登录
一、找出下列读音中含有后鼻韵母“ang”的汉字,把对应的灯笼涂上红色。
答案
一、床 望 乡
【解析】此题考查对生字读音的掌握。图上生字的读音分别是：
静(jìng)、床(chuáng)、望(wàng)、低(dī)、故(gù)、前(qián)、疑(yí)、乡(xiāng)，由此可见，读音中含有后鼻韵母“ang”的字有：床、望、乡。
【解析】此题考查对生字读音的掌握。图上生字的读音分别是：
静(jìng)、床(chuáng)、望(wàng)、低(dī)、故(gù)、前(qián)、疑(yí)、乡(xiāng)，由此可见，读音中含有后鼻韵母“ang”的字有：床、望、乡。
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要明确后鼻韵母“ang”的概念，然后依次确定每个汉字的准确读音，最后从这些读音中筛选出包含后鼻韵母“ang”的汉字。具体步骤为：第一步回忆后鼻韵母相关知识，第二步逐个标注汉字的拼音，第三步对比拼音中的韵母部分，找出符合要求的汉字。
【解析】
先写出图中所有汉字的读音：静(jìng)、床(chuáng)、望(wàng)、低(dī)、故(gù)、前(qián)、疑(yí)、乡(xiāng)。分析每个汉字的韵母：“静”的韵母是ìng，“床”的韵母是uáng（包含ang），“望”的韵母是àng（包含ang），“低”的韵母是ī，“故”的韵母是ù，“前”的韵母是ián，“疑”的韵母是í，“乡”的韵母是iāng（包含ang）。因此，读音中含有后鼻韵母“ang”的汉字是床、望、乡。
【答案】
床、望、乡
【知识点】
后鼻韵母辨析、生字读音掌握
【点评】
本题考查学生对汉字拼音和后鼻韵母的掌握，属于基础拼音类题目，能帮助学生巩固拼音知识，强化前后鼻韵母的区分能力，为后续的语文学习打下基础。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需要明确后鼻韵母“ang”的概念，然后依次确定每个汉字的准确读音，最后从这些读音中筛选出包含后鼻韵母“ang”的汉字。具体步骤为：第一步回忆后鼻韵母相关知识，第二步逐个标注汉字的拼音，第三步对比拼音中的韵母部分，找出符合要求的汉字。
【解析】
先写出图中所有汉字的读音：静(jìng)、床(chuáng)、望(wàng)、低(dī)、故(gù)、前(qián)、疑(yí)、乡(xiāng)。分析每个汉字的韵母：“静”的韵母是ìng，“床”的韵母是uáng（包含ang），“望”的韵母是àng（包含ang），“低”的韵母是ī，“故”的韵母是ù，“前”的韵母是ián，“疑”的韵母是í，“乡”的韵母是iāng（包含ang）。因此，读音中含有后鼻韵母“ang”的汉字是床、望、乡。
【答案】
床、望、乡
【知识点】
后鼻韵母辨析、生字读音掌握
【点评】
本题考查学生对汉字拼音和后鼻韵母的掌握，属于基础拼音类题目，能帮助学生巩固拼音知识，强化前后鼻韵母的区分能力，为后续的语文学习打下基础。
【难度系数】
0.8
二、看拼音,写字词。
答案
二、地 床前 思 故乡
【解析】此题考查会写字的书写。注意汉字在田字格中的位置，把字写得正确又美观。
【解析】此题考查会写字的书写。注意汉字在田字格中的位置，把字写得正确又美观。
解析
【分析】
首先我们可以结合所学古诗《静夜思》的内容和题目语境来思考：
1. 第一空，描述诗人李白身处外地，结合“异”字，可想到“异地”，所以填“地”；
2. 第二空，结合诗句“床前明月光”，可知是“床前”的月光，所以填“床前”；
3. 第三空，根据拼音“sī”，对应汉字“思”；
4. 第四空，根据拼音“gù xiāng”，对应汉字“故乡”。同时要注意汉字在田字格中的书写位置，保证书写规范美观。
