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9.阅读材料，回答问题。
未成年女学生朱某经常欺凌同学，有一天，她伙同另外四名女同学在女生宿舍楼内，采取恶劣手段，无故殴打、辱骂李某、王某两名女同学，并拍摄视频上传至网络。事件被曝光后，经过调查，其中受害人李某当天被殴打了三次，经鉴定，两名被害人均构成轻微伤。人民法院依法判决被告人朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年，并处罚金人民币5万元；另外四名被告人犯寻衅滋事罪，分别判处有期徒刑十一个月。
（1）李某和王某的哪些权利受到了侵犯？对朱某的判决中哪些属于主刑？哪些属于附加刑？
（2）朱某的行为属于何种行为？这种行为的最本质特征是什么？
（3）朱某等人的经历对严于律己、预防违法犯罪有何启示？
未成年女学生朱某经常欺凌同学，有一天，她伙同另外四名女同学在女生宿舍楼内，采取恶劣手段，无故殴打、辱骂李某、王某两名女同学，并拍摄视频上传至网络。事件被曝光后，经过调查，其中受害人李某当天被殴打了三次，经鉴定，两名被害人均构成轻微伤。人民法院依法判决被告人朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年，并处罚金人民币5万元；另外四名被告人犯寻衅滋事罪，分别判处有期徒刑十一个月。
（1）李某和王某的哪些权利受到了侵犯？对朱某的判决中哪些属于主刑？哪些属于附加刑？
（2）朱某的行为属于何种行为？这种行为的最本质特征是什么？
（3）朱某等人的经历对严于律己、预防违法犯罪有何启示？
答案
9.(1)权利:生命权、健康权、人格尊严、隐私权。主刑:有期徒刑。附加刑:罚金。
(2)刑事违法行为(犯罪行为)。最本质特征:严重社会危害性。
(3)①珍惜美好生活,认清违法犯罪的危害。②增强法治观念。③明辨是非,杜绝不良行为。④树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己,积极抵制不良心理和行为,防患于未然。
(2)刑事违法行为(犯罪行为)。最本质特征:严重社会危害性。
(3)①珍惜美好生活,认清违法犯罪的危害。②增强法治观念。③明辨是非,杜绝不良行为。④树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己,积极抵制不良心理和行为,防患于未然。
解析
【分析】
本题围绕校园欺凌案例展开，需分三小问逐步分析：第一问要从材料中朱某等人的行为对应侵犯的公民权利，再结合刑罚分类知识区分主刑与附加刑；第二问根据朱某的判决结果判断其行为性质，回忆犯罪的核心特征；第三问结合预防违法犯罪的要求，从思想、行为层面提炼启示，需紧扣案例中不良行为到犯罪的演变逻辑。
【解析】
（1）权利分析：朱某等人殴打李某、王某，侵犯二人生命权、健康权；辱骂行为侵犯人格尊严权；拍摄视频上传网络侵犯隐私权。刑罚分类：我国刑法规定，主刑包括有期徒刑等，附加刑包括罚金等，因此判决中的有期徒刑属于主刑，罚金属于附加刑。
（2）行为性质：朱某的行为触犯刑法，被判处刑罚，属于刑事违法行为（犯罪行为）；犯罪的最本质特征是严重社会危害性。
（3）启示：①珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害；②增强法治观念，依法自律；③明辨是非，杜绝不良行为；④树立正确是非观，增强自控力，抵制不良行为，防患于未然。
【答案】9.(1)权利:生命权、健康权、人格尊严、隐私权。主刑:有期徒刑。附加刑:罚金。(2)刑事违法行为(犯罪行为)。最本质特征:严重社会危害性。(3)①珍惜美好生活,认清违法犯罪的危害。②增强法治观念。③明辨是非,杜绝不良行为。④树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己,积极抵制不良心理和行为,防患于未然。
【知识点】公民人身权利、刑罚的种类、犯罪的特征
【点评】本题以校园欺凌案例为载体，综合考查基础法律知识点，贴近学生生活，侧重知识的理解与运用，难度适中。
【难度系数】0.6
本题围绕校园欺凌案例展开，需分三小问逐步分析：第一问要从材料中朱某等人的行为对应侵犯的公民权利，再结合刑罚分类知识区分主刑与附加刑；第二问根据朱某的判决结果判断其行为性质，回忆犯罪的核心特征；第三问结合预防违法犯罪的要求，从思想、行为层面提炼启示，需紧扣案例中不良行为到犯罪的演变逻辑。
【解析】
