登录
Ⅲ. 根据图片情景，选择合适的选项补全对话。(有一项多余)
A. Thank you.
B. Hi! My name is Lily.
C. I'm from Canada.
D. Where are you from?
E. We have a new friend today.
A. Thank you.
B. Hi! My name is Lily.
C. I'm from Canada.
D. Where are you from?
E. We have a new friend today.
答案
Ⅲ.1.E 2.B 3.D 4.C
解析
【分析】
首先观察图片的课堂互动场景，按照说话人的角色和对话的正常逻辑顺序推导：
1. 序号1是老师的开场台词，首先要完成引入新同学的动作，优先找符合老师开场介绍新同学的语句。
2. 序号2是刚登场的新女同学的台词，被介绍出场后首先要做自我介绍，匹配自我介绍的相关语句。
3. 序号3是男同学的台词，和新同学打招呼后会提出相关问题，匹配询问对方情况的问句。
4. 序号4是新女同学的回应，要对应前面男同学的问题给出回答，匹配回答籍贯的语句，最后排除多余的不符合逻辑的选项即可。
【解析】
我们按照日常交流的逻辑逐一匹配选项：
1. 第一空是老师的开场表述，作用是引出新同学，对应选项E：We have a new friend today.
2. 第二空是新同学的自我介绍环节，对应选项B：Hi! My name is Lily.
3. 第三空是男同学向新同学提出的问题，询问对方来自哪里，对应选项D：Where are you from?
4. 第四空是新同学对问题的回应，回答自己的来源地，对应选项C：I'm from Canada.
剩余的A选项不符合该对话上下文逻辑，是多余项。
【答案】
1.E 2.B 3.D 4.C
【知识点】
情景交际补全对话
日常对话逻辑
自我介绍用语
【点评】
本题结合真实课堂情景考察低年级英语交际用语，解题时顺着“老师介绍新同学→新同学自我介绍→同伴提问→新同学作答”的正常交流逻辑就能快速匹配答案，能帮助学生巩固日常问候、问答的基础表达。
【难度系数】
0.8
首先观察图片的课堂互动场景，按照说话人的角色和对话的正常逻辑顺序推导：
1. 序号1是老师的开场台词，首先要完成引入新同学的动作，优先找符合老师开场介绍新同学的语句。
2. 序号2是刚登场的新女同学的台词，被介绍出场后首先要做自我介绍，匹配自我介绍的相关语句。
3. 序号3是男同学的台词，和新同学打招呼后会提出相关问题，匹配询问对方情况的问句。
4. 序号4是新女同学的回应，要对应前面男同学的问题给出回答，匹配回答籍贯的语句，最后排除多余的不符合逻辑的选项即可。
【解析】
我们按照日常交流的逻辑逐一匹配选项：
1. 第一空是老师的开场表述，作用是引出新同学，对应选项E：We have a new friend today.
2. 第二空是新同学的自我介绍环节，对应选项B：Hi! My name is Lily.
3. 第三空是男同学向新同学提出的问题，询问对方来自哪里，对应选项D：Where are you from?
4. 第四空是新同学对问题的回应，回答自己的来源地，对应选项C：I'm from Canada.
剩余的A选项不符合该对话上下文逻辑，是多余项。
【答案】
1.E 2.B 3.D 4.C
【知识点】
情景交际补全对话
日常对话逻辑
自我介绍用语
【点评】
本题结合真实课堂情景考察低年级英语交际用语，解题时顺着“老师介绍新同学→新同学自我介绍→同伴提问→新同学作答”的正常交流逻辑就能快速匹配答案，能帮助学生巩固日常问候、问答的基础表达。
【难度系数】
0.8
