一、课内阅读理解。
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里()出一个小伙子,吼道:"你还算是个党员吗? 排到后面去!"老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把,说:"你先走。"
老汉()道:"少废话,快走。"他用力把小伙子()上木桥。
突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
1. 选文中有大量的短句,作者这样写的意图是()(多选)
A. 使语句精练 B. 渲染紧张气氛 C. 加强了故事的悲壮色彩
2. 阅读课文内容,完成下面的练习。
(1)选择恰当的字填入选文的括号里。

(2)从“揪”这个动词可以看出老汉的,从“推”这个动词可以看出老汉的,再结合后面的情节,当得知老汉和小伙子的关系,回顾这些动词我觉得老汉是一个的老支书(填序号)
A. 以身作则,又爱子心切 B. 铁面无私 C. 舍己为人
3. 文中画“——”的句子是描写,这些句子用到了的修辞手法,让我们感受到了。这些句子在文中有()的作用。(多选)
A. 营造出死亡步步逼近的危机感
B. 推动情节的发展
C. 为打造人物忠于职守、舍己为人的光辉形象作了背景铺垫

1. ABC
2. (1)揪 吼 推
(2)B C A
3. 环境 拟人 当时情况的危急 ABC

二、课外阅读训练。
①一个初冬的夜晚，解放军某部奉命追击一股逃窜的敌人，他们经过50多公里的急行军，快要追上敌人了，却被一条河挡住了去路。这条河不仅宽，而且水流很急。河上没有桥，我军过不去，连长命令三班架桥，二班负责掩护。
②三班战士接到命令，立即行动。他们找不到架桥的器材，就利用仅有的两架木梯架桥，班长和战士们跳下寒冷的急流，把木梯扛在肩膀上，人身当桥腿，木梯当桥面。一班班长看到“桥”还不稳，就说：“还缺桥腿，咱们一班来当！”战士们纷纷跳进急流。两个班的战士合在一起，有的
用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平稳的“人桥”架成了。架桥的战士们向岸上的战士喊：“放心过吧！同志们，过吧！”
③机枪连迅速踏上这座“人桥”。有的同志滑倒了，架桥的同志就用头把他顶住；有的战士踩着架桥同志的肩膀了，架桥的同志就咬紧牙顶着；有的同志滑到河里了，架桥的同志就赶紧把他扶上去。同志们浸在11月的寒流里，冻得牙齿咯咯地响，桥面渐渐低下去了。一班班长大声喊：“！”有的战士唱起来：“野战军什么也不怕，艰苦和困难吓不倒咱……”大家也跟着唱起来。进攻的部队踏着这座“人桥”，冲上对岸，消灭了敌人。
1. 用“~~~~~~”画出第①段中描写环境的句子，这样描写的作用是()(多选)。
A. 凸显当时环境的恶劣
B. 为表现架桥战士们的英勇无畏作了铺垫
C. 说明河距很短，架桥很简单
2. 文中画“——”的句子是对人物的和描写，从中我们能感受到战士们的精神。
3. 联系上下文，试着想一想第③段中的班长可能会喊什么，填写在文中的横线上。

1. 这条河不仅宽,而且水流很急。 AB
2. 语言 动作 英勇无畏、舍己为人
3. 示例:同志们,为了革命的胜利,我们要坚持到底