一、英雄永远与时代同行,学校开展“阅读名著,致敬英雄”《红星照耀中国》主题阅读活动,请你参加。
| 阅读策略 | 内容呈现 | 问题 |
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| 关注
人物 | 个子清瘦,中等身材,骨骼小而结实,尽管胡子又黑又长,外表上仍不脱孩子气,又大又深的眼睛富于热情。赫赫有名的人物,他能说会道,有一种强烈的人格魅力。 | (1)“他”是(人名)。
(2)写出“他”的性格特点。
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| 品味
特色 | 据红军告诉我,成千上万支步枪和机枪,大量机器和弹药,甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说,现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来,恢复他们的苏区。 | (3)加点词体现了纪实作品的基本特点。 |
| 讲述
故事 | 作者在书中说:“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严,我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼’身上,洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神,让人看到希望。” | (4)请用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。

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| 撰写
感悟 | 有同学发现,可以借助反义词表达阅读名著的感悟。 | (5)请你参照示例,写出你阅读《红星照耀中国》的感悟。
【示例】《朝花夕拾》(小—大)
读《朝花夕拾》,我看到一个充满童真童趣的“小”鲁迅,还看到一个弃医从文、寻求救国救民道路的“大”鲁迅。
《红星照耀中国》(苦—乐)


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(1)周恩来
(2)平易近人、细心周到。
(3)用事实说话
(4)示例一:几个少先队员执勤,拦住了彭德怀,坚决遵守没有路条不放行的原则,直到彭德怀打了路条才放行。这样有原则的孩子是中国的希望。
示例二:作者在苏区碰到一个叫季邦的小鬼,他郑重地请求作者不要把他的名字写错,以免给外国人留下坏印象。这样爱惜自己和民族声誉的少年,正是中国未来的希望。
(5)示例:读《红星照耀中国》,我看到了红军物资匮乏、生活环境恶劣之“苦”,也看到了他们自信坚定、斗志昂扬之“乐”。

二、学校举行“赏经典文化，传人文精神”校园读书节，请你完成任务。
【任务一：设计图书展厅】
1. 学校举办阅读图书展，展厅设有历史学、军事学、地理学展区，你认为《红星照耀中国》应放在哪个展区？请仿照示例，说明你的设计。
【示例】放在新闻学展区，因为书中记录了大量采访和考察毛泽东、周恩来等新闻人物、新闻事件和背景材料等内容。
放在展区，因为
【任务二：跨越时空，与斯诺相遇】
2. 读完《红星照耀中国》后，大家有一些问题向斯诺先生请教。请你依据这本书的内容，推测斯诺先生会怎样回答。

【任务三：参加读书交流会】
3. 有人说：“每一本书都可能是一扇窗户，改变着我们对世界观望的方向。”请你结合《红星照耀中国》中的具体事件，谈谈对这句话的感悟。

1.示例一:历史学 书中记载了影响中国革命进程的重大历史事件,比如遵义会议、中国红军二万五千里长征、西安事变等。
示例二:军事学 书中记录了四渡赤水、飞夺泸定桥等经典战役。
示例三:地理学 书中记录了当时红军长征的路线,以及沿途的地形地貌、天气、风土人情等。
2.(1)这是一部纪实性作品,是我根据采访和考察得来的第一手资料写成的。
(2)他是一个书生出身的造反者。他态度温和,头脑冷静,善于分析推理,讲究实际经验。
3.示例:《红星照耀中国》中写到,腊子口激战,那二十几名爬上悬崖的战士付出了巨大的牺牲,最终取得了成功。我觉得,我们今天的幸福生活是无数革命先烈的鲜血换来的,我们要继承先烈的革命遗志,努力学习,将来报效祖国。