二、阅读与鉴赏
帆
蔚蓝的海面雾霭茫茫，
孤独的帆儿闪着白光！……
它到遥远的异地寻找什么？
它把什么抛在故乡？……
呼啸的海风翻卷着波浪，
桅杆弓着腰在嘎吱作响……
唉！它不是要寻找幸福，
也不是逃离幸福的乐疆！
下面涌着清澈的碧流，
上面洒着金色的阳光……
不安分的帆儿却祈求风暴，
仿佛风暴里有宁静之邦！
1. 全诗分为3节，请为每一节选一个小标题。（填序号）
① 晴海扬帆 ② 雾海孤帆 ③ 怒海风帆
第1节： 第2节： 第3节：
2. 用“”画出表示诗人想象的诗句，用“﹏﹏”画出表示诗人期待的诗句。
3. 请根据诗歌内容写出诗中意象的特征。
（）的大海 （）的（）的帆儿
（）的异地 （）的海风 （）的波浪
（）的乐疆 （）的碧流 （）的阳光

1. 第1节：②；第2节：③；第3节：① 2. 表示想象的诗句：它到遥远的异地寻找什么？它把什么抛在故乡？……；表示期待的诗句：不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静之邦！ 3. （蔚蓝）的大海 （孤独）的（不安分）的帆儿 （遥远）的异地 （呼啸）的海风 （翻卷）的波浪 （幸福）的乐疆 （清澈）的碧流 （金色）的阳光

1. 第一节描写雾霭茫茫的海面与孤独的帆，对应②雾海孤帆；第二节描写呼啸海风、翻卷波浪的怒海场景，对应③怒海风帆；第三节描写晴日下的碧流与阳光，对应①晴海扬帆。2. 诗人想象的是对帆儿去向的疑问，即“它到遥远的异地寻找什么？它把什么抛在故乡？”；诗人期待的是帆儿祈求风暴，即“不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静之邦！”。3. 从诗歌原文提取对应意象的修饰词，符合四年级认知要求。