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7.鸡蛋碰石头，石头没有损伤而鸡蛋破了。这说明力能改变物体的
形状
。碰撞时，石头对鸡蛋作用力的大小等于
（填“大于”“小于”或“等于”）鸡蛋对石头的作用力大小。答案
7.形状 等于
解析
【分析】
首先分析第一个空：力的作用效果有两类，一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状。鸡蛋碰石头后破裂，其外形发生了变化，说明力能改变物体的形状。接着分析第二个空：物体间力的作用是相互的，碰撞时石头对鸡蛋施加力的同时，鸡蛋也对石头施加反作用力，这两个力是一对相互作用力，根据相互作用力的特点，二者大小相等，因此此处应填“等于”。
【解析】
1. 力的作用效果包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。鸡蛋碰石头后破裂，说明鸡蛋的形状发生了改变，因此力能改变物体的形状；
2. 物体间力的作用是相互的，相互作用力的大小相等、方向相反，且作用在同一直线上、作用在两个不同物体上。碰撞时，石头对鸡蛋的作用力与鸡蛋对石头的作用力是一对相互作用力，因此二者大小相等。
【答案】
形状；等于
【知识点】
力的作用效果、相互作用力
【点评】
本题考查力的基本性质，属于初中物理力学的基础题目，主要考查学生对力的作用效果和相互作用力特点的理解，难度较低，是学生需掌握的核心知识点。
【难度系数】
0.7
首先分析第一个空：力的作用效果有两类，一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状。鸡蛋碰石头后破裂，其外形发生了变化，说明力能改变物体的形状。接着分析第二个空：物体间力的作用是相互的，碰撞时石头对鸡蛋施加力的同时，鸡蛋也对石头施加反作用力，这两个力是一对相互作用力，根据相互作用力的特点，二者大小相等，因此此处应填“等于”。
【解析】
1. 力的作用效果包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。鸡蛋碰石头后破裂，说明鸡蛋的形状发生了改变，因此力能改变物体的形状；
2. 物体间力的作用是相互的，相互作用力的大小相等、方向相反，且作用在同一直线上、作用在两个不同物体上。碰撞时，石头对鸡蛋的作用力与鸡蛋对石头的作用力是一对相互作用力，因此二者大小相等。
【答案】
形状；等于
【知识点】
力的作用效果、相互作用力
【点评】
本题考查力的基本性质，属于初中物理力学的基础题目，主要考查学生对力的作用效果和相互作用力特点的理解，难度较低，是学生需掌握的核心知识点。
【难度系数】
0.7
8.小华用手握着一个重为10 N的水杯静止在空中，杯口竖直向上，手的握力为20 N，则水杯受到的摩擦力为
10
N。若杯子所受的外力突然全部消失，则杯子将处于静止
状态。答案
8.10 静止
解析
【分析】
首先分析水杯静止时的受力状态：水杯静止在空中，处于平衡状态，竖直方向受向下的重力和向上的静摩擦力，二力平衡；再根据牛顿第一定律判断外力消失后的运动状态，物体不受外力时，原来静止的物体保持静止。
【解析】
1. 计算摩擦力：水杯静止，竖直方向受力平衡，重力$ G=10\ \mathrm{N} $，静摩擦力与重力是平衡力，大小相等，故摩擦力$ f=G=10\ \mathrm{N} $。
