这是因为风扇加快了人体表面附近空气的,从而加快了人体表面汗液的;此时风扇旁边温度计的示数(填“升高”“不变”或“降低”)。

7.流动速度 蒸发 不变

【分析】要解决这道题，需结合蒸发的相关知识分析：首先明确风扇的作用是加快空气流动，再回忆蒸发快慢的影响因素，以及蒸发吸热的特点，同时区分空气温度和人体温度的变化。第一步，打开风扇会加快人体表面空气的流动速度；第二步，蒸发快慢与液体表面空气流速有关，流速越快蒸发越快；第三步，蒸发吸热会带走人体热量，使人凉快；第四步，风扇不改变空气温度，温度计测空气温度，示数不变。
【解析】影响蒸发快慢的因素包括液体表面上方空气的流动速度，打开风扇后，人体表面附近空气的流动速度加快，从而加快了人体表面汗液的蒸发；蒸发过程需要吸收热量，所以人会感到凉快。而温度计测量的是空气的温度，风扇仅加速空气流动，并未改变空气的温度，因此风扇旁边温度计的示数不变。
【答案】流动速度 蒸发 不变
【知识点】蒸发的影响因素、蒸发吸热
【点评】本题结合生活中的常见现象考查蒸发的相关知识，属于基础概念应用，难度较低，学生易结合生活经验和物理知识解答。
【难度系数】0.8

8.下列实例中,为了加快蒸发的是()

A.将湿衣服晾在通风向阳处
B.把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中
C.给盛有酒精的瓶子加盖
D.给播种后的农田覆盖地膜

8.A

【分析】
要解决这道题，需先明确影响蒸发快慢的三个因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方的空气流动速度。解题时，逐一分析每个选项中措施改变的蒸发影响因素，判断是加快还是减慢蒸发，最终选出符合“加快蒸发”要求的选项。
【解析】
影响蒸发快慢的因素为液体温度、液体表面积、液体表面上方空气流动速度。
选项A：湿衣服晾在通风处可加快空气流动，向阳处可提高液体温度，两者均能加快蒸发，符合题意；
选项B：新鲜蔬菜装入保鲜袋，减慢了蔬菜表面的空气流动速度，会减慢蒸发，不符合；
选项C：给盛酒精的瓶子加盖，减慢了酒精表面的空气流动速度，会减慢蒸发，不符合；
选项D：给农田覆盖地膜，减慢了农田表面的空气流动速度，会减慢蒸发，不符合。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
蒸发的影响因素
【点评】
本题考查蒸发快慢的影响因素，属于基础知识点应用，需牢记三个影响因素并结合实例分析，难度较低。
【难度系数】
0.9

9.室温恒定不变的情况下,有两支示数相同、规格相同且完好无损的温度计甲、乙。温度计甲保持表面干燥,将温度计乙的玻璃泡用浸透水的湿润棉花包裹(湿润棉花的温度与室温相同),如图所示。以下说法正确的是 ()


A.温度计甲、乙的示数会一直相同
B.包裹温度计乙的湿润棉花中的水蒸发导致温度下降,需要放热
C.温度计乙的示数会减小,原因是棉花中的水蒸发,需要吸热
D.如果用扇子扇温度计甲,只要有风,没有液体蒸发,它的示数也会下降

9.C

【分析】
本题考查蒸发吸热的相关知识。解题思路：先明确两支温度计的状态，甲温度计表面干燥，测量室温；乙温度计玻璃泡被浸透水的棉花包裹，棉花中的水会蒸发。蒸发属于汽化现象，汽化需要吸热，会使周围温度降低。再逐一分析选项，判断说法是否正确。
【解析】
A选项：甲温度计测室温，乙温度计的棉花中的水蒸发吸热，导致乙的示数低于室温，因此甲、乙示数不会一直相同，A错误；
B选项：蒸发是汽化过程，汽化需要吸热，而非放热，B错误；
C选项：乙的棉花中的水蒸发，蒸发过程吸收热量，使温度计乙的玻璃泡温度降低，因此乙的示数会减小，C正确；
D选项：用扇子扇温度计甲，甲表面没有液体，不会发生蒸发，所以即使有风，也不会因蒸发吸热使示数下降，D错误。
【答案】
C
【知识点】
蒸发吸热、汽化现象
【点评】
本题结合温度计的使用考查蒸发吸热的知识点，需明确蒸发的吸放热特点，属于基础物态变化应用题，难度适中。
【难度系数】
0.5