【解析】
本题结合古诗《静夜思》的语境考查字词书写与拼音认读：
1. “身处异____”结合诗人李白在外地的背景，填写“地”，组成“异地”；
2. 结合诗句“床前明月光”，可知看见的是“床前”的月光；
3. 拼音“sī”对应汉字“思”；
4. 拼音“gù xiāng”对应汉字“故乡”。书写时要注意汉字在田字格中的位置，做到正确美观。
【答案】
地 床前 思 故乡
【知识点】
古诗字词书写、拼音写汉字
【点评】
本题依托经典古诗《静夜思》设置语境，既考查了学生对古诗的积累掌握，又考查了拼音认读和汉字书写能力，需要学生结合语境与所学知识作答，同时注重书写规范。
【难度系数】
0.9
首先我们可以结合所学古诗《静夜思》的内容和题目语境来思考：
1. 第一空，描述诗人李白身处外地，结合“异”字，可想到“异地”，所以填“地”；
2. 第二空，结合诗句“床前明月光”，可知是“床前”的月光，所以填“床前”；
3. 第三空，根据拼音“sī”，对应汉字“思”；
4. 第四空，根据拼音“gù xiāng”，对应汉字“故乡”。同时要注意汉字在田字格中的书写位置，保证书写规范美观。
【解析】
本题结合古诗《静夜思》的语境考查字词书写与拼音认读：
1. “身处异____”结合诗人李白在外地的背景，填写“地”，组成“异地”；
2. 结合诗句“床前明月光”，可知看见的是“床前”的月光；
3. 拼音“sī”对应汉字“思”；
4. 拼音“gù xiāng”对应汉字“故乡”。书写时要注意汉字在田字格中的位置，做到正确美观。
【答案】
地 床前 思 故乡
【知识点】
古诗字词书写、拼音写汉字
【点评】
本题依托经典古诗《静夜思》设置语境，既考查了学生对古诗的积累掌握，又考查了拼音认读和汉字书写能力，需要学生结合语境与所学知识作答，同时注重书写规范。
【难度系数】
0.9
三、下列说法中有误的一项是(
①“思”字共有九画，“思”的意思和心理活动有关。
②用音序查字法查“静”字，应先查音序“J”，再查音节“jing”。
③“故”字是左右结构的字，部首是“古”。
④“疑”字的读音是“yí”，它共有十四画，部首是“匕”。
③
)。(填序号)①“思”字共有九画，“思”的意思和心理活动有关。
②用音序查字法查“静”字，应先查音序“J”，再查音节“jing”。
③“故”字是左右结构的字，部首是“古”。
④“疑”字的读音是“yí”，它共有十四画，部首是“匕”。
答案
三、③ 【解析】此题考查对会认字的掌握情况。“故”的部首是“攵”。
解析
【分析】
要找出有误的选项，需结合汉字的笔画、部首、音序查字法等基础知识逐个分析：
1. 分析①：“思”由“田”（5画）和“心”（4画）组成，共9画，“心”部汉字多与心理活动相关，该说法正确。
2. 分析②：音序查字法需先查大写字母形式的音序，“静”的音序是“J”，再查音节“jing”，该说法正确。
3. 分析③：“故”是左右结构，部首应为“攵”，而非“古”，该说法错误。
4. 分析④：“疑”读音为“yí”，共14画，部首是“匕”，该说法正确。
综上，有误的是③。
【解析】
逐一判断各选项的正误：
①“思”的笔画总数为5+4=9画，且“心”部汉字通常与心理活动有关，说法正确。
②按照音序查字法规则，查“静”字应先查音序“J”，再查音节“jing”，说法正确。
③“故”是左右结构的字，它的部首是“攵”，并非“古”，该说法错误。
④“疑”的读音是“yí”，共有十四画，部首为“匕”，说法正确。
因此，有误的一项是③。
【答案】
③
【知识点】
汉字部首辨析、音序查字法、汉字笔画结构
【点评】
本题考查汉字基础知识的综合掌握，涉及笔画数、部首判断、音序查字法等内容，需要学生平时扎实积累汉字相关常识，做题时仔细辨析每个选项，避免因粗心失误。
【难度系数】
0.8
