(二)阅读下面一首诗,回答问题。(4分)
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
17. 这首诗把记叙、描写、议论、抒情巧妙地融为一体,请结合诗歌内容简要分析。(4分)

①开篇“结庐在人境，而无车马喧”运用记叙，交代自己居住在人烟聚居之地，却没有世俗交际纷扰的生活状态；②“问君何能尔？心远地自偏”以自问自答的议论，点明只要心境清远，居所自然会偏僻幽静的核心缘由，起到承上启下的作用；③“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”属于景物描写，描摹出诗人采菊的悠然情态、南山黄昏的秀丽景致与飞鸟结伴归林的画面，营造出恬淡自然的田园意境；④末尾“此中有真意，欲辨已忘言”直接抒情，点出自己从田园生活中体悟到了人生真义，这份融于自然的意趣无法用言语精准表述，余味悠长。四种表达方式自然交融，完整传递出诗人超脱世俗、安享隐逸之乐的安贫乐道情怀。

本题考查诗歌表达方式的综合赏析，需要结合诗句内容分别梳理记叙、议论、描写、抒情四种表达方式的具体体现，分析其衔接融合的表达效果，体会诗作传递的陶渊明归隐田园的悠然志趣。

四、整本书阅读(5分)
18. 从下面两个小题中任选一题作答。(5分)
(1)在阅读《红星照耀中国》过程中,老师发现许多同学都十分喜欢“红小鬼”。于是设立了“我眼中的‘红小鬼’”板块,希望同学们集思广益,为板块补充内容。请写出你眼中的“红小鬼”形象。不少于80字。
(2)《红岩》是一部优秀的红色经典,里面塑造的形象有正面人物,也有反面人物。请你从以下选项中任选一个,判断他们是正面人物还是反面人物,并结合事例分析。
①华子良 ②徐鹏飞

示例1（选第(1)题）：我眼中的“红小鬼”是一群可敬可爱的少年革命战士，他们大多出身底层，小小年纪就加入革命队伍，承担起传令、放哨、后勤等工作。他们坚守原则，对待任务一丝不苟，哪怕面对熟识的干部也会严格执行查验手续；他们乐观勇敢，在物资匮乏、环境艰苦的苏区始终精神饱满，对革命理想充满向往，是红军队伍里充满朝气的新生力量。
示例2（选第(2)题，选①华子良）：华子良是正面人物。他是隐藏在白公馆的地下党员，为了不暴露身份、完成党组织交付的联络任务，他装疯卖傻十余载，忍受着身边狱友的误解和敌人的折辱，始终暗中坚持斗争，最终成功越狱带出重要情报，为狱中同志的越狱计划提供了关键支持，尽显革命者的隐忍与坚定。
示例3（选第(2)题，选②徐鹏飞）：徐鹏飞是反面人物。他是国民党军统特务的头目，为人阴险残暴，为了破获重庆地下党组织，他抓捕江姐、许云峰等革命志士，动用各种酷刑逼供，甚至残忍杀害了多名手无寸铁的革命者，是镇压革命力量的反动爪牙，充分暴露了反动势力的凶狠与腐朽。

本题考查红色经典名著的人物形象赏析，对应八年级上册整本书阅读的积累要求，作答时结合名著相关典型情节，准确概括人物特质，表述符合字数要求即可，两题任选其一完成。

五、作文(50分)
19. 阅读下面材料,按要求作文。(50分)
《现代汉语词典》对“回味”一词作如下解释:①名词,食物吃过后的余味。②动词,从回忆里体会。
汪曾祺在一盘盘菌子中,回味一种生活;朱自清在几个橘子里,回味深沉的父爱。回味的过程是再次感受的过程,是深入理解的过程,也是重新认识的过程。在生活和学习中,许多时候一句话、一首诗、一件事、一份情……都会令你回味无穷。
请以《回味》为题,写一篇记叙文。
要求:①将题目补充完整,然后作文;②不要套作,不得抄袭;③表达意图明确,内容具体充实;④500字左右;⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。

例文：
《回味那碗热汤面》
去年深冬的那个傍晚，我至今想起，鼻尖还能漫开热汤面的暖香。
那天我因为期末模拟考砸了，攥着满是红叉的试卷在学校逗留到天黑，冻得指尖发麻才磨磨蹭蹭往家走。推开门的时候，我以为会迎来预想中的数落，可迎接我的只有暖黄的灯光，和餐桌上摆着的一碗冒着热气的汤面。
面里卧着两个溏心蛋，撒了切碎的小葱花，连面汤上飘的油星都暖得恰到好处。我当时只顾着闷头吃面，连一句多余的话都没说，吃完就钻回房间刷题，只模糊记得那天的面暖得从胃一直淌到心口。
后来我升入八年级，某次熬夜刷题到饥肠辘辘的时候，忽然就想起那碗冬夜的面。我才慢慢反应过来，那天长辈其实在窗边等了我快一个小时，她看见我耷拉着脑袋进门，没提一句考试的事，悄悄在厨房揉了半天面，连我素来不爱吃的香菜都没放。
原来当时我只尝到了面的热度，现在回味起来，才尝出裹在面香里的、藏在细节里的温柔。原来最动人的关怀从来都不用说出口，就藏在每一碗为你特意留好的热饭里，这份暖我回味了快一年，直到现在遇上冷天，想起那碗面，心里还能生出满满的力量。

1. 审题立意：这是半命题记叙文，要紧扣“回味”的两层内涵，既可以从食物的表层余味切入，更要侧重“从回忆里体会”的深层内核，重点写出从过往经历中重新感知、获得新理解的过程，不能只单纯叙事，要突出“回味”时的专属感悟。2. 补题指引：选择小而具体的切入角度，比如补题为《回味外婆的蒲扇香》《回味那次失败的奔跑》等，避免拟题空泛。3. 行文要求：选取自身真实的生活素材，加入细节描写，叙事时铺垫“当时未全然察觉”的初体验，在后半段写出事后回味时才读懂的情感或道理，契合材料里“再次感受、深入理解、重新认识”的核心要求，满足500字左右的篇幅要求，主动规避真实人名、校名、地名。