三、学校举行“读名著，学党史”活动。
1. 走近作品，补全读书卡片。

2. 在读书活动中，学习委员找来下面的两幅图，要求大家选择其中的一幅作为底本，为该书的阅读分享会创作宣传海报。请你写出这两幅图的名称。

①图一： ②图二：
3. 这部名著中塑造了一大批鲜活而立体的革命领袖和革命将领形象，作者既突出了他们伟大卓越的一面，也刻画了他们作为常人的一面，请你围绕这两个方面，从A、B两项中任选一人，参照示例，完成对人物的简介，50字左右。
【示例】毛泽东：他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；他生活简朴，对于吃的东西很随便，有着南方人吃辣的嗜好。
A. 周恩来
B. 彭德怀


4. 在活动中，有同学对于“传承红色精神”这一话题，发表了自己的观点（如下）。请你针对他的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，80字以内。
时代已经久远，红色精神已经过时，我们要往前看。我们只要知道红色精神的内涵就可以了，没有传承的必要。

1.①红星照耀中国(或西行漫记) ②埃德加·斯诺(或斯诺)
2.①飞夺泸定桥 ②红军过草地
3.(示例一)周恩来:他处事冷静,睿智自信,极具个人魅力,是“红色中国外交第一人”;他温文尔雅,乐于助人,亲自为斯诺拟定行程安排。
(示例二)彭德怀:他才智过人,善于驰骋,是一位战功赫赫的红军将领;他性格爽朗,坦白率直,因为童年吃过许多苦,所以特别喜欢孩子。
4.示例:传承红色精神是非常有必要的。我们可以从红色精神中汲取智慧和力量,坚定理想信念、厚植爱国主义情怀(或者提高对红色文化的认同度、自信心和自豪感),因此,我们要在学习和生活中积极践行红色精神。