()8. — me that book, please.
—OK.

A.Use
B.Make
C.Pass
D.Play

8. C pass sb. sth. 和 pass sth. to sb. 均表示“把某物递给某人”。故选C。

【分析】首先理解句子语境：对话是请求递书，需选择表示“传递”的动词。先逐一分析选项词义，结合语境判断合适的动词，再确认动词的固定搭配是否符合句子结构。
【解析】逐一分析选项：A.Use意为“使用”，不符合递书的语境；B.Make意为“制作”，与句子请求递书的含义不符；C.Pass意为“传递”，固定搭配pass sb. sth.表示“递给某人某物”，完全符合句子“请把那本书递给我”的语境；D.Play意为“玩、演奏”，不符合句意。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】动词词义辨析；固定搭配
【点评】本题考查日常交际中常用动词的词义及固定搭配，需结合语境理解动词含义，掌握pass的常用用法，属于基础题型。
【难度系数】0.7

()9. My mother a lot of delicious food for me. I love my mother.

A.feeds
B.guesses
C.prepares
D.meet

9. C 考查短语。句意为“我妈妈为我准备了许多美味的食物。”prepare sth. for sb. 意为“为某人准备某物”。故选C。

【分析】首先通读句子理解句意：“我妈妈为我______很多美味的食物，我爱我妈妈”。接着逐一分析选项的词义和用法：A选项feeds意为“喂养”，常用搭配是feed sb.或feed sth. to sb.，不符合语境；B选项guesses意为“猜测”，代入后语义不通；C选项prepares意为“准备”，有固定搭配prepare sth. for sb.（为某人准备某物），符合句意；D选项meet意为“遇见”，不符合语境。需结合句意和动词搭配选择正确选项。
【解析】逐一分析选项：A. feeds（喂养），搭配不符，排除；B. guesses（猜测），语义不通，排除；C. prepares（准备），固定搭配prepare sth. for sb.符合句意“妈妈为我准备很多美食”，当选；D. meet（遇见），语义不符，排除。
【答案】C
【知识点】动词词义辨析；固定搭配（prepare sth. for sb.）
【点评】本题考查基础动词的词义及常用固定搭配，结合句意和搭配即可快速选出答案，属于英语基础题型。
【难度系数】0.7

()10. The teacher asks the boy the blackboard.

A.to clean
B.clean
C.cleaning
D.cleans

10. A ask sb. to do sth. 意为“要求某人做某事”。故选A。

【分析】这道题考查英语动词的固定搭配用法。解题思路是：先回忆动词ask的常用固定结构，ask sb. to do sth.是固定搭配，意为“要求某人做某事”，后面需接动词不定式形式；再对比各选项，选出符合该结构的答案。
【解析】动词ask的固定搭配为ask sb. to do sth.，表示“要求某人做某事”，此处需要动词不定式作宾语补足语。选项中A选项to clean是动词不定式，B为动词原形、C为动名词、D为动词第三人称单数形式，均不符合该搭配要求，因此选A。
【答案】A
【知识点】动词不定式；固定搭配
【点评】本题考查初中英语核心的动词固定搭配，属于基础题型，只要掌握ask的常用结构即可轻松解答。
【难度系数】0.8

第二节 完形填空。从题中所给的A、B、C、D四个选项中选出能填入空白处的最佳选项。（共10小题；每小题1分，满分10分）
Tree-planting Day falls on March 12th. We usually don't have classes this day. Our teachers will us to the hill near our school to plant trees.
In the morning, we on the playground. The teachers tell us about the activity. Then we go to the hill by . We are very happy. We talk, laugh and sing on the bus. When we get to the hill, our teachers us some young trees and tools(工具). Then one of the teachers plants the first tree to show us to do it. It's not to plant all the trees. But we all work . We tired(累的) but happy after planting all these trees. We hope they can grow tall and make the hill more beautiful.
()11. A. from B. at
C. to D. on
()12. A. keep B. use
C. take D. come
()13. A. get together B. write down
C. keep out D. look after
()14. A. bike B. underground
C. bus D. train
()15. A. songs B. bells
C. films D. desks
()16. A. give B. read
C. hang D. look
()17. A. who B. where
C. how D. why
()18. A. fresh B. white
C. delicious D. easy
()19. A. lastly B. hard
C. fast D. finally
()20. A. light B. feel
C. grow D. make

