登录
(
A.wakes; did
B.waked; wasn't
C.woke; didn't
C
)3.The loud noise woke
the boy up. So he didn't
sleep well last night.A.wakes; did
B.waked; wasn't
C.woke; didn't
答案
3. C
解析
【分析】
首先观察句子中的时间状语“last night”，这是表示过去的时间，因此整个句子需要使用一般过去时。接下来分析两个空：第一个空考查固定短语“wake sb. up”（叫醒某人）的过去式形式；第二个空，“sleep”是实义动词，要表达“没睡好”，需要借助助动词did的否定形式didn't来构成否定句，不能用be动词的否定形式直接加实义动词原形。然后结合选项逐一排除：A选项中“wakes”是一般现在时，不符合过去时态要求；B选项中“wasn't”不能直接接实义动词原形“sleep”，用法错误；只有C选项的形式完全符合要求。
【解析】
1. 根据时间状语“last night”，确定句子时态为一般过去时。
2. 第一个空：固定短语“wake sb. up”的过去式为“woke sb. up”，因此排除一般现在时的A选项。
3. 第二个空：“sleep”是实义动词，表达否定含义时需借助助动词did的否定形式“didn't”，B选项中“wasn't”后不能直接跟实义动词原形，用法错误，排除B。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时用法，实义动词否定形式，固定短语wake up
【点评】
本题主要考查一般过去时的时态判断及实义动词否定句的构成，解题关键是抓住时间状语确定时态，同时掌握实义动词否定句需借助助动词的规则，属于基础时态类题目，注重对时态基本用法和固定短语的考查。
【难度系数】
0.7
首先观察句子中的时间状语“last night”，这是表示过去的时间，因此整个句子需要使用一般过去时。接下来分析两个空：第一个空考查固定短语“wake sb. up”（叫醒某人）的过去式形式；第二个空，“sleep”是实义动词，要表达“没睡好”，需要借助助动词did的否定形式didn't来构成否定句，不能用be动词的否定形式直接加实义动词原形。然后结合选项逐一排除：A选项中“wakes”是一般现在时，不符合过去时态要求；B选项中“wasn't”不能直接接实义动词原形“sleep”，用法错误；只有C选项的形式完全符合要求。
【解析】
1. 根据时间状语“last night”，确定句子时态为一般过去时。
2. 第一个空：固定短语“wake sb. up”的过去式为“woke sb. up”，因此排除一般现在时的A选项。
3. 第二个空：“sleep”是实义动词，表达否定含义时需借助助动词did的否定形式“didn't”，B选项中“wasn't”后不能直接跟实义动词原形，用法错误，排除B。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时用法，实义动词否定形式，固定短语wake up
【点评】
本题主要考查一般过去时的时态判断及实义动词否定句的构成，解题关键是抓住时间状语确定时态，同时掌握实义动词否定句需借助助动词的规则，属于基础时态类题目，注重对时态基本用法和固定短语的考查。
【难度系数】
0.7
(
A.getting out of
B.get out of
C.got out of
B
)4.The mouse helped the lion get out of
the net.A.getting out of
B.get out of
C.got out of
答案
4. B
解析
【分析】
这道题考查动词help的固定搭配用法。首先要回忆help的常用结构：help sb. (to) do sth.，意为“帮助某人做某事”，此处动词需用原形（to可省略）。接着分析选项：A是动名词形式，不符合该搭配；C是动词过去式，也不符合；只有B是动词原形，契合help sb. do sth.的用法，所以应选B。
【解析】
根据动词help的固定搭配：help sb. (to) do sth.（帮助某人做某事），空格处需填动词原形。
选项A：getting out of是动名词形式，不符合搭配要求；
选项B：get out of是动词原形，符合help sb. do sth.的结构；
选项C：got out of是动词过去式，不符合搭配要求。
因此正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
help的固定搭配
【点评】
本题属于基础题，聚焦动词help的核心固定搭配，是英语基础学习中的重要知识点，学生需牢记该搭配并能准确运用。
