()1.—Hi Mary. Did your sister get what she worked so hard for these years?
—Yes! After years of hard practice, she did her goal of being a dancer.

A.greatly; achieve
B.finally; come true
C.greatly; come true
D.finally; achieve

1. D

【分析】
首先分析第一个空：结合语境“多年努力后得到想要的东西”，需要一个表示“最终”的副词，greatly意为“大大地，非常”，不符合语境；finally意为“最终，终于”，契合语境，因此可排除A、C选项。接着分析第二个空：achieve是及物动词，可直接接宾语，常用搭配为“achieve one's goal”（实现某人的目标）；come true是不及物动词短语，主语通常是目标、梦想等事物，不能接宾语，本句主语是she，宾语是her goal，所以应使用achieve，排除B选项，最终选D。
【解析】
1. 第一空辨析：
greatly表示“非常，大大地”，不符合“多年努力后最终获得成果”的语境；
finally表示“最终，终于”，符合语境，因此排除A、C选项。
2. 第二空辨析：
achieve是及物动词，可直接接宾语，搭配“achieve one's goal”符合句子结构（主语she+谓语achieve+宾语her goal）；
come true是不及物动词短语，主语通常是目标、梦想等事物，不能接宾语，此处不适用，排除B选项。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
副词词义辨析；achieve与come true用法区别
【点评】
本题考查副词的语境运用及易混淆动词/短语的用法差异，需结合语境判断副词的合适性，同时准确掌握及物动词与不及物动词短语的使用规则，平时要注意积累这类词汇的搭配和用法。
【难度系数】
0.6

()2.—Why could you write so well?
—I read a lot, and the works of Shi Tiesheng had a strong on me as a child.

A.attention
B.explanation
C.situation
D.influence

2. D

【分析】
首先，我们需要理解对话的语境：问句询问对方写作好的原因，答句说明是因为阅读量大，且史铁生的作品在自己小时候产生了某种作用。接下来，我们要结合选项的词义和固定搭配来判断：
1. 先回忆每个选项的含义：A选项attention表示“注意力”，B选项explanation表示“解释”，C选项situation表示“情况”，D选项influence表示“影响”。
2. 再看固定搭配，“have a strong influence on sb”是固定短语，意为“对某人有强烈的影响”，符合答句中作品对自己写作产生作用的语境。其他选项代入后语义不通，比如“注意力”“解释”“情况”都无法和“on me”搭配表达合理含义。所以应该选择D选项。
【解析】
1. 翻译题目：
—你为什么能写这么好？
—我读了很多书，而且史铁生的作品在我小时候对我有强烈的________。
2. 选项词义辨析：
A. attention：注意力，常用搭配为“pay attention to”（注意），不符合此处语境；
B. explanation：解释，常用搭配为“give an explanation”（给出解释），代入后语义不通；
C. situation：情况，通常不与“on sb”搭配表达对人的作用；
D. influence：影响，固定搭配“have a strong influence on sb”（对某人有强烈的影响），符合答句中作品对自己写作能力产生作用的语境。
综上，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
固定短语搭配、词义辨析
【点评】
本题考查英语词汇辨析与固定短语的运用，需要结合语境理解句意，并掌握常见固定搭配“have an influence on sb”。题目贴近日常对话场景，注重对基础词汇和短语的考查，有助于提升学生结合语境运用词汇的能力。
【难度系数】
0.7

()3.—It's interesting for us games in Central Park.
—Yes, I feel the same way.

A.to play
B.playing
C.play
D.plays

3. A

【分析】
首先我们需要回忆英语中表达“做某事对某人来说是……的”的常用固定句型，即“It's + 形容词 + for sb. + to do sth.”，其中It是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式短语。接着观察选项：B是动名词、C是动词原形、D是动词第三人称单数形式，均不符合该句型要求；只有A选项是动词不定式，契合句型结构，因此应选择A。
【解析】
本题考查固定句型“It's + 形容词 + for sb. + to do sth.”的用法，该句型中it为形式主语，真正的主语是后面的动词不定式短语，用于表达“做某事对某人来说是……的”。
结合题目内容，此处需要用动词不定式to play作真正主语，所以正确答案为A选项。
【答案】
A
【知识点】
固定句型用法；动词不定式作主语
【点评】
这是一道基础英语句型考查题，核心考查学生对“It's + 形容词 + for sb. + to do sth.”这一常用固定句型的掌握，需明确动词不定式在该句型中作真正主语的用法，注意区分其与动名词、动词原形等形式的使用差异，避免混淆。
【难度系数】
0.8

()4.It is not wise teenagers to be crazy about Korean stars. It is more important them to learn more about Chinese culture.

