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一、按要求完成练习
1. 请给带点的字连上正确的读音。
折本 zhē
打折 shé
折腾 zhē
屏幕 bǐng
屏营 píng
2. 照样子，摘抄课文中的内容说明下列词语表达的意思。
尽职：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
丰富多腔：
3. 照样子，用一段话写一写自己对妈妈的喜欢之情。
说它
妈妈既严厉又慈爱，
1. 请给带点的字连上正确的读音。
折本 zhē
打折 shé
折腾 zhē
屏幕 bǐng
屏
息凝视 bīng屏营 píng
2. 照样子，摘抄课文中的内容说明下列词语表达的意思。
尽职：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
丰富多腔：
长短不同，粗细各异，变化多端。
3. 照样子，用一段话写一写自己对妈妈的喜欢之情。
说它
老
实
吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。妈妈既严厉又慈爱，
当我犯了错误，她会用严肃的语气指出我的不足，并持续督促我直到改正为止。
然而，当我遇到困难和挫折时，妈妈又会变得温柔并鼓励我，耐心地指导我，帮助我克服难关。
。答案
1. 折本——shé；打折——zhé；折腾——zhē；屏幕——píng；屏息凝视——bǐng；屏营——bīng
2. 丰富多腔：长短不同，粗细各异，变化多端。
3. 示例：妈妈既严厉又慈爱，当我犯了错误，她会用严肃的语气指出我的不足，并持续督促我直到改正为止。然而，当我遇到困难和挫折时，妈妈又会变得温柔并鼓励我，耐心地指导我，帮助我克服难关。（答案不唯一 ，示例仅供参考）
2. 丰富多腔：长短不同，粗细各异，变化多端。
3. 示例：妈妈既严厉又慈爱，当我犯了错误，她会用严肃的语气指出我的不足，并持续督促我直到改正为止。然而，当我遇到困难和挫折时，妈妈又会变得温柔并鼓励我，耐心地指导我，帮助我克服难关。（答案不唯一 ，示例仅供参考）
解析
【分析】
这是一道小学语文基础综合练习题，解题思路如下：
1. 第一题多音字连线：先梳理“折”“屏”两个多音字不同读音的适用场景，结合词语的含义匹配正确读音：“折”读shé时表示亏损，读zhé时表示折扣、弯折，读zhē时表示翻腾、闹腾；“屏”读píng时指像屏风的物件、遮挡，读bǐng时表示抑止呼吸，读bīng仅用于固定文言词“屏营”，一一对应连线即可。
2. 第二题提取课文内容：本题出自课文《猫》，直接从文中找出用来描述猫叫声“丰富多腔”特点的原句摘抄即可。
3. 第三题仿写：参照例句的结构，先围绕“严厉”举一个具体的生活场景说明，再用转折词引出“慈爱”的具体表现，贴合生活实际，自然表达对妈妈的喜爱即可。
【解析】
1. 多音字正确连线：
① 折本（指经营亏损）对应读音shé
② 打折（指商品按比例降价）对应读音zhé
③ 折腾（指反复闹腾、翻动）对应读音zhē
④ 屏幕（指显示影像的装置）对应读音píng
⑤ 屏息凝视（指忍住呼吸全神贯注注视）对应读音bǐng
⑥ 屏营（文言词，形容惶恐的样子）对应读音bīng
2. 从课文《猫》中直接摘抄对应解释“丰富多腔”的原文内容即可。
3. 仿写按照给定的“点明特点+正面场景说明+转折引出相反特点+对应场景说明”的结构，围绕妈妈“既严厉又慈爱”的特质，选取生活中符合两种特质的真实场景描写，语句通顺、情感真挚即可。
【答案】
1. 折本——shé；打折——zhé；折腾——zhē；屏幕——píng；屏息凝视——bǐng；屏营——bīng
2. 长短不同，粗细各异，变化多端。
3. 示例：当我犯了错误，她会用严肃的语气指出我的不足，并持续督促我直到改正为止。然而，当我遇到困难和挫折时，妈妈又会变得温柔并鼓励我，耐心地指导我，帮助我克服难关。（答案不唯一，合理即可）
【知识点】
多音字辨析，课文内容识记，语句仿写
【点评】