2. 判断外力消失后的状态：根据牛顿第一定律，物体不受外力时，总保持原来的运动状态。水杯原来静止，外力全部消失后，将保持静止状态。
【答案】
10；静止
【知识点】
静摩擦力、二力平衡、牛顿第一定律
【点评】
本题考查静摩擦力的判断和牛顿第一定律的应用，属于力学基础题，需掌握受力平衡分析方法和牛顿第一定律的核心内容，难度较低。
【难度系数】
0.3
首先分析水杯静止时的受力状态：水杯静止在空中，处于平衡状态，竖直方向受向下的重力和向上的静摩擦力，二力平衡；再根据牛顿第一定律判断外力消失后的运动状态，物体不受外力时，原来静止的物体保持静止。
【解析】
1. 计算摩擦力：水杯静止，竖直方向受力平衡，重力$ G=10\ \mathrm{N} $，静摩擦力与重力是平衡力，大小相等，故摩擦力$ f=G=10\ \mathrm{N} $。
2. 判断外力消失后的状态：根据牛顿第一定律，物体不受外力时，总保持原来的运动状态。水杯原来静止，外力全部消失后，将保持静止状态。
【答案】
10；静止
【知识点】
静摩擦力、二力平衡、牛顿第一定律
【点评】
本题考查静摩擦力的判断和牛顿第一定律的应用，属于力学基础题，需掌握受力平衡分析方法和牛顿第一定律的核心内容，难度较低。
【难度系数】
0.3
9.【跨学科】《茅屋为秋风所破歌》是唐代诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。首句为“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，原因是屋顶上方的空气流速大，压强
小
，“茅”受到的合力向上
。答案
9.小 上
解析
【分析】本题结合语文古诗考查物理知识，解题思路为：首先回忆流体压强与流速的关系——流体中，流速越大的位置压强越小；再分析屋顶上下的空气流速差异：屋顶上方空气流速大，屋内空气流速小，因此屋顶上方压强小、屋内压强大；最后判断茅的受力，向上的压强大于向下的压强，茅受到向上的压力差，合力向上。
【解析】根据流体压强与流速的关系：在流体中，流速越大的位置压强越小。题目中屋顶上方空气流速大，故压强小；屋内空气流速小，压强大，茅受到向上的压力差，因此合力向上。
【答案】小 上
【知识点】流体压强与流速的关系、合力
【点评】本题为跨学科题目，将语文古诗与物理知识结合，考查基础的流体压强规律，难度较低，只要掌握流体压强与流速的关系即可轻松解答。
【难度系数】0.8
【解析】根据流体压强与流速的关系：在流体中，流速越大的位置压强越小。题目中屋顶上方空气流速大，故压强小；屋内空气流速小，压强大，茅受到向上的压力差，因此合力向上。
【答案】小 上
【知识点】流体压强与流速的关系、合力
【点评】本题为跨学科题目，将语文古诗与物理知识结合，考查基础的流体压强规律，难度较低，只要掌握流体压强与流速的关系即可轻松解答。
【难度系数】0.8
10. 如图所示，用轻质薄壁的塑料瓶、透明胶带、铁质螺母和塑料软管制作潜水艇模型，潜水艇在水中受到浮力的方向是
竖直向上
，潜水艇通过改变自身重力
来实现浮与沉。答案
10.竖直向上 自身重力
解析
【分析】
首先回忆浮力的基本性质：浸在液体中的物体受到的浮力方向总是竖直向上，这是判断第一个空的依据。其次，潜水艇模型的体积固定，浸没在水中时排开水的体积不变，根据阿基米德原理，浮力大小不变，因此要实现浮与沉，只能通过改变自身重力来调整，这是判断第二个空的思路。
