五 阅读古文，对照译文，完成练习。
文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中。球遂浮出。
[译文]
文彦博小时候和一群孩子玩球。忽然，球掉进了一个深深的树洞中。孩子们一起想办法将球取出来，可是树洞太深，球拿不出来。文彦博用盆取来水灌进树洞中，于是球就浮出来了。
1. 给下列句中的加点字选择正确的解释。
(1)彦博以盆取水。()
A. 所以 B. 用 C. 于是
(2)群儿谋取之。()
A. 球 B. 树洞 C. 水
(3)球遂浮出。()
A. 合乎(心意) B. 成功 C. 于是，就
2. 用“/”给下面的句子划分朗读节奏。
文彦博少时，与群儿击球。
3. 判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)“与群儿击球”中的“群儿”与“群儿戏于庭”中的“群儿”意思相同。 ()
(2)“穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中。球遂浮出。”从这里可以看出，文彦博是一个爱表现的人。 ()
(3)“彦博以盆取水，灌入穴中。球遂浮出。”从这里可以看出，文彦博是利用球能在水里浮起来的原理取出了球。 ()
4. 你还知道历史上哪些小儿聪慧的故事？查阅资料，将故事名称写下来。再选一个故事讲给家人听。

1.(1)B (2)A (3)C
2. 文彦博/少时，与群儿/击球。
3.(1)√ (2)× (3)√
4. 示例:《曹冲称象》《徐孺子赏月》《王戎不取道旁李》

【分析】
本题围绕古文《文彦博树洞取球》设置了字词解释、节奏划分、内容判断、课外积累四类题型。解题时，需结合文言语境分析字词含义，依据句子成分划分朗读节奏，通过理解古文内容判断正误，结合课外积累完成故事列举。
【解析】
1. 文言字词解释：(1)“彦博以盆取水”意为文彦博用盆取水，“以”是“用”的意思，选B；(2)“群儿谋取之”中“之”代指前文掉进树洞的球，选A；(3)“球遂浮出”意为球于是浮出来，“遂”是“于是、就”的意思，选C。
2. 朗读节奏划分：按句子成分停顿，主语“文彦博”后、时间状语“少时”后、状语“与群儿”后分别停顿，故划分为“文彦博/少时，与群儿/击球”。
3. 内容判断：(1)两处“群儿”均指一群孩子，意思相同，正确；(2)文彦博是利用智慧取球，并非爱表现，错误；(3)灌水让球浮起，利用了浮力原理，正确。
4. 课外积累：列举历史上小儿聪慧的故事，如曹冲称象、徐孺子赏月等。
【答案】
1.(1)B (2)A (3)C
2. 文彦博/少时，与群儿/击球
3.(1)√ (2)× (3)√
4. 示例:《曹冲称象》《徐孺子赏月》《王戎不取道旁李》
【知识点】
文言字词解释、文言文内容理解、文学常识积累
【点评】
本题为基础文言文阅读题，涵盖文言基础、节奏划分、内容理解及课外积累，侧重考查学生对文言知识的掌握和拓展能力，难度适中。
【难度系数】
0.7