（1）权利分析：朱某等人殴打李某、王某，侵犯二人生命权、健康权；辱骂行为侵犯人格尊严权；拍摄视频上传网络侵犯隐私权。刑罚分类：我国刑法规定，主刑包括有期徒刑等，附加刑包括罚金等，因此判决中的有期徒刑属于主刑，罚金属于附加刑。
（2）行为性质：朱某的行为触犯刑法，被判处刑罚，属于刑事违法行为（犯罪行为）；犯罪的最本质特征是严重社会危害性。
（3）启示：①珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害；②增强法治观念，依法自律；③明辨是非，杜绝不良行为；④树立正确是非观，增强自控力，抵制不良行为，防患于未然。
【答案】9.(1)权利:生命权、健康权、人格尊严、隐私权。主刑:有期徒刑。附加刑:罚金。(2)刑事违法行为(犯罪行为)。最本质特征:严重社会危害性。(3)①珍惜美好生活,认清违法犯罪的危害。②增强法治观念。③明辨是非,杜绝不良行为。④树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己,积极抵制不良心理和行为,防患于未然。
【知识点】公民人身权利、刑罚的种类、犯罪的特征
【点评】本题以校园欺凌案例为载体，综合考查基础法律知识点，贴近学生生活，侧重知识的理解与运用，难度适中。
【难度系数】0.6
10.某校七年级(1)班召开了“焕发青春活力”的主题分享会,请你参与其中。
第一组同学分享了以下情境。
小瑾来到图书馆准备学习,却被手机吸引而忘记了学习任务。看到周围同学都在专注学习,小瑾意识到自己行为不妥,一股羞耻感油然而生,她立刻放下手机,投入学习中。
(1)请你从“自尊”的角度评析小瑾的行为。
第二组同学向大家讲述了黄令仪及其团队的事迹。
微电子领域元老级专家黄令仪,倾其一生致力于集成电路事业的发展,80多岁时仍奋战于科研一线。在黄令仪和其团队的不懈努力下,国产高性能芯片应运而生,彻底打破了西方的技术封锁,让我国摆脱了无芯可用的局面。
(2)从“自强”的角度,说说黄令仪及其团队的事迹带给我们的启示。
第三组同学总结活动,发出倡议:拥有自尊,我们不断肯定自己;确立自信,我们找到青春最美好的状态;做到自强,我们克服困难,不断超越自我,追逐青春梦想。
(3)请你以“自尊、自信、自强”为主题,向同学们发出行动倡议。
倡议书
步入青春期,直面成长的挑战,我们既可能积极探索,也可能冒失冲动、迷失自我。自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活力,绽放绚丽的青春光彩。
做自尊的人,我们要:①
做自信的人,我们要:②
做自强的人,我们要:③
×××
2026年×月×日
第一组同学分享了以下情境。
小瑾来到图书馆准备学习,却被手机吸引而忘记了学习任务。看到周围同学都在专注学习,小瑾意识到自己行为不妥,一股羞耻感油然而生,她立刻放下手机,投入学习中。
(1)请你从“自尊”的角度评析小瑾的行为。
第二组同学向大家讲述了黄令仪及其团队的事迹。
微电子领域元老级专家黄令仪,倾其一生致力于集成电路事业的发展,80多岁时仍奋战于科研一线。在黄令仪和其团队的不懈努力下,国产高性能芯片应运而生,彻底打破了西方的技术封锁,让我国摆脱了无芯可用的局面。
(2)从“自强”的角度,说说黄令仪及其团队的事迹带给我们的启示。
第三组同学总结活动,发出倡议:拥有自尊,我们不断肯定自己;确立自信,我们找到青春最美好的状态;做到自强,我们克服困难,不断超越自我,追逐青春梦想。
(3)请你以“自尊、自信、自强”为主题,向同学们发出行动倡议。
倡议书
步入青春期,直面成长的挑战,我们既可能积极探索,也可能冒失冲动、迷失自我。自尊、自信、自强让我们焕发向上的青春活力,绽放绚丽的青春光彩。
做自尊的人,我们要:①
知廉耻、明是非;尊重他人,维护自身尊严。
做自信的人,我们要:②
相信自己的能力,勇于尝试;不畏惧失败,积极进取。
做自强的人,我们要:③
克服惰性,磨砺意志;面对困难不放弃,持续努力。
×××
2026年×月×日
答案
10.(1)①小瑾的行为体现了自尊。②她意识到自身行为不妥并产生羞耻感,是知耻的表现。③主动改正错误,投入学习,体现了对自己的尊重。
(2)①自强需要坚持和拼搏,黄令仪及其团队为芯片事业不懈努力,打破西方的技术封锁。②自强需要勇于创新,面对困难不退缩,不断超越自我。③青少年应学习这种精神,为实现目标持之以恒。
(3)①知廉耻、明是非;尊重他人,维护自身尊严。
②相信自己的能力,勇于尝试;不畏惧失败,积极进取。
③克服惰性,磨砺意志;面对困难不放弃,持续努力。
(2)①自强需要坚持和拼搏,黄令仪及其团队为芯片事业不懈努力,打破西方的技术封锁。②自强需要勇于创新,面对困难不退缩,不断超越自我。③青少年应学习这种精神,为实现目标持之以恒。