【解析】
1. 浮力方向：浸在水中的物体，浮力方向始终为竖直向上，故第一个空填竖直向上。
2. 潜水艇浮沉原理：潜水艇模型体积不变，排开水的体积不变，浮力大小不变，通过改变自身重力（如向塑料瓶注水或排水调整总重力）实现浮与沉，故第二个空填自身重力。
【答案】
竖直向上 自身重力
【知识点】
浮力的方向 物体的浮沉条件
【点评】
本题考查浮力方向和潜水艇的工作原理，属于基础知识点应用，难度较低，需学生牢记相关概念。
【难度系数】
0.8
首先回忆浮力的基本性质：浸在液体中的物体受到的浮力方向总是竖直向上，这是判断第一个空的依据。其次，潜水艇模型的体积固定，浸没在水中时排开水的体积不变，根据阿基米德原理，浮力大小不变，因此要实现浮与沉，只能通过改变自身重力来调整，这是判断第二个空的思路。
【解析】
1. 浮力方向：浸在水中的物体，浮力方向始终为竖直向上，故第一个空填竖直向上。
2. 潜水艇浮沉原理：潜水艇模型体积不变，排开水的体积不变，浮力大小不变，通过改变自身重力（如向塑料瓶注水或排水调整总重力）实现浮与沉，故第二个空填自身重力。
【答案】
竖直向上 自身重力
【知识点】
浮力的方向 物体的浮沉条件
【点评】
本题考查浮力方向和潜水艇的工作原理，属于基础知识点应用，难度较低，需学生牢记相关概念。
【难度系数】
0.8
11.篮球落到地面又弹了起来，观察到它触地时先被压缩后恢复原状，不考虑能量损失，篮球在下落过程中，动能
增大
；篮球在被压缩过程中，弹性势能增大
；篮球在上升过程中，重力势能增大
。（均填“增大”“减小”或“不变”）答案
11.增大 增大 增大
解析
【分析】本题考查动能、弹性势能、重力势能的影响因素，解题思路是分别针对每个过程，结合对应能量的影响因素分析变化：1. 动能由质量和速度决定，下落时质量不变，速度变化；2. 弹性势能由弹性形变程度决定，压缩时形变变化；3. 重力势能由质量和高度决定，上升时高度变化，据此判断各能量的变化。
【解析】1. 篮球下落过程：质量不变，速度逐渐增大，根据动能的影响因素（质量一定时，速度越大动能越大），可知动能增大；2. 篮球被压缩过程：弹性形变程度逐渐变大，根据弹性势能的影响因素（弹性形变越大，弹性势能越大），可知弹性势能增大；3. 篮球上升过程：质量不变，高度逐渐升高，根据重力势能的影响因素（质量一定时，高度越高重力势能越大），可知重力势能增大。
【答案】增大 增大 增大
【知识点】动能的影响因素、弹性势能的影响因素、重力势能的影响因素
【点评】本题是基础能量分析题，直接考查三种能量的影响因素，属于对核心概念的基础应用，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】1. 篮球下落过程：质量不变，速度逐渐增大，根据动能的影响因素（质量一定时，速度越大动能越大），可知动能增大；2. 篮球被压缩过程：弹性形变程度逐渐变大，根据弹性势能的影响因素（弹性形变越大，弹性势能越大），可知弹性势能增大；3. 篮球上升过程：质量不变，高度逐渐升高，根据重力势能的影响因素（质量一定时，高度越高重力势能越大），可知重力势能增大。
【答案】增大 增大 增大
【知识点】动能的影响因素、弹性势能的影响因素、重力势能的影响因素
【点评】本题是基础能量分析题，直接考查三种能量的影响因素，属于对核心概念的基础应用，难度较低。
