()4.Reading is a good way to relax and
widen our minds .

A.either
B.neither
C.also
D.as well

4.D

【分析】
首先通读题干理解大意：句子是肯定句，空缺处在句末，整体要表达“阅读是放松、也能拓宽我们思维的好方式”的含义，需要填入一个表“也”的词。接下来我们可以先排除语义完全不符的选项，再根据不同表“也”的词汇的使用场景（适用肯否定句式、摆放位置）逐一排除用法错误的选项，就能锁定正确答案。
【解析】
第一步：明确题干要求：空缺位于肯定句末尾，需要填入表“也”的含义的内容，让句子语义通顺。
第二步：逐一辨析选项：
选项A：either意为“也”，仅能用于否定句的句末，本句是肯定句，用法不匹配，排除。
选项B：neither意为“也不”，本身自带否定含义，代入句子会和原句的肯定语义矛盾，排除。
选项C：also意为“也”，通常只能放在句中，位置为be动词/助动词之后、实义动词之前，不能放在句末，用法不匹配，排除。
选项D：as well意为“也”，常用于肯定句的句末，不需要用逗号和主句隔开，完全符合题干的语义和用法要求。
【答案】D
【知识点】
副词词义辨析；常见“也”的用法区分
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，核心考察学生对几个含义相近的表“也”的副词的使用规则的掌握，同学们平时要注意区分这类词的适用句式、摆放位置的差异，避免混淆丢分。
【难度系数】
0.7

Ⅰ. 根据首字母及汉语提示,完成下列单词的拼写,使句意明确,语言通顺
1. Our music teacher asked us to p
(拉) the chair closer to the piano.
2. Eating too much cold food made my
s(胃) hurt last night.
3. We used a strong r(绳索) to
tie the heavy box to the bike.
4. We saw a huge a(大群) of
ants carrying food back to their home.
5. Walk s(径直) for five minutes,
and you will see the school gate on your left.

1.pull 2.stomach 3.rope 4.army 5.straight

【分析】
这是首字母结合汉语提示的单词拼写题型，解题时首先通读完整句子理解句意，再结合给出的汉语释义和句首提示字母，初步匹配对应的英文单词，最后结合句子的语法结构（比如固定搭配、词性要求、单复数规则等）验证单词形式是否正确，确保填入后句意通顺、语法合规。逐题推导：1. 汉语“拉”+首字母p，结合ask sb to do的结构确定用动词原形；2. 汉语“胃”+首字母s，my后接单数名词即可；3. 汉语“绳索”+首字母r，a修饰单数名词；4. 汉语“大群”+首字母a，匹配固定搭配a huge army of；5. 汉语“径直”+首字母s，修饰动词walk要用对应副词。
【解析】
1. 句意为：我们的音乐老师要求我们把椅子往钢琴那边拉近一些。“拉”对应的英文动词为pull，符合首字母p的提示，同时ask sb. to do sth.结构中to后接动词原形，因此填入pull。
2. 句意为：昨晚吃太多生冷食物让我的胃不舒服了。“胃”对应的英文名词为stomach，符合首字母s的提示，形容词性物主代词my后接可数名词单数即可，因此填入stomach。
3. 句意为：我们用一根结实的绳索把这个重箱子绑到了自行车上。“绳索”对应的英文名词为rope，符合首字母r的提示，不定冠词a修饰可数名词单数，因此填入rope。
4. 句意为：我们看到一大群蚂蚁搬着食物返回它们的巢穴。表示“大群（昆虫等）”的固定搭配为a huge army of，符合汉语提示和首字母a的要求，因此填入army。
5. 句意为：径直走五分钟，你就会在左手边看到学校大门。修饰动词walk需要使用副词，“径直”对应的副词为straight，符合首字母s的提示，因此填入straight。
【答案】
1.pull 2.stomach 3.rope 4.army 5.straight
【知识点】
首字母单词拼写，固定短语搭配，词性辨析
【点评】
本题属于初中英语基础题型，通过汉语提示+首字母的双重提示降低了拼写门槛，同时隐性考察了动词固定搭配、名词单复数规则、副词修饰动词等基础语法点，学生只要熟练掌握课标要求的核心词汇拼写和词义，结合句子语法校验形式就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.8

Ⅱ. 根据微语境,用括号内所给词的适当形式填空
6. This storybook is as (interest) as
that one. I can't put either of them down.
7. The number of students in our school
(rise) because more families
move to this area.
8. My mum always makes me
(drink) a glass of milk before going to bed.
9. Mike,please tell me how
(use) this new e-dictionary.
10. The boy (lift) the heavy box
and put it on the shelf.