【难度系数】
0.8
这道题考查动词help的固定搭配用法。首先要回忆help的常用结构：help sb. (to) do sth.，意为“帮助某人做某事”，此处动词需用原形（to可省略）。接着分析选项：A是动名词形式，不符合该搭配；C是动词过去式，也不符合；只有B是动词原形，契合help sb. do sth.的用法，所以应选B。
【解析】
根据动词help的固定搭配：help sb. (to) do sth.（帮助某人做某事），空格处需填动词原形。
选项A：getting out of是动名词形式，不符合搭配要求；
选项B：get out of是动词原形，符合help sb. do sth.的结构；
选项C：got out of是动词过去式，不符合搭配要求。
因此正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
help的固定搭配
【点评】
本题属于基础题，聚焦动词help的核心固定搭配，是英语基础学习中的重要知识点，学生需牢记该搭配并能准确运用。
【难度系数】
0.8
(
A.happily; happy
B.happy; happy
C.happy; happily
拓展提升
C
)5.The grandfather was happy
to see his grandson playing happily
.A.happily; happy
B.happy; happy
C.happy; happily
拓展提升
答案
5. C
解析
【分析】
这道题需要通过区分形容词和副词的用法来解题。首先看第一个空，句中“was”是系动词，系动词后要接形容词作表语，用来描述主语的状态，所以这里应选形容词“happy”；再看第二个空，“playing”是动词，修饰动词需要用副词来表明动作的状态，所以要用副词“happily”。结合选项，只有C选项符合这两个要求。
【解析】
1. 第一个空：“was”属于系动词，系动词的后面通常接形容词作表语，用于说明主语的状态，因此此处应填形容词“happy”。
2. 第二个空：“playing”是动词play的现在分词形式，副词的功能之一是修饰动词，用来描述动作的方式或状态，所以此处应填副词“happily”。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
形容词作表语、副词修饰动词
【点评】
本题是英语基础语法的常见考点，主要考查形容词和副词的核心用法差异。学生需牢记“系动词后接形容词、副词修饰动词”的规则，避免混淆二者的使用场景。
【难度系数】
0.8
这道题需要通过区分形容词和副词的用法来解题。首先看第一个空，句中“was”是系动词，系动词后要接形容词作表语，用来描述主语的状态，所以这里应选形容词“happy”；再看第二个空，“playing”是动词，修饰动词需要用副词来表明动作的状态，所以要用副词“happily”。结合选项，只有C选项符合这两个要求。
【解析】
1. 第一个空：“was”属于系动词，系动词的后面通常接形容词作表语，用于说明主语的状态，因此此处应填形容词“happy”。
2. 第二个空：“playing”是动词play的现在分词形式，副词的功能之一是修饰动词，用来描述动作的方式或状态，所以此处应填副词“happily”。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
形容词作表语、副词修饰动词
【点评】
本题是英语基础语法的常见考点，主要考查形容词和副词的核心用法差异。学生需牢记“系动词后接形容词、副词修饰动词”的规则，避免混淆二者的使用场景。
【难度系数】
0.8
四、常考题 根据图片和首字母提示,补全下列对话。
—Did the lion b
—Yes, he did. But that did not h
—What h
—A mouse c
—H
—He b
F
—That was wonderful.
—Did the lion b
ite
the net
with his teeth?—Yes, he did. But that did not h
elp
.—What h
appened
then?—A mouse c
ame
and helped him.—H
ow
did the little mouse help the large
lion?—He b
it
the net
with his sharp
teeth. And the lion got
out.F
rom
then
on, the lion and the mouse became
good friends.—That was wonderful.