【难度系数】0.8
12.如图所示(不计机械摩擦),采取三种不同方法,用滑轮拉同一物体在同一水平地面做匀速直线运动,若物体与地面间的摩擦力为3 N,则拉力大小分别为$F_1=$
3
N,$F_2=$1.5
N,$F_3=$6
N。答案
12.3 1.5 6
解析
【分析】
要解决水平滑轮的拉力问题，需明确定滑轮和动滑轮在水平方向的省力特性：定滑轮不省力，仅改变力的方向；水平使用动滑轮时，若拉力作用在绳子自由端，可省一半力；若拉力作用在动滑轮轴上，则费力，拉力为摩擦力的2倍。本题中物体做匀速直线运动，不计机械摩擦，拉力与摩擦力平衡，据此结合滑轮类型计算各拉力大小。
【解析】
1. 对于$F_1$：对应定滑轮的使用，定滑轮不省力，因此拉力等于物体受到的摩擦力，即$F_1 = f = 3\ \mathrm{N}$；
2. 对于$F_2$：对应动滑轮，拉力作用在绳子自由端，动滑轮省一半力，因此$F_2 = \frac{f}{2} = \frac{3\ \mathrm{N}}{2} = 1.5\ \mathrm{N}$；
3. 对于$F_3$：对应拉力作用在动滑轮轴上的情况，此时动滑轮费力，拉力为摩擦力的2倍，因此$F_3 = 2f = 2 × 3\ \mathrm{N} = 6\ \mathrm{N}$。
【答案】
3 1.5 6
【知识点】
滑轮的特点、二力平衡
【点评】
本题考查水平方向滑轮的省力规律，核心是区分定滑轮和动滑轮的使用场景，理解水平滑轮的力与摩擦力的关系，需学生掌握滑轮的工作原理，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
要解决水平滑轮的拉力问题，需明确定滑轮和动滑轮在水平方向的省力特性：定滑轮不省力，仅改变力的方向；水平使用动滑轮时，若拉力作用在绳子自由端，可省一半力；若拉力作用在动滑轮轴上，则费力，拉力为摩擦力的2倍。本题中物体做匀速直线运动，不计机械摩擦，拉力与摩擦力平衡，据此结合滑轮类型计算各拉力大小。
【解析】
1. 对于$F_1$：对应定滑轮的使用，定滑轮不省力，因此拉力等于物体受到的摩擦力，即$F_1 = f = 3\ \mathrm{N}$；
2. 对于$F_2$：对应动滑轮，拉力作用在绳子自由端，动滑轮省一半力，因此$F_2 = \frac{f}{2} = \frac{3\ \mathrm{N}}{2} = 1.5\ \mathrm{N}$；
3. 对于$F_3$：对应拉力作用在动滑轮轴上的情况，此时动滑轮费力，拉力为摩擦力的2倍，因此$F_3 = 2f = 2 × 3\ \mathrm{N} = 6\ \mathrm{N}$。
【答案】
3 1.5 6
【知识点】
滑轮的特点、二力平衡
【点评】
本题考查水平方向滑轮的省力规律，核心是区分定滑轮和动滑轮的使用场景，理解水平滑轮的力与摩擦力的关系，需学生掌握滑轮的工作原理，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
13.俯卧撑是一项经典的自重训练运动，无需器械即可进行，能有效锻炼上肢、胸肌和核心肌群。如图所示，是某同学做俯卧撑锻炼身体的情形。若将人体视为一个杠杆，O点为支点，A点为该同学的重心，B点为地面对手的支持力F的等效作用点，请在图中画出他所受的重力G、支持力F的示意图及各自对应的力臂。
答案
13.
