Ⅰ.Read and circle. (圈出合适的单词补全句子。)
1. Chen Jie is (sleep/sleeping) in her bedroom.
2. (Don't/Not) touch hot things.
3. Let's (go/going) and help her.
4. Where (is/are) Dad?
5. My mum is (tire/tired).
1. Chen Jie is (sleep/sleeping) in her bedroom.
2. (Don't/Not) touch hot things.
3. Let's (go/going) and help her.
4. Where (is/are) Dad?
5. My mum is (tire/tired).
答案
1. sleeping 2. Don't 3. go 4. is
5. tired
5. tired
解析
【分析】
这道题是选词补全句子的基础题型,我们可以逐句结合对应的英语语法规则来推导正确选项:
1. 第一句出现be动词is,现在进行时的结构要求be动词后接动词的现在分词形式,因此排除动词原形sleep,选择sleeping;
2. 第二句是祈使句的否定形式,祈使句的否定规则是在句首加Don't,Not不能直接放在句首引导这类否定祈使句,因此选Don't;
3. 第三句出现固定结构Let's,Let's是Let us的缩写,后面必须接动词原形,因此排除going选go;
4. 第四句的主语Dad是第三人称单数,be动词要搭配单数形式is,因此选is;
5. 第五句be动词is后面需要接形容词作表语,tire是动词表示“使疲倦”,tired是形容词表示“劳累的”,符合句意,因此选tired。
【解析】
我们逐题结合语法规则判断:
1. 句子时态为现在进行时,结构为"主语+am/is/are+动词现在分词+其他",因此正确选项为sleeping;
2. 否定祈使句的固定结构为"Don't+动词原形+其他",因此正确选项为Don't;
3. Let's do sth. 是固定搭配,意为“让我们做某事”,后面接动词原形,因此正确选项为go;
4. 主语Dad是第三人称单数,be动词对应单数形式is,因此正确选项为is;
5. 此处需要形容词作表语修饰人的状态,tired意为疲惫的,符合语境,因此正确选项为tired。
【答案】
1. sleeping 2. Don't 3. go 4. is 5. tired
【知识点】
现在进行时,祈使句,固定搭配
【点评】
本题全部为小学英语核心基础语法考点,覆盖了现在进行时结构、祈使句否定形式、常见固定搭配和词性辨析,难度较低,适合用于巩固低年级英语的基础语法规则,帮助学生区分动词不同形式的使用场景。
【难度系数】
0.8
这道题是选词补全句子的基础题型,我们可以逐句结合对应的英语语法规则来推导正确选项:
1. 第一句出现be动词is,现在进行时的结构要求be动词后接动词的现在分词形式,因此排除动词原形sleep,选择sleeping;
2. 第二句是祈使句的否定形式,祈使句的否定规则是在句首加Don't,Not不能直接放在句首引导这类否定祈使句,因此选Don't;
3. 第三句出现固定结构Let's,Let's是Let us的缩写,后面必须接动词原形,因此排除going选go;
4. 第四句的主语Dad是第三人称单数,be动词要搭配单数形式is,因此选is;
5. 第五句be动词is后面需要接形容词作表语,tire是动词表示“使疲倦”,tired是形容词表示“劳累的”,符合句意,因此选tired。
【解析】
我们逐题结合语法规则判断:
1. 句子时态为现在进行时,结构为"主语+am/is/are+动词现在分词+其他",因此正确选项为sleeping;
2. 否定祈使句的固定结构为"Don't+动词原形+其他",因此正确选项为Don't;
3. Let's do sth. 是固定搭配,意为“让我们做某事”,后面接动词原形,因此正确选项为go;
4. 主语Dad是第三人称单数,be动词对应单数形式is,因此正确选项为is;
5. 此处需要形容词作表语修饰人的状态,tired意为疲惫的,符合语境,因此正确选项为tired。
【答案】
1. sleeping 2. Don't 3. go 4. is 5. tired
【知识点】
现在进行时,祈使句,固定搭配
【点评】
本题全部为小学英语核心基础语法考点,覆盖了现在进行时结构、祈使句否定形式、常见固定搭配和词性辨析,难度较低,适合用于巩固低年级英语的基础语法规则,帮助学生区分动词不同形式的使用场景。
【难度系数】
0.8
Ⅱ.Read and judge. (下列行为可以被写进“创建文明家庭倡议书”里吗?可以的写“T”,不可以的写“F”。)
(
(
(
(
F
)1. Dad is sleeping. We can talk loudly.(
T
)2. Don't touch hot things.(
T
)3. Don't eat in bed.答案
1. F 2. T 3. T
解析
【分析】
这道题需要我们先准确理解每一个英文句子的含义,再结合“创建文明家庭倡议书”倡导正向、文明、有益居家生活的行为准则,逐一判断每个内容是否符合倡议的要求:先逐个翻译句子,判断描述的行为是正向值得提倡的,还是错误不文明的,最终对应给出T/F的结果。
【解析】
1. 句子翻译:爸爸正在睡觉,我们可以大声交谈。大声交谈会打扰到正在休息的家人,属于不文明的居家行为,不符合文明家庭的倡导方向,不能写入倡议书,所以答案为F。
2. 句子翻译:不要触碰高温物品。这是提醒家庭成员注意居家安全、避免意外伤害的正向提示,属于文明家庭倡导的内容,可以写入倡议书,所以答案为T。
3. 句子翻译:不要在床上吃东西。这个倡议可以避免弄脏床品、维持居家环境整洁,是值得推广的良好居家习惯,符合文明家庭的倡导要求,可以写入倡议书,所以答案为T。
【答案】
1. F 2. T 3. T
【知识点】
