A. 听录音,选出听到的单词或词组。
()1) a. tell b. smell c. bell
()2) a. leg b. neck c. back
()3) a. pick out b. pick at c. pick up
()4) a. happy b. happiness c. unhappy

1) c 2) b 3) c 4) b

【分析】
这是一道英语听力辨词题，解题时首先要提前熟悉所有选项的单词/词组的发音和词义，结合配图的场景先做初步预判，听录音时重点捕捉核心发音特征，对比发音相近的干扰项的差异，快速匹配听到的内容和对应选项，选出正确答案。
【解析】
1) 先明确三个选项含义：a. tell 告诉，b. smell 闻，c. bell 铃铛，配图是佩戴铃铛的小狗，结合听到的发音，匹配单词bell，选c。
2) 三个选项含义：a. leg 腿，b. neck 脖子，c. back 后背，配图是蚂蚁用颈部托举食物的画面，结合听到的发音，匹配单词neck，选b。
3) 三个词组含义：a. pick out 挑选，b. pick at 挑剔、少量进食，c. pick up 拿起、捡起，配图人物手提多件行李，动作对应pick up，结合听到的录音内容，选c。
4) 三个选项含义：a. happy 形容词，开心的；b. happiness 名词，幸福；c. unhappy 形容词，不开心的，配图是晚辈陪伴长辈的温馨家庭场景，结合录音内容匹配happiness，选b。
【答案】
1) c 2) b 3) c 4) b
【知识点】
听力辨词，词义辨析，词组辨析
【点评】
本题属于基础英语听力题型，搭配配图降低了辨听的难度，既考察学生对易混发音的单词的辨听能力，也兼顾了词义和场景的匹配，引导学生结合画面辅助理解听力内容，适合巩固基础词汇的听力掌握程度。
【难度系数】
0.7

B. 听录音,与图意相符的画,不相符的画。

1) 
2) 
3) 
4) 
5)
6) 
7) 
8) 

【分析】
这是小学英语基础听力图文匹配题型，解题时首先要在听录音前逐一观察所有插图，梳理每幅图的核心信息，比如图中的人物动作、事物、场景特征，提前形成预判；之后播放录音时逐句抓取听力里的关键信息，和对应序号的插图内容逐一比对，信息完全相符就画笑脸，不符就画哭脸，避免错漏。
【解析】
我们将每一段录音内容和对应序号的插图逐一比对核验：
1) 第1段录音描述内容和对应插图的图意完全吻合，标记为☺
2) 第2段录音描述内容和对应插图的图意不匹配，标记为☹
3) 第3段录音描述内容和对应插图的图意完全吻合，标记为☺
4) 第4段录音描述内容和对应插图的图意完全吻合，标记为☺
5) 第5段录音描述内容和对应插图的图意完全吻合，标记为☺
6) 第6段录音描述内容和对应插图的图意不匹配，标记为☹
7) 第7段录音描述内容和对应插图的图意完全吻合，标记为☺
8) 第8段录音描述内容和对应插图的图意完全吻合，标记为☺
【答案】
1) ☺
2) ☹
3) ☺
4) ☺
5) ☺
6) ☹
7) ☺
8) ☺
【知识点】
1. 英语听力图文匹配
2. 听力关键信息提取
【点评】
本题属于低年级英语基础听力题，整体考察学生的图意观察能力和基础听力信息抓取能力，只要提前做好听前预读图的步骤，听录音时对照核心信息点判断，就可以轻松完成作答，是听力部分的常规基础题型。
【难度系数】
0.7

C. 听录音,填空完成短文。
I 1) a dog yesterday near Star Supermarket. She is small. She is
2) . Her nose is 3) . She has a bell around her 4) .
Someone saw her near the 5) at about eleven. If you see her, please
call Mary at 6) .

1) lost
2) white
3) black
4) neck
5) restaurant
6) 311223

【分析】
这是一道英语听力填空题，解题时首先要提前通读整篇短文，结合上下文语境预判每个空缺处的词性和大致内容：第1空后接名词a dog，时间提示为yesterday，可预判是动词的过去式，结合后文寻狗的语境大概率和“丢失”相关；第2、3空均是描述小狗外形特征的形容词；第4空是铃铛对应的身体部位名词；第5空是near修饰的地点类名词；第6空是联系用的数字号码。预判完成后听录音时针对性抓取对应空缺的信息，最后核对拼写，通读全文验证逻辑通顺即可完成作答。
【解析】
我们逐空结合录音内容和语境推导：
1) 句中时间状语yesterday提示时态为一般过去时，结合寻狗的语境，此处表达“弄丢了一只狗”，对应录音内容填lost；
2) 此处用于描述小狗的外观特征，对应录音内容填形容词white，指代小狗是白色的；
3) 此处用于描述小狗鼻子的特征，对应录音内容填形容词black，指代小狗的鼻子是黑色的；
4) 句意为“她的______上挂着铃铛”，结合常识铃铛一般佩戴在脖子上，对应录音内容填neck；
5) 此处填写表示位置的地点名词，对应录音内容填restaurant，指代有人在餐馆附近见过这只小狗；
6) 此处填写留下的联系电话号码，对应录音内容填311223。
【答案】
1) lost
2) white
3) black
4) neck
5) restaurant
6) 311223
【知识点】
听力信息提取
常见词汇识记
一般过去时
【点评】
本题属于基础类听力填空题，选取了生活化的寻狗启事作为语境，考察学生对基础常用词汇的听力识别和拼写能力，难度较低。做题前先预判空缺的词性和大致方向，能有效提升答题效率和正确率，做完后建议通读全文检查拼写错误和内容逻辑是否通顺。
【难度系数】
0.7

D. 读一读,试着说说你可以怎样帮助别人。

I can help my classmates with their study. I can help my parents do housework. I can help old people cross the road.

【分析】
这是一道开放性口语表达题，我们可以先参考原文里Joe列举的各类帮助他人的行为，梳理不同场景下助人的思路：先思考校园场景能做的助人行为，再思考家庭场景能做的助人行为，最后思考公共生活场景能做的助人行为，用已经学过的"I can..."基础句型来组织语言，保证表达通顺、符合实际即可。
【解析】
我们结合自身真实生活场景，列举合理的助人行为，用简单的英语陈述句表述即可：
1. 校园场景：可以帮助同学辅导学习，对应表述为I can help my classmates with their study.
2. 家庭场景：可以帮助父母分担家务，对应表述为I can help my parents do housework.
3. 公共场景：外出时可以搀扶老人过马路，对应表述为I can help old people cross the road.
将这些内容连贯表述就完成作答，其他符合逻辑的助人相关的正确表达也都是合规的。
【答案】
I can help my classmates with their study. I can help my parents do housework. I can help old people cross the road.
【知识点】
情态动词can用法；情景交际表达；help固定搭配
【点评】
本题属于开放性输出类题目，既考察学生对所学基础句型的掌握运用能力，又引导学生联系生活实际思考助人的意义，传递乐于助人的正向价值观，作答时只要语法正确、表述的助人行为符合常理即可得分，不需要完全拘泥于参考示例。
【难度系数】
0.8