11. D 考查介词。在具体的哪一天用介词on。故选D。
12. C 考查短语。take sb. to someplace. 意为“带某人去某地”。故选C。
13. A 考查短语。get together 意为“聚集，团聚”。句意为“早上，我们在操场集合。”故选A。
14. C 由下文可知，作者和同学们是坐公共汽车去附近的小山。故选C。
15. A 考查短语。sing songs 意为“唱歌”。故选A。
16. A 考查短语。give sb. sth. 意为“给某人某物”。句意为“我们的老师给我们一些小树苗和工具。”故选A。
17. C how to do it 意为“如何做”。句意为“然后，其中一位老师种第一棵树来教我们怎么做。”故选C。
18. D it's not easy to do sth. 意为“做某事不容易”。句意为“种所有的树是不容易的。”故选D。
19. B work hard 意为“努力工作”。句意为“但是我们都努力地种树。”故选B。
20. B feel 意为“感觉，感受”。

【分析】
首先通读全文，明确文章讲述了植树节当天师生前往学校附近小山植树的活动，把握整体语境。接着针对每个空，结合语法规则、固定搭配及上下文语境逐一分析选项：第11题考查具体日期前的介词用法；第12题考查带某人去某地的固定短语；第13题考查操场集合的短语；第14题结合下文交通工具提示选择；第15题考查唱歌的固定搭配；第16题考查给某人某物的短语；第17题考查疑问词+不定式表方式；第18题结合语境判断种树的难易；第19题考查努力工作的短语；第20题考查感觉累的固定搭配，最终选出最佳选项。
【解析】
11. 考查介词。具体某一天前用介词on，故选D。
12. 考查固定短语。take sb. to someplace意为“带某人去某地”，符合语境，故选C。
13. 考查动词短语。get together意为“聚集、集合”，句意为“早上我们在操场集合”，故选A。
14. 考查上下文语境。由下文“on the bus”可知，乘坐的是公共汽车，故选C。
15. 考查固定搭配。sing songs意为“唱歌”，符合语境，故选A。
16. 考查固定短语。give sb. sth.意为“给某人某物”，句意为“老师给我们小树苗和工具”，故选A。
17. 考查疑问词+不定式。how to do it意为“如何做”，老师示范种树的方法，故选C。
18. 考查形容词词义。句意为“种完所有树不容易”，easy符合语境，故选D。
19. 考查固定短语。work hard意为“努力工作”，指努力种树，故选B。
20. 考查动词词义。feel意为“感觉”，feel tired意为“感觉累”，符合语境，故选B。
【答案】
11.D 12.C 13.A 14.C 15.A 16.A 17.C 18.D 19.B 20.B
【知识点】
介词on的用法；动词短语辨析；固定搭配运用
【点评】
本文以学生熟悉的植树节活动为题材，内容贴近生活，主要考查基础词汇、固定搭配及语境理解，题型常规，适合初中学生巩固基础。
【难度系数】
0.7

(共三节，满分30分)
第一节 根据短文内容，判断正误（正确“T”，错误“F”）。（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
I find a baby cat when I come back home from school. It looks bad, so I take it to the pet hospital with my mother. The doctor tells us that it is about four months old and it is weak（虚弱的）. She also tells us to feed it with milk every day. So, before going home, we go to the shop and buy some milk for it.
I call the cat Mimi. I make a small house for it. Mimi is clever and it can understand when I call its name every time. I often take it to the
park near my home. There is a river in the park. Mimi likes walking by the water. Sometimes it plays with the water. It's really cute.
()21. The writer's father takes the cat to the pet hospital.
()22. The cat is about four months old.
()23. The writer is kind.
()24. The cat likes sleeping in the park.
()25. The text mainly about animals in the zoo.

21. F 22. T 23. T 24. F 25. F

【分析】
做此类判断正误题，需先明确每道题的考查点（细节或主旨），再回到原文精准定位对应语句，将题干表述与原文内容逐一比对，判断是否相符，同时注意区分细节信息和文章主旨，避免误判。
【解析】
21题：定位原文第一段第二句“It looks bad, so I take it to the pet hospital with my mother.”，可知带猫去医院的是作者和妈妈，而非爸爸，故判断为F。
22题：定位原文第一段第四句“The doctor tells us that it is about four months old...”，可知猫确实约四个月大，故判断为T。
23题：作者发现虚弱的小猫后，带它去医院、买牛奶、制作小房子，这些行为体现作者的善良，故判断为T。
24题：定位原文第二段“Mimi likes walking by the water. Sometimes it plays with the water.”，可知猫喜欢在水边活动，原文未提及猫喜欢在公园睡觉，故判断为F。
25题：通读全文可知，文章主要讲述作者救助小猫Mimi的经历，并非关于动物园的动物，故判断为F。
【答案】
21.F 22.T 23.T 24.F 25.F
【知识点】
英语阅读理解、细节理解题、主旨大意题
【点评】
本题为英语阅读理解的判断正误题型，侧重考查学生对文章细节信息的查找能力和对文章主旨的把握能力，题目难度适中，只要学生认真定位原文对应内容，即可准确作答。
【难度系数】
0.7