11. 阅读文章，回答下列问题。
心中永恒的圣地
袁 鹰
①一天，一个十分意外的电话给我一个十分意外的欣喜。
②“我是杭师附小的校长……”“是吗?”我握话筒的手微微颤抖，止不住一阵阵激动。杭师附小，我的母校，七十年一直魂牵梦萦的母校啊!
③我出生在江苏北部的古城淮安，十岁那年随家迁居杭州，插班考入杭州师范附属小学四年级。这里的校园并不大，不过几行树、几片草地，但对从小就被关在书塾里的我来说，忽然闯进一个生机活泼的世界，满眼都是新鲜事，感觉天地都变得自由、广阔了。
④那带着微笑夹着讲义走进教室的，不是我们四、五年级的金老师和程老师吗？两位老师教语文，除了课本以外，都很注意指导我们课外阅读。金老师兼管图书馆工作，馆里来了新书，他就及时告诉我们，要我们去借阅。金老师最早要我阅读的，是亚米契斯的《爱的教育》和冰心的《寄小读者》。这两本书打开了我以后数十年间阅读、爱好文学并走上写作道路的大门。程老师喜爱新文学，教我们读鲁迅的《秋夜》、朱自清的《背影》，还有课本上没有的其他散文和新诗。他也鼓励我们课外阅读，给我们开列书目，推荐我们去看那些能看懂、能接受的中外名著，提高我们练习写作的兴趣。
⑤那满口常州口音、胖胖的老师，不是沈老师吗？沈老师教体育课，尽力培养我们对体育运动多方面的兴趣。无论田径、体操、球类，他似乎都有一手，学生对他十分崇拜。
有一次，他带我们去孤山露营，教我们自己搭帐篷，自己烧水做饭，清晨爬上葛岭看日出，夜晚在孤山树林里做游戏。我长大到十一二岁，这是头一次过这种新奇有趣的野外集体生活。1936年，南京举行第二次全国小学生大检阅，我们杭师附小派出一个小队加入浙江省代表团，我很幸运地被选入小队，由沈老师带领我们去南京，在中山陵园露营。大检阅评比结果公布，我们浙江省得了第一名，大家高高兴兴地回到杭州。
⑥还有来杭师附小实习的老师。他们更年轻、更淳朴，对同学像大哥哥大姐姐对待弟弟妹妹一样。那正是抗日救亡浪潮汹涌高涨的年代，在我们小小的校园里，同样受到这股爱国浪潮的冲击，校园里也响起救亡的歌声。有一段时间音乐老师不在，由师范学校的一位实习男老师来代课，老师姓什么已经忘了，只记得他戴一副黑框眼镜，比较严肃，他教我们的第一首歌便是《义勇军进行曲》。
⑦《义勇军进行曲》是电影《风云儿女》的插曲，是有名的救亡歌曲。我们的音乐老师不知从哪儿学到的，就在我们学校传播了。他把歌词的意义详细讲解了一遍，用悲愤的语气告诉我们：日本帝国主义侵占了东三省，还想侵占我们全中国，他们的魔爪已经伸到华北了，我们再不反抗，就要成为亡国奴了……我们静静地听着，心里都感到很激动很难受。老师说完这番话，就一边踩风琴，一边自己先唱一遍，然后一句一句地教我们唱。大家就跟着唱起来：“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城……”全班三十几个人，一齐涨红脸，直着嗓子一句一句大声唱，唱了一遍又一遍。“每个人被迫着发出最后的吼声”这句最难唱，总是唱不齐，有快有慢。为了这一句，老师耐心地一遍一遍教，一边弹琴一边说：“再来！再来！……这次齐了一点，再来一遍！”
⑧学校离西湖很近，校门对面就是“西湖十景”之一的柳浪闻莺，那里沿湖边有大片草地。每星期有两天下午课外活动，老师总是带我们去那里。有一次，老师没有去，让我们自己排队去活动。到了那里，中队长让全班按小队排好，在湖边的草地上列队唱歌。先唱老歌“打倒列强，除军阀！”唱了两遍，大家都说没有劲，不唱了，换一个歌，就唱起《义勇军进行曲》。中队长领头大声唱一句：“起来！”全体立刻接下去：“不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城……”越唱越有劲，越唱越响亮，唱完一遍又唱一遍，唱完一遍再唱一遍，也不知道唱了多少遍。附近湖里游船上的人都朝我们这边张望，有的船还划到岸边来，不明白平时静悄悄的柳浪闻莺今天忽然发生了什么事。
⑨这个生动的细节，连同母校杭师附小的一切，几十年来一直都鲜活地留在我的记忆里，每次想起，都会带来一番温馨，也并未随着时光流逝而有丝毫黯淡。
⑩那天，邱校长说，现在杭师附小四宜路校园十分宽敞美丽。我这个白头校友听了不禁为之神往和欣喜，不过我依然常常想起南山路畔那座母校，她已成为我心中永恒的圣地了。
（有删改）
（1）这篇文章讲述了作者与母校的情缘。作者先写自己来到杭师附小的缘由与感受；接着回忆了母校的几位老师；最后围绕着《义勇军进行曲》，重点记述了哪两件事情？




（2）结合语境，简要分析第⑧段中画线句的表达效果。




（3）结合文章内容，说说你对文章标题《心中永恒的圣地》的理解。

（1）第一件事：代课的实习音乐老师给我们详细讲解《义勇军进行曲》的歌词含义，向我们说明家国危亡的处境，耐心逐句教我们唱这首歌。第二件事：我们全班在柳浪闻莺的湖边草地上，自发放弃原先觉得没劲的老歌，一遍又一遍反复高唱《义勇军进行曲》，高涨的歌声吸引了湖中游船上的人纷纷侧目。
（2）这句话运用了反复的修辞手法，用短句直白地描摹出同学们唱歌时情绪不断高涨、歌声越来越洪亮的状态，生动展现了少年们被救亡旋律点燃的真挚热烈的爱国情怀，充满力量感，也侧面体现这段往事在作者记忆里的鲜活深刻。
（3）“圣地”本指有着特殊意义、占据神圣地位的地方，在作者心中杭师附小就是这样的存在：它给幼时的作者打开了自由广阔的新世界，恩师的指引为作者铺就了文学道路，还在少年们心中种下了滚烫的爱国情怀，这里留存的所有鲜活温暖的记忆，历经数十年也不曾黯淡，始终是作者精神上的归依之所，承载着作者对母校深切的眷恋、崇敬与热爱，所以称它是心中永恒的圣地。

（1）本题考查文章内容梳理，定位第⑦-⑧段围绕《义勇军进行曲》的叙事内容，筛选核心事件进行概括即可。
（2）本题考查句子表达效果赏析，先判断句子使用的手法，再结合语境分析其表现的人物状态与传递的情感，最后点明对应的情感表达作用。
（3）本题考查标题含义理解，先拆解标题里的关键词“圣地”“永恒”，结合文中母校带给作者的成长启蒙、精神影响、珍贵记忆，分析作者对母校的深厚情感即可。