A.for; for
B.of; for
C.of; of
D.for; of

4. B

【分析】
这道题考查“It is + 形容词 + of/for sb. to do sth.”结构中介词of和for的用法辨析。解题思路如下：
1. 先明确介词选择规则：当句中形容词描述人的品质、性格（如wise, kind等）时，用of sb.；当形容词描述事情的性质、特征（如important, difficult等）时，用for sb.。
2. 分析第一空：形容词“wise（明智的）”是评价青少年的品质，所以填of。
3. 分析第二空：形容词“important（重要的）”是描述“学习中国文化”这件事的性质，所以填for。据此确定答案为B选项。
【解析】
1. 第一空：“It is not wise of teenagers to be crazy about Korean stars”中，“wise”用来描述青少年的品格特质，符合“It is + adj. + of sb. to do sth.”的结构，故填of。
2. 第二空：“It is more important for them to learn more about Chinese culture”中，“important”用来描述“学习中国文化”这件事的性质，符合“It is + adj. + for sb. to do sth.”的结构，故填for。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
介词of/for辨析；It固定句型
【点评】
本题是初中英语常考的基础语法题，核心在于区分两种It固定句型中介词的适用场景，只要牢记描述人用of、描述事用for的规则，就能快速准确解题。
【难度系数】
0.6

()5.—It's impossible him to fix the bike on his own.
—He should learn get help.

A.of; what to
B.for; how to
C.of; how to
D.for; what to

5. B

【分析】
首先，我们分两步梳理解题思路：
1. 第一空聚焦“It's + 形容词 + for/of sb to do sth”的结构辨析：当形容词描述事情的性质（如impossible这类词）时，用介词for；若形容词描述人的品质（如kind、honest等），则用介词of。本句中impossible指“自己修自行车这件事不可能”，描述的是事情性质，因此第一空用for，可排除A、C选项。
2. 第二空考查疑问词+不定式的用法：learn后需要表达“如何寻求帮助”，强调的是方式，所以用how to；what to表示“做什么”，此处已有具体动作get help，无需用what to，因此第二空用how to，排除D选项。综上确定答案为B。
【解析】
1. 第一空分析：
固定句型“It's + 形容词 + for sb to do sth”中，形容词修饰不定式所指代的事件；“It's + 形容词 + of sb to do sth”中，形容词修饰人的性格、品质。本句中impossible（不可能的）用于描述“独自修自行车”这件事的性质，因此第一空应填for，排除A、C选项。
2. 第二空分析：
“疑问词+不定式”结构里，how to侧重表达“做某事的方式”，what to侧重表达“做的内容”。本句要表达“学会如何寻求帮助”，强调的是方式，因此第二空应填how to，排除D选项。
综合以上分析，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
1. It's+adj.+for/of sb to do sth结构
2. 疑问词+不定式用法
【点评】
本题考查基础语法点，核心是固定句型和疑问词不定式的辨析，需要准确区分for/of在固定句型中的适用场景，以及how和what引导不定式时的语义差异，对常用语法结构的理解和运用能力进行考查。
【难度系数】
0.7

()6.—Do you know how much money we at the show yesterday?
—Yes. More than 100 thousand yuan. And we it to Hope Primary School next week.

A.donated; will raise
B.has raised; will donate
C.raised; will donate
D.has donated; will raise

6. C

【分析】
这道题考查动词时态和词义辨析。首先通过时间状语判断时态：第一个空的时间状语是yesterday（昨天），属于过去的时间，所以要用一般过去时，先排除含现在完成时的B、D选项；接着看第二个空的时间状语next week（下周），属于将来的时间，要用一般将来时。再结合语境词义分析，第一个空是询问“昨天活动筹集的钱数”，raise表示“筹集”，donate表示“捐赠”，所以第一个空用raise的过去式；第二个空是说“下周把钱捐赠给希望小学”，用一般将来时的donate形式，由此确定正确选项。
【解析】
1. 确定第一个空的时态和词义：
句中时间状语为yesterday，提示动作发生在过去，需用一般过去时。选项B的has raised、D的has donated均为现在完成时，不符合时态要求，排除B、D。结合语境，此处是询问活动筹集的资金，raise有“筹集”之意，所以第一个空用raised。
2. 确定第二个空的时态和词义：
时间状语next week提示动作发生在将来，需用一般将来时（will+动词原形）。根据语境，是将筹集的钱捐赠给希望小学，donate表示“捐赠”，所以第二个空用will donate。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时；一般将来时；动词词义辨析
【点评】
本题将时态判断和动词词义辨析结合考查，解题核心是抓住时间状语确定时态，同时准确区分raise和donate的词义。平时要牢记不同时态的时间标志词，积累动词的词义差异，提升语境理解能力。
【难度系数】
0.7

