7.某化学小组对教材中“燃烧的条件”的探究实验进行了创新设计。
【实验装置】如图一所示。

【实验步骤】
(1)①如图一所示，1、2号瓶中充满氧气，3号瓶中装满水。将三个瓶子同时放入盛有80 ℃热水的大烧杯中，观察到三个玻璃瓶中的现象分别为，3号瓶中无明显现象。
②用注射器把3号瓶中的水抽出，发现3号瓶中的白磷燃烧起来。
【分析讨论】
(2)对比1、2号两瓶中的现象可知，可燃物燃烧的条件之一是。
(3)对比号两瓶中的现象可知，可燃物燃烧的条件之一是需要与氧气接触。
【实验反思】实验产生的白烟对人体有害，化学小组对实验装置进行了改进。
【查阅资料】氢氧化钠溶液能与白烟发生化学反应，将白烟吸收。
【改进装置】如图二所示。取少量白磷置于小试管中，再加入少量热水；将大试管稍作倾斜，让小试管沿大试管内壁滑入大试管中；将双孔塞的长导管伸到小试管中接近白磷正上方的位置，旋紧双孔塞；最后将大试管放入烧杯中，向烧杯中加入80 ℃的热水。将过氧化氢溶液推入锥形瓶中一段时间后，小试管中的白磷开始燃烧。
【反思评价】
(4)烧杯中80 ℃热水的作用是。
(5)装置C的作用是。

7.(1) 1号瓶中的红磷不燃烧，2号瓶中的白磷燃烧
(2) 温度达到可燃物的着火点
(3) 2、3
(4) 确保小试管中的温度达到白磷的着火点
(5) 吸收白磷燃烧产生的白烟，防止污染

【分析】
本题围绕“燃烧的条件”展开探究，需结合可燃物的着火点、氧气的作用分析实验现象，通过控制变量法对比实验得出燃烧的条件，同时理解改进装置的作用。首先明确：红磷着火点约240℃，白磷着火点约40℃，80℃热水可达到白磷着火点但未达红磷着火点；燃烧需满足“可燃物、与氧气接触、温度达到着火点”三个条件，实验通过控制变量对比分析，改进装置需考虑环保性。
【解析】
(1) 1号瓶中红磷为可燃物，与氧气接触，但80℃热水温度未达到红磷的着火点，因此红磷不燃烧；2号瓶中白磷为可燃物，与氧气接触，80℃热水温度达到白磷的着火点，因此白磷燃烧；3号瓶装满水，白磷虽温度达到着火点，但无氧气，故无明显现象。
(2) 1、2号瓶中，可燃物均为磷，都与氧气接触，温度不同（1号未达红磷着火点，2号达白磷着火点），现象不同，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。
(3) 要探究“燃烧需要与氧气接触”，需控制其他条件相同，仅变量为是否有氧气：2号瓶白磷有氧气，3号瓶初始无氧气，其他条件（白磷、温度）相同，因此对比2、3号瓶。
(4) 80℃热水温度高于白磷着火点，作用是给小试管中的白磷加热，确保温度达到白磷的着火点。
(5) 白磷燃烧产生的白烟是五氧化二磷，氢氧化钠溶液能与五氧化二磷反应，因此装置C可吸收白烟，防止污染空气。
【答案】
(1) 1号瓶中的红磷不燃烧，2号瓶中的白磷燃烧
(2) 温度达到可燃物的着火点
(3) 2、3
(4) 确保小试管中的温度达到白磷的着火点
(5) 吸收白磷燃烧产生的白烟，防止污染
【知识点】
燃烧的条件、实验探究、碱的化学性质
【点评】
本题通过创新实验装置探究燃烧条件，既考查对燃烧三要素的理解，又关注实验的环保性，需结合控制变量法分析实验，难度适中，能有效考查学生的实验分析能力。
【难度系数】
0.6