要找出有误的选项，需结合汉字的笔画、部首、音序查字法等基础知识逐个分析：
1. 分析①：“思”由“田”（5画）和“心”（4画）组成，共9画，“心”部汉字多与心理活动相关，该说法正确。
2. 分析②：音序查字法需先查大写字母形式的音序，“静”的音序是“J”，再查音节“jing”，该说法正确。
3. 分析③：“故”是左右结构，部首应为“攵”，而非“古”，该说法错误。
4. 分析④：“疑”读音为“yí”，共14画，部首是“匕”，该说法正确。
综上，有误的是③。
【解析】
逐一判断各选项的正误：
①“思”的笔画总数为5+4=9画，且“心”部汉字通常与心理活动有关，说法正确。
②按照音序查字法规则，查“静”字应先查音序“J”，再查音节“jing”，说法正确。
③“故”是左右结构的字，它的部首是“攵”，并非“古”，该说法错误。
④“疑”的读音是“yí”，共有十四画，部首为“匕”，说法正确。
因此，有误的一项是③。
【答案】
③
【知识点】
汉字部首辨析、音序查字法、汉字笔画结构
【点评】
本题考查汉字基础知识的综合掌握，涉及笔画数、部首判断、音序查字法等内容，需要学生平时扎实积累汉字相关常识，做题时仔细辨析每个选项，避免因粗心失误。
【难度系数】
0.8
四、按要求完成词语练习。
1. 用“”画出下列句子中的反义词。
(1)哥哥是高年级的学生,我是低年级的学生。
(2)小鸟在天上飞,小狗在地上跑。
(3)我的前面坐着小明,我的后面坐着小丽。
(4)桌子上放着一本书,书的下面压着一张纸。
2. 比一比,看谁组的词语多。
3. 选择括号里正确的字,打“√”。
(1)春天到了,家(乡 香)的小路两旁开满了野花,花(乡 香)引来许多蜜蜂和蝴蝶。
(2)班长说:“今天放学后我们要一起去看(忘 望)生病的同学,大家可不能(忘 望)记哟!”
1. 用“”画出下列句子中的反义词。
(1)哥哥是高年级的学生,我是低年级的学生。
(2)小鸟在天上飞,小狗在地上跑。
(3)我的前面坐着小明,我的后面坐着小丽。
(4)桌子上放着一本书,书的下面压着一张纸。
2. 比一比,看谁组的词语多。
3. 选择括号里正确的字,打“√”。
(1)春天到了,家(乡 香)的小路两旁开满了野花,花(乡 香)引来许多蜜蜂和蝴蝶。
(2)班长说:“今天放学后我们要一起去看(忘 望)生病的同学,大家可不能(忘 望)记哟!”
答案
四、1.(1)高 低
(2)天 地
(3)前(面) 后(面)
(4)上 下
【解析】此题考查反义词。先读句子，再结合所学内容找出句子中意思相反的一组词，用横线画出来即可。
2.示例:大地 地方 田地 前后 前方 前面
【解析】此题考查组词。结合日常积累，用所给的汉字组词即可，注意不要写错别字。
3.(1)乡 香 (2)望 忘
【解析】此题考查同音字。“乡”和“香”，“望”和“忘”，读音一样，意思不同。可以借助口诀来记忆:味道味道香香香，回到老家乡乡乡。眼睛来看望望望，记不住是忘忘忘。
(2)天 地
(3)前(面) 后(面)
(4)上 下
【解析】此题考查反义词。先读句子，再结合所学内容找出句子中意思相反的一组词，用横线画出来即可。
2.示例:大地 地方 田地 前后 前方 前面
【解析】此题考查组词。结合日常积累，用所给的汉字组词即可，注意不要写错别字。
3.(1)乡 香 (2)望 忘
【解析】此题考查同音字。“乡”和“香”，“望”和“忘”，读音一样，意思不同。可以借助口诀来记忆:味道味道香香香，回到老家乡乡乡。眼睛来看望望望，记不住是忘忘忘。
解析
【分析】
本题分为三个部分，解题思路如下：
1. 找反义词：先逐句通读句子，理解句子中词语的含义，再找出句子里意思相反的词语。比如第(1)句中“高”表示年级层级高，“低”表示年级层级低，二者意思相反；第(2)句“天”和“地”是空间上的相反方位；第(3)句“前(面)”和“后(面)”是相对的方位；第(4)句“上”和“下”是相对的位置。
