1. 随着身体的发育,我们逐渐走向性成熟。当遇到与性有关的困惑时,小萱通过和父母沟通、听专家讲座、阅读相关书籍、上生物课等方式了解了一些知识。这反映了
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A.父母是我们的性启蒙老师
B.我们树立了正确的性观念
C.我们应当通过正规途径获取性知识
D.青少年比较缺乏社会阅历

1.C

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先通读题干，抓住核心信息：小萱遇到和性有关的困惑时，采用了和父母沟通、听专家讲座、阅读相关书籍、上生物课这一系列合规的渠道来了解相关知识。接下来逐一比对选项排除错误项：首先排除只片面强调父母作用的A选项，题干列举了多种获取渠道，并非只突出父母的角色；再排除B选项，题干仅描述了获取知识的行为过程，并没有体现“已经树立正确性观念”的最终结果，属于过度引申；再排除完全无关的D选项，题干没有任何内容提及青少年缺乏社会阅历的相关表述；最后剩下的C选项正好匹配题干核心，这些行为本质就是通过正规途径获取性知识。
【解析】
我们逐一分析选项：
A. 题干中除了和父母沟通，还提到了听专家讲座、阅读相关书籍、上生物课等多种方式，仅强调父母是性启蒙老师无法概括题干全部内容，表述片面，错误。
B. 题干仅描述了小萱通过多种方式了解性相关知识的行为，并没有明确体现她已经形成正确性观念的最终结果，属于对题干内容的过度推导，错误。
C. 和父母沟通、听专家讲座、阅读正规相关书籍、上生物课都属于获取科学性知识的正规途径，题干中小萱的做法正好反映了我们应当通过正规途径获取性知识，完全符合题意，正确。
D. 题干全程没有涉及青少年社会阅历的相关表述，选项内容和题干无关，错误。
【答案】
C
【知识点】
青春期性教育，正确获取性知识
【点评】
本题易错点是容易误选B选项，解题时需要紧扣题干核心主旨，区分题干描述的是获取性知识的渠道选择，而非最终形成的观念结果，避免对题干未提及的内容做过度引申，同时排除表述片面的干扰项。
【难度系数】
0.7

2. 小妍经过高年级班级,几个男生盯着她,发出意味不明的笑声,还有人对她吹口哨。对于这几个男生的行为,以下看法中正确的是
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①这是他们的个人喜好,无可厚非 ②应当自重自爱,言谈举止得体
③要尊重他人,注意边界和规则 ④这是吸引异性关注的有效方式

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

2.C

【分析】
这是一道结合校园生活场景的道德与法治题目，解题时首先要先判断题干中几名男生行为的性质：他们对路过的小妍吹口哨、发出意味不明的笑声，属于冒犯他人、突破正常人际交往边界的失礼不当行为。接下来我们逐一辨析四个观点的正误，先排除支持该不当行为的错误表述，再选出符合尊重他人、文明交往要求的正确观点，最后匹配对应选项就能得到答案。
【解析】
我们逐个对四个观点进行判断：
1. 观点①：该行为已经侵扰到他人的正常感受，属于不文明的失礼行为，并非合理的个人喜好，“无可厚非”的表述完全错误。
2. 观点②：几名男生的言行轻浮不得体，没有做到自重自爱，因此他们应当约束自身言行，做到言谈举止得体，该表述正确。
3. 观点③：几名男生的行为没有把握人际交往的合理边界，没有做到尊重他人，因此日常交往中要尊重他人，注意边界和规则，该表述正确。
4. 观点④：这类冒犯他人的轻浮行为只会引发他人的反感，是非常错误的交往方式，根本不是吸引异性关注的有效方式，该表述错误。
综上，正确的是②③，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
尊重他人，异性交往原则，文明有礼
【点评】
本题选取校园真实常见的交往场景命题，贴近学生日常实际，既考察学生对基础交往准则的掌握，也能引导学生树立正确的异性交往观念，明确人际交往的边界。部分学生容易误选④，要明确靠冒犯他人博关注的行为是完全错误的，只会招致他人的反感。
【难度系数】
0.8