()7.—Have you the invitation to Jim's birthday party? —No, I haven't. Though I have the invitation letter, I have too much homework.

A.accepted; received
B.received; accepted
C.received; received
D.accepted; accepted

7. A

【分析】
要解决这道题，核心是区分“accept”和“receive”的词义与用法差异，再结合对话语境判断。首先明确：receive侧重客观上“收到”某物，不涉及主观意愿；accept侧重主观上“接受”邀请、请求等。接着看对话：第一句询问是否“接受”吉姆的生日派对邀请，强调主观意愿；第二句表示虽“收到”邀请信，但因作业多没接受，是客观事实。结合现在完成时的结构，就能确定对应动词的过去分词形式，进而选出正确选项。
【解析】
现在完成时的结构为“have/has + 动词过去分词”，先辨析核心词汇：
1. receive：意为“收到”，指客观上收到物品，不体现主观态度；
2. accept：意为“接受”，指主观上同意、接纳邀请、请求等。
结合语境分析：
第一空：问句询问是否“接受”吉姆的生日派对邀请，强调主观意愿，故用accept的过去分词accepted；
第二空：答句表示客观上“收到”邀请信，故用receive的过去分词received。
因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析；现在完成时
【点评】
本题聚焦初中阶段易混动词receive和accept的用法区别，同时结合现在完成时语境考查，需要学生准确把握动词语义差异和时态结构，在具体语境中灵活判断，是对基础词汇和语法的综合考查。
【难度系数】
0.6

二、词汇运用
在横线上填入一个恰当的词或用括号内所给词的正确形式填空。
1. Although they have different (background), the new teammates get along with each other.
2. Showing clear IP addresses (remind) the users to be in control of their words online carefully.
3. Keep trying and never stop! It's fun (create) something new and different.
4. Everyone should pay more attention to cars and the traffic lights when (cross) the street.
5. No matter what difficulties we meet in life, we must face them bravely and never give .

1. backgrounds 2. reminds 3. to create 4. crossing 5. up

【分析】
1. 第1题：different意为“不同的”，后常接可数名词复数形式，括号内的background是可数名词，因此要变为复数形式。
2. 第2题：句子主语是动名词短语"Showing clear IP addresses"，动名词（短语）作主语时，谓语动词要用第三人称单数形式，所以需将remind变为三单形式。
3. 第3题：考查固定句型"It's + 形容词 + to do sth."，it为形式主语，真正主语是后面的不定式，因此用动词不定式形式。
4. 第4题：此处是状语从句的省略结构，主句主语everyone和cross之间是主动关系，省略主语和be动词后，用cross的现在分词形式。
5. 第5题：考查固定短语give up，意为“放弃”，结合句意可知此处应填up。
【解析】
1. 空格前different修饰可数名词复数，background的复数形式为backgrounds，故填backgrounds。
2. 动名词短语作主语，谓语动词用第三人称单数形式，remind的三单形式是reminds，故填reminds。
3. 根据固定句型"It's fun to do sth."，此处用动词不定式to create，故填to create。
4. 主句主语everyone与cross是主动关系，省略主语和be动词后用现在分词crossing作状语，故填crossing。
5. 固定短语give up表示“放弃”，符合句意，故填up。
【答案】
1. backgrounds 2. reminds 3. to create 4. crossing 5. up
【知识点】
可数名词复数
主谓一致
固定搭配
【点评】
本题围绕词汇运用的核心考点展开，涵盖了可数名词复数变化、主谓一致规则、非谓语动词以及固定短语等基础内容，既考查学生对语法规则的掌握，也要求结合语境判断正确形式，是对英语基础语法知识的综合检验。
【难度系数】
0.7