6.interesting 7.is rising 8.drink 9.to use 10.lifted

【分析】
做这类词形变换题时，我们可以先定位每道题的考点提示，再结合规则推导正确形式：
1. 先看第6题，出现了as...as的同级比较标志，首先确定中间要填形容词/副词原级，被修饰的是事物storybook，所以要把名词interest转化为修饰事物的形容词形式；
2. 第7题主语是the number of students，先回忆该结构的主谓一致规则，再结合语境判断时态，确定正确的谓语形式；
3. 第8题看到使役动词make，直接联想它的固定搭配规则，判断后面接的动词形式；
4. 第9题出现疑问词how放在tell的双宾语位置，联想“疑问词+不定式”的常用结构；
5. 第10题找到并列连词and后的动词put，判断它的时态，进而确定lift的正确变形。
【解析】
6. 同级比较结构as...as中间需填入形容词/副词原级，此处修饰表示事物的名词storybook，要将名词interest变为修饰物的形容词interesting（意为有趣的），故填interesting。
7. 短语the number of表示“……的数量”，作主语时谓语动词需用单数形式；结合语境“更多家庭搬到该区域”，说明学生数量正在持续增长，要用现在进行时，故填is rising。
8. 使役动词make的固定搭配为make sb. do sth.，意为“让某人做某事”，后面接不带to的动词原形，故填drink。
9. 此处为“疑问词+动词不定式”的固定结构，在句中作tell的宾语，how to use表示“如何使用”，故填to use。
10. 并列连词and连接两个并列谓语，后文的put是动词put的过去式（过去式与原形同形），说明句子描述过去发生的动作，lift的过去式为lifted，故填lifted。
【答案】
6. interesting 7. is rising 8. drink 9. to use 10. lifted
【知识点】
形容词同级比较，非谓语固定搭配，动词时态与主谓一致
【点评】
本题都是初中英语词形变换的高频基础考点，覆盖了同级比较规则、使役动词用法、疑问词加不定式结构、主谓一致、并列时态一致多个常考易错点，只要学生熟记相关固定规则，结合句中的提示信息就能准确推导答案，适合巩固基础词法句法知识点。
【难度系数】
0.7

()11.—I don't know when to start the class
meeting.
—I don't know, .

A.too
B.also
C.either
D.as well

11.C

【分析】
这道题的核心是辨析四个表示“也”的副词的用法差异。首先梳理题干逻辑：前者说自己不知道班会什么时候开始，后者回应自己也不知道，后半句属于否定语境。我们可以按两步走解题：第一步先判断句子属性，后半句有否定助动词don't，属于否定句，先排除所有只能用于肯定句的表“也”的选项；第二步再结合剩余选项的位置使用规则，匹配题干空格前有逗号的特征，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析四个选项的用法：
选项A：too表示“也”，仅用于肯定句句末，前面常加逗号，不能用在否定句中，不符合本题否定语境，排除；
选项B：also表示“也”，通常放在肯定句内部，位置多在be动词/助动词后、实义动词前，不符合本题放在句末的结构要求，排除；
选项C：either表示“也”，专门用于否定句的句末，前面常搭配逗号，完全契合本题的否定语境和句子结构，符合要求；
选项D：as well表示“也”，多用于肯定句句末，前面不需要加逗号，既不符合否定句使用要求，也和题干空格前的逗号不匹配，排除。
综上答案选C。
【答案】C
【知识点】
副词词义辨析
否定句副词使用
【点评】
本题是英语基础词汇辨析的典型考题，考察的几个表“也”的副词是初中英语的高频易错点，很多同学会忽略不同副词的适用句式差异，解题时优先判断句子是肯定还是否定，就能快速排除大半错误选项，提升做题效率。
【难度系数】
0.8

()12.When I this morning,I found
my mother cooking in the kitchen.