答案
四、bite; net; help; happened; came; How;
large; bit; net; sharp; got; From then; became
large; bit; net; sharp; got; From then; became
解析
【分析】
首先观察图片，明确是狮子被网困住、老鼠帮忙解围的经典故事场景。然后结合对话的语境和首字母提示，逐句分析：
1. 第一句是一般过去时的一般疑问句，助动词Did后接动词原形，结合狮子咬网的画面，首字母b对应bite；首字母n对应网的英文net。
2. 第二句结合语境“但那没用”，首字母h对应help。
3. 第三句是询问过去发生的事情，固定表达“What happened then?”，首字母h对应happened。
4. 第四句描述过去老鼠过来帮忙的动作，come的过去式是came，对应首字母c。
5. 第五句询问帮忙的方式，首字母H对应How；结合图片里的狮子体型，首字母l对应large。
6. 第六句描述过去的动作，bite的过去式是bit；再次提到网，对应首字母n的net；形容老鼠牙齿锋利，首字母s对应sharp；“出来”的过去式表达是got out，对应首字母g的got。
7. 最后一句是固定短语“From then on”（从那时起）；“变成好朋友”用become的过去式became，对应首字母b。
【解析】
1. 第一空：Did后接动词原形，结合图片狮子咬网的动作，首字母b，填bite；第二空：根据图片里困住狮子的网，首字母n，填net。
2. 第三空：结合语境“狮子咬网没用”，首字母h，填help。
3. 第四空：询问过去发生的事情，固定表达“What happened then?”，填happened。
4. 第五空：描述过去老鼠过来的动作，come的过去式是came，填came。
5. 第六空：询问帮忙的方式，首字母H，填How；第七空：形容狮子的体型，首字母l，填large。
6. 第八空：描述过去老鼠咬网的动作，bite的过去式是bit，填bit；第九空：再次提到困住狮子的网，填net；第十空：形容老鼠牙齿锋利，首字母s，填sharp；第十一空：“出来”的过去式表达是got out，填got。
7. 第十二、十三空：固定短语“From then on”，填From then；第十四空：描述过去成为好朋友的动作，become的过去式是became，填became。
【答案】
bite; net; help; happened; came; How; large; bit; net; sharp; got; From then; became
【知识点】
一般过去时态、情景对话、词汇运用
【点评】
本题依托狮子与老鼠的经典故事场景，考察学生对一般过去时态的运用、核心词汇的掌握以及情景对话逻辑的梳理，需要学生结合图片语境和首字母提示，完成对话填空，既锻炼词汇积累，也强化时态运用能力。
【难度系数】
0.6
首先观察图片，明确是狮子被网困住、老鼠帮忙解围的经典故事场景。然后结合对话的语境和首字母提示，逐句分析：
1. 第一句是一般过去时的一般疑问句，助动词Did后接动词原形，结合狮子咬网的画面，首字母b对应bite；首字母n对应网的英文net。
2. 第二句结合语境“但那没用”，首字母h对应help。
3. 第三句是询问过去发生的事情，固定表达“What happened then?”，首字母h对应happened。
4. 第四句描述过去老鼠过来帮忙的动作，come的过去式是came，对应首字母c。
5. 第五句询问帮忙的方式，首字母H对应How；结合图片里的狮子体型，首字母l对应large。
6. 第六句描述过去的动作，bite的过去式是bit；再次提到网，对应首字母n的net；形容老鼠牙齿锋利，首字母s对应sharp；“出来”的过去式表达是got out，对应首字母g的got。
7. 最后一句是固定短语“From then on”（从那时起）；“变成好朋友”用become的过去式became，对应首字母b。
【解析】
1. 第一空：Did后接动词原形，结合图片狮子咬网的动作，首字母b，填bite；第二空：根据图片里困住狮子的网，首字母n，填net。
2. 第三空：结合语境“狮子咬网没用”，首字母h，填help。
3. 第四空：询问过去发生的事情，固定表达“What happened then?”，填happened。
4. 第五空：描述过去老鼠过来的动作，come的过去式是came，填came。
5. 第六空：询问帮忙的方式，首字母H，填How；第七空：形容狮子的体型，首字母l，填large。
6. 第八空：描述过去老鼠咬网的动作，bite的过去式是bit，填bit；第九空：再次提到困住狮子的网，填net；第十空：形容老鼠牙齿锋利，首字母s，填sharp；第十一空：“出来”的过去式表达是got out，填got。
7. 第十二、十三空：固定短语“From then on”，填From then；第十四空：描述过去成为好朋友的动作，become的过去式是became，填became。
【答案】
bite; net; help; happened; came; How; large; bit; net; sharp; got; From then; became
【知识点】
一般过去时态、情景对话、词汇运用
【点评】
本题依托狮子与老鼠的经典故事场景，考察学生对一般过去时态的运用、核心词汇的掌握以及情景对话逻辑的梳理，需要学生结合图片语境和首字母提示，完成对话填空，既锻炼词汇积累，也强化时态运用能力。
【难度系数】
0.6
五、新趋势 绘本阅读 阅读短文,完成任务。
One day, Sai Weng lost a good horse. But he was not sad. A few weeks later, his horse came back with a stronger horse. Sai Weng's friends were happy, but he wasn't.