本题结合课内经典篇目《猫》设置考点，兼顾字音基础、课文熟悉度和语言表达能力的考察，难度梯度合理，既能够巩固学生的语文基础知识，也能锻炼学生结合生活场景表达真情实感的写作能力。
【难度系数】
0.7
这是一道小学语文基础综合练习题，解题思路如下：
1. 第一题多音字连线：先梳理“折”“屏”两个多音字不同读音的适用场景，结合词语的含义匹配正确读音：“折”读shé时表示亏损，读zhé时表示折扣、弯折，读zhē时表示翻腾、闹腾；“屏”读píng时指像屏风的物件、遮挡，读bǐng时表示抑止呼吸，读bīng仅用于固定文言词“屏营”，一一对应连线即可。
2. 第二题提取课文内容：本题出自课文《猫》，直接从文中找出用来描述猫叫声“丰富多腔”特点的原句摘抄即可。
3. 第三题仿写：参照例句的结构，先围绕“严厉”举一个具体的生活场景说明，再用转折词引出“慈爱”的具体表现，贴合生活实际，自然表达对妈妈的喜爱即可。
【解析】
1. 多音字正确连线：
① 折本（指经营亏损）对应读音shé
② 打折（指商品按比例降价）对应读音zhé
③ 折腾（指反复闹腾、翻动）对应读音zhē
④ 屏幕（指显示影像的装置）对应读音píng
⑤ 屏息凝视（指忍住呼吸全神贯注注视）对应读音bǐng
⑥ 屏营（文言词，形容惶恐的样子）对应读音bīng
2. 从课文《猫》中直接摘抄对应解释“丰富多腔”的原文内容即可。
3. 仿写按照给定的“点明特点+正面场景说明+转折引出相反特点+对应场景说明”的结构，围绕妈妈“既严厉又慈爱”的特质，选取生活中符合两种特质的真实场景描写，语句通顺、情感真挚即可。
【答案】
1. 折本——shé；打折——zhé；折腾——zhē；屏幕——píng；屏息凝视——bǐng；屏营——bīng
2. 长短不同，粗细各异，变化多端。
3. 示例：当我犯了错误，她会用严肃的语气指出我的不足，并持续督促我直到改正为止。然而，当我遇到困难和挫折时，妈妈又会变得温柔并鼓励我，耐心地指导我，帮助我克服难关。（答案不唯一，合理即可）
【知识点】
多音字辨析，课文内容识记，语句仿写
【点评】
本题结合课内经典篇目《猫》设置考点，兼顾字音基础、课文熟悉度和语言表达能力的考察，难度梯度合理，既能够巩固学生的语文基础知识，也能锻炼学生结合生活场景表达真情实感的写作能力。
【难度系数】
0.7
二、请阅读下列短文，然后按要求答题
小麻雀（节选）
老舍
小鸟几乎是蹲着，胸离地很近，像人害肚痛蹲在地上那样。它身上并没血，身子似乎是蜷在一块，非常的短。头低着，小嘴指着地。那两个黑眼珠！非常的黑，非常的大，不看什么，就那么顶黑顶大的愣着。它只有那么一点活气，都在眼里，像是等着猫再扑它，它没力量反抗或逃避；又像是等着猫赦（shè）免了它，或是来个救星。生与死都在这俩眼里，而并不是清醒的。它是糊涂了，昏迷了，不然为什么由铁筒中出来呢？可是，虽然昏迷，到底有那么一点说不清的，生命根源的，希望。这个希望使它注视着地上，等着，等着生或死。它怕得非常的忠诚，完全把自己交给了一线的希望，一点也不动。像把生命要从两眼中流出，它不叫也不动。
1. 这段内容作者是通过表达自己对小麻雀的情感。
2. 请结合文中的某个句子谈谈作者是如何表达对小麻雀的情感的。
小麻雀（节选）
老舍
小鸟几乎是蹲着，胸离地很近，像人害肚痛蹲在地上那样。它身上并没血，身子似乎是蜷在一块，非常的短。头低着，小嘴指着地。那两个黑眼珠！非常的黑，非常的大，不看什么，就那么顶黑顶大的愣着。它只有那么一点活气，都在眼里，像是等着猫再扑它，它没力量反抗或逃避；又像是等着猫赦（shè）免了它，或是来个救星。生与死都在这俩眼里，而并不是清醒的。它是糊涂了，昏迷了，不然为什么由铁筒中出来呢？可是，虽然昏迷，到底有那么一点说不清的，生命根源的，希望。这个希望使它注视着地上，等着，等着生或死。它怕得非常的忠诚，完全把自己交给了一线的希望，一点也不动。像把生命要从两眼中流出，它不叫也不动。
1. 这段内容作者是通过表达自己对小麻雀的情感。
2. 请结合文中的某个句子谈谈作者是如何表达对小麻雀的情感的。
答案
1.小猫叼麻雀，细腻地刻画麻雀凄惨的情形（答案不唯一 ，仅供参考）