A.lay down
B.woke up
C.got away
D.stood up

12.B

【分析】
首先通读题干，抓住核心信息：时间状语是this morning（今天早上），后续动作是“发现妈妈正在厨房做饭”，首先可以推断空格处的动作应该是清晨从睡眠状态苏醒的相关动作。接下来我们逐一辨析四个选项的短语含义，把每个选项代入句子判断是否符合日常逻辑，排除语义和场景不匹配的选项，就能得到正确答案。
【解析】
先逐一明确四个选项的短语含义：
A. lay down 是lie down的过去式，含义为“躺下”，早上躺下的场景和“发现妈妈在厨房做饭”的后续描述逻辑矛盾，排除；
B. woke up 是wake up的过去式，含义为“醒来、睡醒”，代入句中意为“今天早上我醒来的时候，发现我妈妈正在厨房做饭”，完全符合清晨的生活场景逻辑；
C. got away 是get away的过去式，含义为“离开、逃脱”，和题干给出的早上在家的场景不匹配，排除；
D. stood up 是stand up的过去式，含义为“站起来”，不符合“早上刚从睡梦中转醒”的常规场景提示，排除。
综上答案选B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析；语境逻辑选词
【点评】
本题是初中英语基础的短语辨析题，解题关键是结合题干给出的时间场景提示，将选项代入语境匹配生活常识，就可以快速排除错误选项选出答案，这类题目需要平时多积累常见的动词固定搭配的含义，提升短语储备量。
【难度系数】
0.8

()13.After finishing my homework,I can
to watch the movie.

A.stop
B.mind
C.practice
D.continue

13.D

【分析】
首先我们先通读题干，翻译出句子的大致含义：“在完成我的作业之后，我可以______去看电影”，明确要选的动词需要符合“做完作业之后的后续行为”的语境，同时要和后面的不定式to watch适配。接下来我们逐个辨析四个选项的词义和常用搭配，把不符合语义、搭配错误的选项逐一排除，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译题干：完成作业之后，我可以______去看电影。
对每个选项逐一分析：
1. 选项A：stop，stop to do sth. 表示“停下正在做的事，去做另一件事”，题干中作业已经全部完成，不存在停下当前正在做的作业的前提，不符合语境，排除。
2. 选项B：mind，mind的常用搭配是mind doing sth.，意为“介意做某事”，既不能接不定式作宾语，代入语义也完全不通顺，排除。
3. 选项C：practice，practice的常用搭配是practice doing sth.，意为“练习做某事”，代入句子语义完全不符合逻辑，排除。
4. 选项D：continue，continue to do sth. 表示“完成一件事后，继续去做另一件不同的事”，完全契合“写完作业之后接着去看电影”的语境，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
动词词义辨析，动词固定搭配
【点评】
本题属于基础的动词辨析题，核心考察常见动词的含义和非谓语搭配规则，解题时先梳理题干语境，再结合每个动词的固定用法逐一排除错误选项即可得出答案，能够帮助学生巩固常见接不定式/动名词的动词的用法区别。
【难度系数】
0.8

()14.Last night, strong winds made the
tree branches crash
our window.

A.out
B.off
C.against
D.on

14.C

【分析】
首先通读题干，明确句子要表达的核心含义：昨晚强风使得树枝猛烈撞击我们的窗户。接下来我们需要辨析动词crash和四个选项搭配构成的短语的不同语义，结合语境匹配最符合逻辑的表达，逐一排除不符合句意的选项，就能得到正确答案。空格处需要体现树枝撞击、抵碰到窗户表面的含义，逐个验证选项的适配性即可完成解题。
【解析】
我们逐一分析每个选项的搭配含义和语境适配性：
1. 选项A：crash out是固定短语，含义为“撞毁、坠毁；（疲惫地）入睡”，完全不符合“树枝撞窗户”的语境，排除A。
2. 选项B：crash off搭配表示“撞落、撞掉”，后面直接接被撞落的事物，不符合此处要表达的撞击在窗户表面的含义，排除B。
3. 选项C：crash against是常用搭配，意为“猛撞在……之上/撞击到……”，介词against本身就有“紧靠、碰撞接触到物体表面”的含义，完全符合树枝被强风吹得撞击窗户的语境，语义通顺。
4. 选项D：crash on搭配通常表示“强行闯入；在……上方发生撞击”，不符合树枝撞向、抵到窗户的逻辑，排除D。
综上正确选项为C。
【答案】C
【知识点】
动词短语辨析，介词词义辨析
【点评】
本题考查常见动词crash的短语搭配辨析，核心要掌握介词against表示“撞击、紧靠在物体表面”的特殊用法，结合生活场景的逻辑很容易排除干扰项，属于基础的短语应用类题型。
【难度系数】
0.6

()15.It's not easy for teenagers to
from the bad influence of the
internet.