Sai Weng's son liked riding horses. One day, he fell off the stronger horse and broke his leg. But Sai Weng was not very sad.
Then there was a war战争. All the young men had to join the army参军 and many of them died. Sai Weng's son didn't join the army and stayed at home because of his leg.
一根据短文内容,将下列图片排序。
(
二根据你对短文的理解,判断下列句子正T误F。
(
(
(
(
(
One day, Sai Weng lost a good horse. But he was not sad. A few weeks later, his horse came back with a stronger horse. Sai Weng's friends were happy, but he wasn't.
Sai Weng's son liked riding horses. One day, he fell off the stronger horse and broke his leg. But Sai Weng was not very sad.
Then there was a war战争. All the young men had to join the army参军 and many of them died. Sai Weng's son didn't join the army and stayed at home because of his leg.
一根据短文内容,将下列图片排序。
(
3
) (1
) (2
) (5
) (4
)二根据你对短文的理解,判断下列句子正T误F。
(
F
)1. Sai Weng was happy when his horse came back with a stronger horse.(
T
)2. Sai Weng's son hurt his leg because he fell off the stronger horse.(
T
)3. Many young men joined the army and died in the war.(
F
)4. Sai Weng's son joined the army after he got well康复.(
F
)5. We can learn from the story that helping others is helping yourself.答案
五、(一)3 1 2 5 4
(二)1. F 2. T 3. T 4. F 5. F
(二)1. F 2. T 3. T 4. F 5. F
解析
【分析】
本题分为图片排序和判断正误两部分，解题思路如下：
1. 图片排序：先通读短文，梳理故事发展的完整脉络：塞翁丢马→马带回骏马→儿子骑马摔断腿→战争爆发儿子因腿伤免参军。再将每幅图的内容与对应的情节匹配，按情节先后顺序排列图片。
2. 判断正误：逐个分析句子，在短文中找到对应的原文语句，对比原文内容判断句子的正误，对于主旨类句子，要结合故事传达的核心道理进行判断。
【解析】
（一）图片排序：
1. 短文开篇讲述塞翁丢失好马，对应第三幅图（众人看着马跑走的场景），故第一个空填3；
2. 接着情节是丢失的马带回一匹更强壮的马，对应第一幅图（两匹马归来的场景），第二个空填1；
3. 之后塞翁与他人谈论相关事情，对应第二幅图（塞翁和夫妇交谈，脑海中浮现马的画面），第三个空填2；
4. 随后塞翁的儿子骑壮马摔下摔断腿，对应第五幅图（儿子从马上摔落的场景），第四个空填5；
5. 最后战争爆发，年轻人参军，塞翁的儿子因腿伤留在家中，对应第四幅图（士兵与坐轮椅的儿子的场景），第五个空填4。
最终排序为3 1 2 5 4。
（二）判断正误：
