Ⅰ.根据首字母及中文提示补充句子。
1. I have Chinese, maths, PE and science on M （星期一）.
2. I have maths, Chinese, art and English on T （星期二）.
3. I have Chinese, maths, music and PE on W （星期三）.
4. I have English, Chinese, maths and music on T （星期四）.
5. I have maths, Chinese, IT and PE on F （星期五）.

1. Mondays 2. Tuesdays 3. Wednesdays 4. Thursdays 5. Fridays

【分析】
本题要求根据首字母提示和中文意思，填写表示星期的英文单词，注意此处表示每周的对应星期，需使用名词复数形式，结合给出的中文（星期一至星期五）和首字母，回忆对应英文单词即可。
【解析】
1. 中文“星期一”对应英文单词Monday，结合首字母M，且表示每周的周一，用复数形式Mondays；
2. 中文“星期二”对应英文单词Tuesday，结合首字母T，用复数形式Tuesdays；
3. 中文“星期三”对应英文单词Wednesday，结合首字母W，用复数形式Wednesdays；
4. 中文“星期四”对应英文单词Thursday，结合首字母T，用复数形式Thursdays；
5. 中文“星期五”对应英文单词Friday，结合首字母F，用复数形式Fridays。
【答案】
1. Mondays 2. Tuesdays 3. Wednesdays 4. Thursdays 5. Fridays
【知识点】
星期的英文表达、名词复数
【点评】
本题为基础单词拼写题，考查星期类名词的英文拼写及复数用法，结合首字母和中文提示即可完成，难度较低。
【难度系数】
0.9

Ⅱ.看图片,选句子,填序号。
1. I'm Tom. I have short hair. My favourite subject is PE. I can run fast.
2. I'm Lily. I have long hair. My favourite subject is music. I like singing.
3. I'm Alice. My favourite subject is Chinese. I like reading books.
（） （） （）

1. 3 2. 1 3. 2

【分析】这是一道英语图文匹配题，解题时需先提取每个句子的核心关键信息，再将插图内容与句子特征一一对应。第一步，梳理每个句子的核心：句子1对应Tom，特征是短发、最喜欢体育、跑得快；句子2对应Lily，特征是长发、最喜欢音乐、喜欢唱歌；句子3对应Alice，特征是最喜欢语文、喜欢读书。第二步，结合插图内容，匹配对应句子的序号即可。
【解析】先明确各句子的关键信息：①句：人物Tom，短发，爱好体育；②句：人物Lily，长发，爱好音乐；③句：人物Alice，爱好语文、喜欢读书。再将插图与上述特征匹配，得出：插图1对应③句（序号3），插图2对应①句（序号1），插图3对应②句（序号2）。
【答案】3 1 2
【知识点】英语句子理解、图文匹配
【点评】本题考查学生对英语句子关键信息的提取能力及图文对应能力，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

Ⅲ. 根据图片提示回答问题。
1. —What's your favourite day at school?
—
2. —What do you have on Mondays?
—
3. —What do you do on Tuesday afternoons?
—

1. It’s Friday. 2. I have maths and English. 3. I clean the classroom on Tuesday afternoons.

【分析】首先明确每个问句的功能：第1题询问最喜欢的上学日，第2题询问周一的课程安排，第3题询问周二下午的活动；结合题目对应的情景，按照英语日常问答的规范表达作答即可。
【解析】1. 问句询问最喜欢的上学日，对应回答为It’s Friday.；2. 问句询问周一的课程，对应回答为I have maths and English.；3. 问句询问周二下午的活动，对应回答为I clean the classroom on Tuesday afternoons.
【答案】1. It’s Friday. 2. I have maths and English. 3. I clean the classroom on Tuesday afternoons.
【知识点】日常交际用语；学校生活话题
【点评】本题为基础情景交际题，考查学生对学校生活相关英语问答的掌握，结合对应情景作答即可，难度较低。
【难度系数】0.9

Ⅳ.阅读短文,判断正(T)误(F)。
Hello, I am Sarah. I have a busy but happy week. From Monday to Friday, I work hard at school. On Wednesday afternoon, I clean my bedroom. That is hard work! On Thursday, I play basketball with my friends. I do my homework on Saturday morning. Then, I go to the park with my family on Saturday afternoon. On Sunday, I read books and listen to music. I love my week!
（）1. Sarah cleans the classroom on Wednesday afternoon.
（）2. Sarah does her homework on Sunday.

1. F 2. F

【分析】
本题为英语阅读理解判断正误题，解题思路是先定位每道小题题干的关键词，再回到原文找到对应内容，对比题干与原文信息是否一致，从而判断对错。
【解析】
1. 第1小题：题干关键词为“cleans the classroom”“Wednesday afternoon”，回到原文找到对应句“On Wednesday afternoon, I clean my bedroom.”，可知Sarah周三下午打扫的是卧室而非教室，题干与原文不符，故判断为F。
2. 第2小题：题干关键词为“does her homework”“Sunday”，回到原文找到对应句“I do my homework on Saturday morning.”以及“On Sunday, I read books and listen to music.”，可知Sarah做作业是在周六上午，周日是读书听音乐，题干与原文不符，故判断为F。
【答案】
1. F 2. F
【知识点】
英语阅读理解、细节理解题、判断正误
【点评】
本题考查英语阅读中细节信息的查找与判断，需准确抓取题干关键词，对应原文内容仔细比对，难度较低，只要细心即可正确解答。
【难度系数】
0.3