A.break off
B.break free
C.break out
D.break in

15.B

【分析】
这是一道动词短语辨析类单选题，解题思路非常清晰：第一步先通读题干，明确句子核心表意——“对青少年来说，______互联网的不良影响并不容易”，空缺处需要填入表“摆脱、挣脱”含义、且能和后面介词from适配的短语；第二步逐一辨析四个break相关短语的词义和常用搭配，把不符合句意、搭配错误的选项逐一排除，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项的含义和适配性：
1. 选项A. break off：意为“中断、突然终止、折断”，无法和from搭配表达“摆脱”的含义，不符合题干语义，直接排除；
2. 选项B. break free：可构成固定搭配break free from，意思是“摆脱、挣脱……的束缚/不良影响”，完全契合题干表意，搭配也完全正确；
3. 选项C. break out：意为“（战争、火灾等）突然爆发、越狱”，语义和题干完全不匹配，排除；
4. 选项D. break in：意为“强行闯入、打断对话”，既不能和from搭配，语义也不符合要求，排除。
综上只有B选项符合要求。
【答案】B
【知识点】
动词短语辨析；break相关短语；固定搭配
【点评】
本题是中小学英语考试的高频考点，核心考察同根衍生短语的词义和搭配区分，很容易因为学生孤立背释义、忽略搭配细节丢分，提醒大家积累这类短语时要结合固定搭配和语境一起记忆，不要只记零散的中文意思。
【难度系数】
0.6

Ⅳ. 根据汉语意思完成英语句子(一空一词)
16. 昨天我在操场上跑得太快,不小心摔倒了。
I ran too fast on the playground and
yesterday.
17. [人与自我·抗挫能力]不要逃避困难。你最好勇敢面对它们。
Don't
your difficulties. You'd better face them
bravely.
18. 周日上午帮她妈妈打扫完整个房子后,她累得不行了。
She
after helping her mum clean the whole
house on Sunday morning.
19. 我的新鞋和旧鞋尺码一样大,所以它们非常合脚。
My new shoes are
my old ones,so
they fit perfectly.
20. 做完作业后,我躺在沙发上看动画片。
After finishing my homework,I
on the sofa to watch a cartoon.

16.fell over 17.run away from 18.was tired out 19.the same size as 20.lay down

【分析】
这是一空一词型的汉译英完成句子题，解题思路如下：1. 先对照题干给出的汉语句意，定位挖空部分对应的英文固定表达；2. 结合句子的时间标志、前后谓语形式判断正确的时态，确定动词的正确形式；3. 注意祈使句、固定结构的搭配规则，核对单词数量完全匹配题干的空数，避免多词漏词。比如遇到描述过去发生的动作，要把动词变为对应的过去式，否定祈使句don't后要接动词原形，保证语法和语义都符合要求。
【解析】
16. 空格对应汉语含义“摔倒”，核心短语为fall over，句中时间状语yesterday以及前半句的ran都提示句子用一般过去时，fall的过去式为fell，因此填fell over。
17. 空格对应汉语含义“逃避”，固定搭配为run away from，该句为否定祈使句，Don't后需要接动词原形，因此填run away from。
18. 空格对应汉语含义“累得不行、筋疲力尽”，固定表达为be tired out，事件发生在过去，主语是She，对应的一般过去时be动词用was，因此填was tired out。
19. 空格对应汉语含义“和…尺码一样大”，固定结构为the same + 名词 + as，此处表示尺码用size，因此填the same size as。
20. 空格对应汉语含义“躺”，搭配“躺下”的短语为lie down，动作发生在过去，lie表示“躺”时的不规则过去式为lay，因此填lay down。
【答案】
16. fell over
17. run away from
18. was tired out
19. the same size as
20. lay down
【知识点】
固定短语搭配，一般过去时，祈使句
【点评】
本题侧重考查初中阶段核心常用短语的识记运用，同时兼顾时态、特殊句式的基础语法考点，易错点集中在fall、lie这类不规则动词的过去式变形，同学们日常要多梳理不规则动词的变形表，做题时先判断时态再填写单词，减少形式错误。
【难度系数】
0.7