2. 组词：结合日常学习中积累的词语，用给出的“地”和“前”分别组出不同的词语，注意书写正确，不要写错别字，尽量多组符合要求的词语。
3. 选同音字：先明确每组同音字的不同含义，再结合句子语境选择合适的字。比如“乡”指故乡、家乡，“香”指气味好闻；“望”有探望、看的意思，“忘”指不记得，根据语境搭配选择即可。
【解析】
1. 找反义词：
(1) 通读句子，“高年级”和“低年级”中，“高”与“低”意思相反，画出这两个词；
(2) “天上”和“地上”中，“天”与“地”是空间相反的方位，画出这两个词；
(3) “前面”和“后面”中，“前(面)”与“后(面)”是相对的方位，画出这两个词；
(4) “桌子上”和“书的下面”中，“上”与“下”是相对的位置，画出这两个词。
2. 组词：
根据日常积累，用“地”可组出“大地、地方、田地”等词语；用“前”可组出“前后、前方、前面”等词语，答案不唯一，合理即可。
3. 选同音字：
(1) “家乡”指自己的故乡，用“乡”；“花香”指花的气味好闻，用“香”；
(2) “看望”指去探望生病的同学，用“望”；“忘记”指不记得，用“忘”。
【答案】
四、1.(1)高 低
(2)天 地
(3)前(面) 后(面)
(4)上 下
2.示例:大地 地方 田地 前后 前方 前面
3.(1)乡 香 (2)望 忘
【知识点】
反义词辨析、汉字组词、同音字辨析
【点评】
本题考查语文基础字词的综合运用，涵盖反义词识别、汉字组词、同音字区分，需要学生结合语境理解字词含义，并调动日常积累完成题目，有助于巩固低年级字词基础，提升字词运用能力。
【难度系数】
0.9
本题分为三个部分，解题思路如下：
1. 找反义词：先逐句通读句子，理解句子中词语的含义，再找出句子里意思相反的词语。比如第(1)句中“高”表示年级层级高，“低”表示年级层级低，二者意思相反；第(2)句“天”和“地”是空间上的相反方位；第(3)句“前(面)”和“后(面)”是相对的方位；第(4)句“上”和“下”是相对的位置。
2. 组词：结合日常学习中积累的词语，用给出的“地”和“前”分别组出不同的词语，注意书写正确，不要写错别字，尽量多组符合要求的词语。
3. 选同音字：先明确每组同音字的不同含义，再结合句子语境选择合适的字。比如“乡”指故乡、家乡，“香”指气味好闻；“望”有探望、看的意思，“忘”指不记得，根据语境搭配选择即可。
【解析】
1. 找反义词：
(1) 通读句子，“高年级”和“低年级”中，“高”与“低”意思相反，画出这两个词；
(2) “天上”和“地上”中，“天”与“地”是空间相反的方位，画出这两个词；
(3) “前面”和“后面”中，“前(面)”与“后(面)”是相对的方位，画出这两个词；
(4) “桌子上”和“书的下面”中，“上”与“下”是相对的位置，画出这两个词。
2. 组词：
根据日常积累，用“地”可组出“大地、地方、田地”等词语；用“前”可组出“前后、前方、前面”等词语，答案不唯一，合理即可。
3. 选同音字：
(1) “家乡”指自己的故乡，用“乡”；“花香”指花的气味好闻，用“香”；
(2) “看望”指去探望生病的同学，用“望”；“忘记”指不记得，用“忘”。
【答案】
四、1.(1)高 低
(2)天 地
(3)前(面) 后(面)
(4)上 下
2.示例:大地 地方 田地 前后 前方 前面
3.(1)乡 香 (2)望 忘
【知识点】
反义词辨析、汉字组词、同音字辨析
【点评】
本题考查语文基础字词的综合运用，涵盖反义词识别、汉字组词、同音字区分，需要学生结合语境理解字词含义，并调动日常积累完成题目，有助于巩固低年级字词基础，提升字词运用能力。
【难度系数】
0.9