2. 作者是抓住小鸟的动作、神情、外形等细节方面的描写，来表现它的凄惨，从而传达出作者的怜悯、同情之心的。如“小鸟几乎是蹲着，胸离地很近，像人害肚痛蹲在地上那样。”就是从小鸟的动作细节上刻画，来表现这种情感的。（答案不唯一 ，仅供参考）
2. 作者是抓住小鸟的动作、神情、外形等细节方面的描写，来表现它的凄惨，从而传达出作者的怜悯、同情之心的。如“小鸟几乎是蹲着，胸离地很近，像人害肚痛蹲在地上那样。”就是从小鸟的动作细节上刻画，来表现这种情感的。（答案不唯一 ，仅供参考）
解析
【分析】
做这道题首先要通读整个节选文段，第一题先梳理文段的表达特点：这段文字没有出现作者直白抒发情绪的语句，所有笔墨都集中在描摹小麻雀的当下状态，先理清小麻雀刚遭遇猫袭击、只剩微弱活气处在生死边缘的处境，就能发现作者是通过刻画小麻雀的凄惨状态来寄托情感，顺理成章得出第一问的答案。第二问可以按照“找细节句-判断描写类型-分析内容效果-关联作者情感”的思路思考，先从文中选出典型的描写语句，拆解它是动作/神态/外形哪类细节描写，再分析它写出了小麻雀怎样的可怜状态，最后对应到背后藏着的作者的同情怜悯情绪，就能完成作答。
【解析】
1. 通读选段可知，文段核心是展现小麻雀被猫袭击之后无力反抗、濒临生死的凄惨处境，作者没有直接抒情，全程用大量笔墨细致描摹小麻雀的惨状，把情感完全融入对场景的刻画当中，据此填写对应内容即可。
2. 作者采用了融情于细节的抒情方式，不直接说自己同情小麻雀，而是通过刻画小麻雀的动作、神情、外形细节，把小麻雀的凄惨状态具象化，让读者在感知小麻雀可怜处境的同时，自然体会到作者藏在文字里的怜悯之心，选取文中任意一处细节描写的句子展开分析，逻辑通顺即可。
【答案】
1. 小猫叼麻雀，细腻地刻画麻雀凄惨的情形
2. 作者是抓住小鸟的动作、神情、外形等细节方面的描写，来表现它的凄惨，从而传达出作者的怜悯、同情之心的。如“小鸟几乎是蹲着，胸离地很近，像人害肚痛蹲在地上那样。”就是从小鸟的动作细节上刻画，来表现这种情感的。
【知识点】
细节描写，散文情感赏析，语句表达手法
【点评】
本题是写物类现代文阅读的基础题型，避开了生硬的术语考查，引导学生感知“融情于物”的常见抒情逻辑，帮助学生建立从文本细节反推作者情感的阅读思路，难度适中，适合巩固散文阅读的基础赏析能力。
【难度系数】
0.7
做这道题首先要通读整个节选文段，第一题先梳理文段的表达特点：这段文字没有出现作者直白抒发情绪的语句，所有笔墨都集中在描摹小麻雀的当下状态，先理清小麻雀刚遭遇猫袭击、只剩微弱活气处在生死边缘的处境，就能发现作者是通过刻画小麻雀的凄惨状态来寄托情感，顺理成章得出第一问的答案。第二问可以按照“找细节句-判断描写类型-分析内容效果-关联作者情感”的思路思考，先从文中选出典型的描写语句，拆解它是动作/神态/外形哪类细节描写，再分析它写出了小麻雀怎样的可怜状态，最后对应到背后藏着的作者的同情怜悯情绪，就能完成作答。
【解析】
1. 通读选段可知，文段核心是展现小麻雀被猫袭击之后无力反抗、濒临生死的凄惨处境，作者没有直接抒情，全程用大量笔墨细致描摹小麻雀的惨状，把情感完全融入对场景的刻画当中，据此填写对应内容即可。
2. 作者采用了融情于细节的抒情方式，不直接说自己同情小麻雀，而是通过刻画小麻雀的动作、神情、外形细节，把小麻雀的凄惨状态具象化，让读者在感知小麻雀可怜处境的同时，自然体会到作者藏在文字里的怜悯之心，选取文中任意一处细节描写的句子展开分析，逻辑通顺即可。
【答案】
1. 小猫叼麻雀，细腻地刻画麻雀凄惨的情形
2. 作者是抓住小鸟的动作、神情、外形等细节方面的描写，来表现它的凄惨，从而传达出作者的怜悯、同情之心的。如“小鸟几乎是蹲着，胸离地很近，像人害肚痛蹲在地上那样。”就是从小鸟的动作细节上刻画，来表现这种情感的。
【知识点】
细节描写，散文情感赏析，语句表达手法
【点评】
本题是写物类现代文阅读的基础题型，避开了生硬的术语考查，引导学生感知“融情于物”的常见抒情逻辑，帮助学生建立从文本细节反推作者情感的阅读思路，难度适中，适合巩固散文阅读的基础赏析能力。
【难度系数】
0.7