解析
【分析】
要完成本题，需明确杠杆的相关要素：支点为O点，重力是杠杆受到的阻力，作用在重心A，方向竖直向下；支持力是动力，作用在B点，方向竖直向上。力臂的定义是支点到力的作用线的垂直距离，因此只需从支点O向重力和支持力的作用线作垂线，即可得到对应的力臂，按要求画出各力和力臂即可。
【解析】
1. 画重力G：作用点在重心A，方向竖直向下，从A点竖直向下画带箭头的线段，标注G；
2. 画支持力F：作用点在B点，方向竖直向上，从B点竖直向上画带箭头的线段，标注F；
3. 画力臂：从支点O分别向F的作用线、G的作用线作垂线，支点O到垂足的距离即为对应力的力臂，标注力臂符号。
【答案】
【知识点】
力的示意图、力臂的画法、杠杆
【点评】
本题考查杠杆中力的示意图与力臂的基础作图，属于初中物理杠杆章节的常规题型，需掌握力的三要素和力臂的定义，难度适中。
【难度系数】
0.6
要完成本题，需明确杠杆的相关要素：支点为O点，重力是杠杆受到的阻力，作用在重心A，方向竖直向下；支持力是动力，作用在B点，方向竖直向上。力臂的定义是支点到力的作用线的垂直距离，因此只需从支点O向重力和支持力的作用线作垂线，即可得到对应的力臂，按要求画出各力和力臂即可。
【解析】
1. 画重力G：作用点在重心A，方向竖直向下，从A点竖直向下画带箭头的线段，标注G；
2. 画支持力F：作用点在B点，方向竖直向上，从B点竖直向上画带箭头的线段，标注F；
3. 画力臂：从支点O分别向F的作用线、G的作用线作垂线，支点O到垂足的距离即为对应力的力臂，标注力臂符号。
【答案】
【知识点】
力的示意图、力臂的画法、杠杆
【点评】
本题考查杠杆中力的示意图与力臂的基础作图，属于初中物理杠杆章节的常规题型，需掌握力的三要素和力臂的定义，难度适中。
【难度系数】
0.6
14.某小组用水、微小压强计等探究液体内部压强的规律，如图所示。
(1)在液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小
(2)液体内部压强还与
(1)在液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小
相等
；液体内部压强随深度的增加而增大
。(2)液体内部压强还与
液体密度
有关，液体内部压强与液体的多少无关
（填“有关”或“无关”）。答案
14.(1)相等 增大 (2)液体密度 无关
解析
【分析】
本题围绕液体内部压强的规律展开，需结合实验现象分析变量关系。对于第(1)问，观察前三个图，微小压强计金属盒处于同一深度，仅改变朝向，U型管液面差相同，说明同一深度各方向压强相等；金属盒深度增加时，液面差变大，说明压强随深度增大而增大。第(2)问，液体压强的影响因素是液体密度和深度，与液体总量无关，因为压强由单位面积的压力决定，和液体多少无直接关联。
【解析】
(1) 前三个实验中，金属盒在液体的同一深度，橡皮膜朝向不同，U型管两侧液面高度差一致，因此同一深度液体向各个方向的压强大小相等；当金属盒在液体中的深度增加时，U型管液面高度差变大，说明液体内部压强随深度的增加而增大。
(2) 液体内部压强的大小与液体的密度和深度有关，而与液体的多少无关，因为压强是单位面积上受到的压力，液体的多少不影响单位面积所受压力的大小。
【答案】
(1)相等；增大 (2)液体密度；无关
【知识点】
液体内部压强规律
【点评】
本题通过实验探究液体内部压强的规律，考查学生对实验现象的分析能力，需掌握控制变量法在实验中的应用，属于基础知识点的考查。
【难度系数】
0.5
本题围绕液体内部压强的规律展开，需结合实验现象分析变量关系。对于第(1)问，观察前三个图，微小压强计金属盒处于同一深度，仅改变朝向，U型管液面差相同，说明同一深度各方向压强相等；金属盒深度增加时，液面差变大，说明压强随深度增大而增大。第(2)问，液体压强的影响因素是液体密度和深度，与液体总量无关，因为压强由单位面积的压力决定，和液体多少无直接关联。
【解析】
(1) 前三个实验中，金属盒在液体的同一深度，橡皮膜朝向不同，U型管两侧液面高度差一致，因此同一深度液体向各个方向的压强大小相等；当金属盒在液体中的深度增加时，U型管液面高度差变大，说明液体内部压强随深度的增加而增大。
(2) 液体内部压强的大小与液体的密度和深度有关，而与液体的多少无关，因为压强是单位面积上受到的压力，液体的多少不影响单位面积所受压力的大小。
【答案】
(1)相等；增大 (2)液体密度；无关
【知识点】
液体内部压强规律
【点评】
本题通过实验探究液体内部压强的规律，考查学生对实验现象的分析能力，需掌握控制变量法在实验中的应用，属于基础知识点的考查。
【难度系数】
0.5