英文句意理解,居家文明判断
【点评】
本题将基础英语语句理解和生活常识结合,题型贴近生活,既考察了学生的基础英文阅读能力,也引导学生建立良好的居家文明意识,整体门槛较低,很容易得分。
【难度系数】
0.9
这道题需要我们先准确理解每一个英文句子的含义,再结合“创建文明家庭倡议书”倡导正向、文明、有益居家生活的行为准则,逐一判断每个内容是否符合倡议的要求:先逐个翻译句子,判断描述的行为是正向值得提倡的,还是错误不文明的,最终对应给出T/F的结果。
【解析】
1. 句子翻译:爸爸正在睡觉,我们可以大声交谈。大声交谈会打扰到正在休息的家人,属于不文明的居家行为,不符合文明家庭的倡导方向,不能写入倡议书,所以答案为F。
2. 句子翻译:不要触碰高温物品。这是提醒家庭成员注意居家安全、避免意外伤害的正向提示,属于文明家庭倡导的内容,可以写入倡议书,所以答案为T。
3. 句子翻译:不要在床上吃东西。这个倡议可以避免弄脏床品、维持居家环境整洁,是值得推广的良好居家习惯,符合文明家庭的倡导要求,可以写入倡议书,所以答案为T。
【答案】
1. F 2. T 3. T
【知识点】
英文句意理解,居家文明判断
【点评】
本题将基础英语语句理解和生活常识结合,题型贴近生活,既考察了学生的基础英文阅读能力,也引导学生建立良好的居家文明意识,整体门槛较低,很容易得分。
【难度系数】
0.9
Ⅲ.Read and judge. (阅读短文,判断正“T”误“F”。)
Hello, I'm John. There are four people in my family. We are at
home now. My father is sleeping in his bedroom. He's tired. My brother
is doing his homework. Where is my mother? She's in the kitchen. She's
cooking soup. I'm helping my mother. We're so busy but happy.
(
(
(
Hello, I'm John. There are four people in my family. We are at
home now. My father is sleeping in his bedroom. He's tired. My brother
is doing his homework. Where is my mother? She's in the kitchen. She's
cooking soup. I'm helping my mother. We're so busy but happy.
(
F
)1. There are five people in John's family.(
T
)2. John's brother is doing his homework.(
T
)3. John's mother is cooking soup.答案
1. F 2. T 3. T
解析
【分析】
这是一道英语阅读细节判断题,解题核心思路是先提取每道题干的关键信息,再回到短文中定位对应的原文内容,将题干描述和原文信息逐一比对,判断二者是否一致即可得出答案。首先第1题提取关键词"five people",回到原文找描述家庭人数的句子;第2题提取关键词"brother, doing his homework",定位描述弟弟行为的语句;第3题提取关键词"mother, cooking soup",定位描述妈妈行为的语句,逐一比对就能得到结果。
【解析】
1. 短文中明确提到"There are four people in my family.",说明John家一共有4口人,题干表述为5口人,和原文信息不符,因此判F。
2. 短文中直接出现原句"My brother is doing his homework.",和题干描述完全一致,因此判T。
3. 短文中提到John的妈妈在厨房,后续给出"She's cooking soup.",和题干描述完全匹配,因此判T。
【答案】
1. F 2. T 3. T
【知识点】
阅读细节定位,信息正误判断
【点评】
本题属于基础级的英语阅读判断题,所有题目对应的信息都可以直接在短文中找到完全对应的原句,不需要额外推理,主要考察学生的文本信息查找能力,只要学生细心对照原文,就可以轻松拿到满分,适合小学中低年级的学生巩固阅读基础。
【难度系数】
0.9
这是一道英语阅读细节判断题,解题核心思路是先提取每道题干的关键信息,再回到短文中定位对应的原文内容,将题干描述和原文信息逐一比对,判断二者是否一致即可得出答案。首先第1题提取关键词"five people",回到原文找描述家庭人数的句子;第2题提取关键词"brother, doing his homework",定位描述弟弟行为的语句;第3题提取关键词"mother, cooking soup",定位描述妈妈行为的语句,逐一比对就能得到结果。
【解析】
1. 短文中明确提到"There are four people in my family.",说明John家一共有4口人,题干表述为5口人,和原文信息不符,因此判F。
2. 短文中直接出现原句"My brother is doing his homework.",和题干描述完全一致,因此判T。
3. 短文中提到John的妈妈在厨房,后续给出"She's cooking soup.",和题干描述完全匹配,因此判T。
【答案】
1. F 2. T 3. T
【知识点】
阅读细节定位,信息正误判断
【点评】
本题属于基础级的英语阅读判断题,所有题目对应的信息都可以直接在短文中找到完全对应的原句,不需要额外推理,主要考察学生的文本信息查找能力,只要学生细心对照原文,就可以轻松拿到满分,适合小学中低年级的学生巩固阅读基础。
【难度系数】
0.9
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