(3)①知廉耻、明是非;尊重他人,维护自身尊严。
②相信自己的能力,勇于尝试;不畏惧失败,积极进取。
③克服惰性,磨砺意志;面对困难不放弃,持续努力。
解析
【分析】
本题围绕“自尊、自信、自强”主题设置三个问题，解题思路如下：
(1) 第(1)问是评析类题目，需先判断小瑾的行为性质，再结合“自尊”的知识点（知耻是自尊的重要表现，自尊要求维护自身形象），分析材料中小瑾产生羞耻感、改正错误的行为，最后总结其体现的自尊品质；
(2) 第(2)问是启示类题目，需围绕“自强”的核心（坚强意志、进取精神、不懈坚持），结合黄令仪团队的事迹，从自强的具体表现和青少年的做法两方面作答；
(3) 第(3)问是倡议书填空，需对应“自尊、自信、自强”的具体做法，结合教材知识点填写，符合倡议的实际要求。
【解析】
(1) ①小瑾的行为体现了自尊的心理品质；②她意识到自身行为不妥并产生羞耻感，这是知耻的表现，知耻是自尊的重要体现；③她主动放下手机投入学习，改正自身不当行为，是对自己负责、维护自尊的表现。
(2) ①自强需要坚持与拼搏的精神，黄令仪及其团队倾其一生致力于集成电路事业，不懈努力打破西方技术封锁，体现了自强的坚持；②自强需要勇于创新、直面困难，他们在科研中突破技术难题，不断超越自我；③青少年应学习这种自强精神，树立目标并为之持之以恒，努力实现青春梦想。
(3) ①知廉耻、明是非；尊重他人，维护自身尊严；②相信自己的能力，勇于尝试；不畏惧失败，积极进取；③克服惰性，磨砺意志；面对困难不放弃，持续努力。
【答案】
10.(1)①小瑾的行为体现了自尊。②她意识到自身行为不妥并产生羞耻感，是知耻的表现。③主动改正错误，投入学习，体现了对自己的尊重。
(2)①自强需要坚持和拼搏，黄令仪及其团队为芯片事业不懈努力，打破西方的技术封锁。②自强需要勇于创新，面对困难不退缩，不断超越自我。③青少年应学习这种精神，为实现目标持之以恒。
(3)①知廉耻、明是非；尊重他人，维护自身尊严。②相信自己的能力，勇于尝试；不畏惧失败，积极进取。③克服惰性，磨砺意志；面对困难不放弃，持续努力。
【知识点】
自尊的内涵、自强的要求、自信的培养
【点评】
本题以主题分享会的情境为载体，结合学生日常行为和先进人物事迹，考查自尊、自信、自强的相关知识，引导学生将道德品质转化为实际行动，注重理论联系实际，符合初中道德与法治学科的育人要求，有助于培养学生的责任意识和进取精神。
【难度系数】
0.6
本题围绕“自尊、自信、自强”主题设置三个问题，解题思路如下：
(1) 第(1)问是评析类题目，需先判断小瑾的行为性质，再结合“自尊”的知识点（知耻是自尊的重要表现，自尊要求维护自身形象），分析材料中小瑾产生羞耻感、改正错误的行为，最后总结其体现的自尊品质；
(2) 第(2)问是启示类题目，需围绕“自强”的核心（坚强意志、进取精神、不懈坚持），结合黄令仪团队的事迹，从自强的具体表现和青少年的做法两方面作答；
(3) 第(3)问是倡议书填空，需对应“自尊、自信、自强”的具体做法，结合教材知识点填写，符合倡议的实际要求。
【解析】
(1) ①小瑾的行为体现了自尊的心理品质；②她意识到自身行为不妥并产生羞耻感，这是知耻的表现，知耻是自尊的重要体现；③她主动放下手机投入学习，改正自身不当行为，是对自己负责、维护自尊的表现。
(2) ①自强需要坚持与拼搏的精神，黄令仪及其团队倾其一生致力于集成电路事业，不懈努力打破西方技术封锁，体现了自强的坚持；②自强需要勇于创新、直面困难，他们在科研中突破技术难题，不断超越自我；③青少年应学习这种自强精神，树立目标并为之持之以恒，努力实现青春梦想。
(3) ①知廉耻、明是非；尊重他人，维护自身尊严；②相信自己的能力，勇于尝试；不畏惧失败，积极进取；③克服惰性，磨砺意志；面对困难不放弃，持续努力。
【答案】
10.(1)①小瑾的行为体现了自尊。②她意识到自身行为不妥并产生羞耻感，是知耻的表现。③主动改正错误，投入学习，体现了对自己的尊重。
(2)①自强需要坚持和拼搏，黄令仪及其团队为芯片事业不懈努力，打破西方的技术封锁。②自强需要勇于创新，面对困难不退缩，不断超越自我。③青少年应学习这种精神，为实现目标持之以恒。
(3)①知廉耻、明是非；尊重他人，维护自身尊严。②相信自己的能力，勇于尝试；不畏惧失败，积极进取。③克服惰性，磨砺意志；面对困难不放弃，持续努力。
【知识点】
自尊的内涵、自强的要求、自信的培养
【点评】
本题以主题分享会的情境为载体，结合学生日常行为和先进人物事迹，考查自尊、自信、自强的相关知识，引导学生将道德品质转化为实际行动，注重理论联系实际，符合初中道德与法治学科的育人要求，有助于培养学生的责任意识和进取精神。
【难度系数】
0.6