1. 根据原文“A few weeks later, his horse came back with a stronger horse. Sai Weng's friends were happy, but he wasn't.”，塞翁在马带回骏马时并不开心，所以句子表述错误，填F；
2. 根据原文“One day, he fell off the stronger horse and broke his leg.”，儿子确实是从壮马上摔下弄伤了腿，句子表述正确，填T；
3. 根据原文“All the young men had to join the army and many of them died.”，很多年轻人参军并在战争中死去，句子表述正确，填T；
4. 根据原文“Sai Weng's son didn't join the army and stayed at home because of his leg.”，塞翁的儿子没有参军，句子表述错误，填F；
5. 故事核心是“塞翁失马，焉知非福”，传达的是事物具有两面性的道理，并非“帮助别人就是帮助自己”，句子表述错误，填F。
【答案】
五、(一)3 1 2 5 4
(二)1. F 2. T 3. T 4. F 5. F
【知识点】
绘本故事阅读、细节理解、主旨把握
【点评】
本题依托“塞翁失马”的经典故事，考查学生对绘本故事的情节梳理能力、细节信息提取能力以及主旨理解能力。既需要学生能理清故事的发展顺序，也需要准确捕捉原文细节，同时理解故事背后的道理，对学生的综合阅读能力有一定要求。
【难度系数】
0.6
本题分为图片排序和判断正误两部分，解题思路如下：
1. 图片排序：先通读短文，梳理故事发展的完整脉络：塞翁丢马→马带回骏马→儿子骑马摔断腿→战争爆发儿子因腿伤免参军。再将每幅图的内容与对应的情节匹配，按情节先后顺序排列图片。
2. 判断正误：逐个分析句子，在短文中找到对应的原文语句，对比原文内容判断句子的正误，对于主旨类句子，要结合故事传达的核心道理进行判断。
【解析】
（一）图片排序：
1. 短文开篇讲述塞翁丢失好马，对应第三幅图（众人看着马跑走的场景），故第一个空填3；
2. 接着情节是丢失的马带回一匹更强壮的马，对应第一幅图（两匹马归来的场景），第二个空填1；
3. 之后塞翁与他人谈论相关事情，对应第二幅图（塞翁和夫妇交谈，脑海中浮现马的画面），第三个空填2；
4. 随后塞翁的儿子骑壮马摔下摔断腿，对应第五幅图（儿子从马上摔落的场景），第四个空填5；
5. 最后战争爆发，年轻人参军，塞翁的儿子因腿伤留在家中，对应第四幅图（士兵与坐轮椅的儿子的场景），第五个空填4。
最终排序为3 1 2 5 4。
（二）判断正误：
1. 根据原文“A few weeks later, his horse came back with a stronger horse. Sai Weng's friends were happy, but he wasn't.”，塞翁在马带回骏马时并不开心，所以句子表述错误，填F；
2. 根据原文“One day, he fell off the stronger horse and broke his leg.”，儿子确实是从壮马上摔下弄伤了腿，句子表述正确，填T；
3. 根据原文“All the young men had to join the army and many of them died.”，很多年轻人参军并在战争中死去，句子表述正确，填T；
4. 根据原文“Sai Weng's son didn't join the army and stayed at home because of his leg.”，塞翁的儿子没有参军，句子表述错误，填F；
5. 故事核心是“塞翁失马，焉知非福”，传达的是事物具有两面性的道理，并非“帮助别人就是帮助自己”，句子表述错误，填F。
【答案】
五、(一)3 1 2 5 4
(二)1. F 2. T 3. T 4. F 5. F
【知识点】
绘本故事阅读、细节理解、主旨把握
【点评】
本题依托“塞翁失马”的经典故事，考查学生对绘本故事的情节梳理能力、细节信息提取能力以及主旨理解能力。既需要学生能理清故事的发展顺序，也需要准确捕捉原文细节，同时理解故事背后的道理，对学生的综合阅读能力有一定要求。
【难度系数】
0.6
