1) I can help my mother .
2) I can help the blind .
3) I can help .
4) I can .

A. 1) clean the table 2) cross the street
3) the tourists find their way
4) read newspapers to old people

【分析】
这是一道情景类英语补全句子题，解题思路非常清晰：首先先回忆核心动词help的固定搭配规则，明确help sb (to) do sth的结构要求，再结合“乐于助人”的主题，匹配不同人群对应的常见受助场景，选择符合生活常识的常用动词短语填入，同时保证情态动词can后面接动词原形的语法规则正确，就能顺利完成所有空的填写。
【解析】
1) 句子结构为help sb (to) do sth，帮妈妈做家务的常见场景对应动作是擦桌子，填入clean the table，符合语法和日常逻辑。
2) the blind指代盲人群体，盲人出行最常见的受助场景是协助过马路，填入cross the street，符合语义要求。
3) 空格位于help之后，需要补充被帮助的对象和对应的动作，游客常存在路线不熟悉的问题，帮助游客找路是非常合理的场景，填入the tourists find their way，完全符合help sb do的搭配规则。
4) 情态动词can后直接接动词原形，填写符合助人主题的动作短语，填入read newspapers to old people，语法通顺语义合理。
【答案】
1) clean the table 2) cross the street 3) the tourists find their way 4) read newspapers to old people
【知识点】
1. help的固定用法
2. 情态动词can用法
3. 情景短语匹配
【点评】
本题属于小学英语基础情景运用题型，围绕助人主题考察常用动词短语的积累，难度较低，既巩固了基础的动词搭配规则，也引导学生了解日常生活中可以帮助他人的常见行为，兼具知识性和德育引导性。
【难度系数】
0.8

B. 选词,并用单词的正确形式填空完成短文。
yourself late early hard unhappy praise ahead question
The bee worked 1) . She always went out 2) and came
home 3) . Many people liked the bee. They all 4) her for her
hard work. The ant also worked hard, but people never said any good words about
her. She was 5) . One day, the ant met the bee. She asked, "May I ask
you a 6) ?" The bee answered, "Please go 7) ." The ant said,
"Why do people like you, not me?" The bee answered, "Because you only
work for your queen and 8) ."

B. 1) hard 2) early 3) late
4) praised 5) unhappy 6) question
7) ahead 8) yourself

【分析】
拿到这道题首先第一步先通读整篇短文，理清故事的整体脉络：这是一篇讲述蜜蜂和蚂蚁工作经历的小叙事文，全文整体使用一般过去时。接下来先梳理题干给出的所有备选词的词义、可充当的句子成分，之后逐空结合上下文语境、句子所需的词性、固定搭配来筛选词汇，同时排除已经选用过的词汇，遇到需要变形的词还要结合时态、语法规则调整形式，最终就能匹配出所有正确答案。
【解析】
1) 第一空修饰动词worked，需要填入副词，结合蜜蜂勤劳的设定，hard作副词表示“努力地”，符合“蜜蜂努力工作”的语义，填hard。
2) 第二空修饰动词短语went out，结合蜜蜂努力工作的特点，要表达“早出门”，副词early表示“早早地”，符合语境，填early。
3) 第三空和前文的“早出门”对应，表达“晚回家”，修饰动词短语came home，副词late表示“晚、迟”，符合早出晚归的语义，填late。
4) 本空缺少谓语动词，前文提到很多人喜欢这只蜜蜂，结合一般过去时的时态要求，praise的过去式praised表示“表扬”，符合大家认可蜜蜂辛勤工作的语境，填praised。
5) 前文提到蚂蚁也努力工作，但从来没有人说她的好话，对应的情绪是“不开心的”，形容词unhappy作表语符合语义，填unhappy。
6) 此处是固定搭配ask a question，意为“问一个问题”，空前有不定冠词a，填入可数名词单数question即可，填question。
7) 此处是日常交际的固定搭配go ahead，用来回应对方的提问请求，意思是“请讲、继续”，填ahead。
8) 本空和前面的your queen并列作介词for的宾语，表达“你只为蚁后和你自己工作”的含义，填入反身代词yourself，填yourself。
【答案】
1) hard 2) early 3) late
4) praised 5) unhappy 6) question
7) ahead 8) yourself
【知识点】
副词用法，动词过去式，固定搭配
【点评】
本题属于基础的选词填空题型，整体叙事逻辑通顺，没有复杂的长难句，主要考察学生对小学阶段核心词汇的词义、词性的掌握，同时也考察了一般过去时的动词变形、常用交际固定搭配的积累，学生只要结合上下文的逻辑提示，很容易匹配到对应词汇。
【难度系数】
0.8

C. 读短文,判断句子正误。正确的用T表示,错误的用F表示。
Joe is my classmate. He likes to help others. At school, he often helps our
teacher clean the blackboard. He is good at making model planes, so he often
teaches us how to make a model plane. He is good at English. He sometimes
helps me with my English too. He goes to school by bus every day. He always
gives his seat to old people or mothers with small babies. At home, he likes to
read the newspaper to his grandparents. He cleans the floor every day.
Everyone says, "Joe is a good boy."
1) Joe is good at making cakes. () 2) Joe goes to school by bike. ()
3) Joe likes to read the newspaper to his parents. ()
4) Joe cleans the windows for his mother every day. ()
5) Joe likes helping others. ()

C. 1) F 2) F 3) F 4) F 5) T

【分析】
这是一道英语短文细节判断题，解题思路非常清晰：第一步先通读所有待判断的句子，把每个句子里的核心信息点划出来，比如动作、对象、属性这类关键内容；第二步带着这些关键信息回到短文中定位对应的原文内容，逐字比对题干描述和原文信息是否完全匹配，信息完全一致就判为正确T，信息矛盾或者原文完全没有提及相关内容就判为错误F，不需要额外做复杂推理，所有答案都能从原文直接找到依据。
【解析】
我们逐题比对原文内容判断：
1) 题干意为“Joe擅长做蛋糕”，原文明确提到“He is good at making model planes”，说明他擅长做飞机模型，不是做蛋糕，信息不符，所以判为F。
2) 题干意为“Joe骑自行车去上学”，原文表述为“He goes to school by bus every day”，说明他每天坐公交上学，不是骑车，信息不符，所以判为F。
3) 题干意为“Joe喜欢给他的爸爸妈妈读报纸”，原文写的是“At home, he likes to read the newspaper to his grandparents”，是给祖父母读报纸，不是父母，信息不符，所以判为F。
4) 题干意为“Joe每天帮他妈妈擦窗户”，原文提到“He cleans the floor every day”，说明他每天扫地，完全没有提到擦窗户的相关内容，信息不符，所以判为F。
5) 题干意为“Joe喜欢帮助别人”，原文开篇就点明“He likes to help others”，和题干描述完全一致，所以判为T。
【答案】
1) F 2) F 3) F 4) F 5) T
【知识点】
英语阅读细节判断，短文信息匹配
【点评】
本题属于小学英语阅读的基础题型，所有考点都对应原文的明确细节，不需要复杂逻辑推理，主要考察学生的文本信息定位和比对能力，只要学生足够细心，逐句对照原文就可以轻松得到正确答案，适合巩固基础阅读解题习惯。
【难度系数】
0.8