1. 阅读语段,完成练习。
只要用心聆听,就能听到书本里的声音。澴澴平桥水,荡漾着小伙伴 cuān duo()迅哥坐船看戏的嬉闹声,传递了珍贵的孩童间情谊;茫茫黄土高原,后生们用 páng bó()的击打去除了世间一切冗杂;农耕时节,布谷鸟用古老的谚语解答着大自然的秘密。继续听吧!闻一多捶击桌子,kēng qiāng()力责着国民党暗杀李公朴先生的罪行;丁肇中谆谆叮嘱,期盼我们探索新事物不能(A. 袖手旁观 B. 熟视无睹);庄周濠梁之辩,悠悠驳出了与惠施的千古情谊。手执书本,安静聆听,文字会告诉你自然的神奇、生命的精彩!
(1)根据拼音在文中括号内写出相应的汉字。
(2)在文中横线处填写正确的词语。(填字母)
(3)文中画线句有语病,请提出修改意见。
只要用心聆听,就能听到书本里的声音。澴澴平桥水,荡漾着小伙伴 cuān duo()迅哥坐船看戏的嬉闹声,传递了珍贵的孩童间情谊;茫茫黄土高原,后生们用 páng bó()的击打去除了世间一切冗杂;农耕时节,布谷鸟用古老的谚语解答着大自然的秘密。继续听吧!闻一多捶击桌子,kēng qiāng()力责着国民党暗杀李公朴先生的罪行;丁肇中谆谆叮嘱,期盼我们探索新事物不能(A. 袖手旁观 B. 熟视无睹);庄周濠梁之辩,悠悠驳出了与惠施的千古情谊。手执书本,安静聆听,文字会告诉你自然的神奇、生命的精彩!
(1)根据拼音在文中括号内写出相应的汉字。
(2)在文中横线处填写正确的词语。(填字母)
(3)文中画线句有语病,请提出修改意见。
答案
(1)撺掇;磅礴;铿锵 (2)A (3)将“荡漾着”改为“回荡着”。
解析
(1)结合八年级语文课文中的字词积累,根据拼音可知对应汉字依次为撺掇、磅礴、铿锵;(2)辨析词语:“袖手旁观”指置身事外不协助,“熟视无睹”指看到却不关心,此处语境是探索新事物不能置身事外,故选A;(3)画线句存在搭配不当的语病,“荡漾”多形容水波等,不能搭配“嬉闹声”,应将“荡漾着”改为“回荡着”。
2. 根据语境填写合适的古诗文句。
“望”景多有怀,触目所及,一切景语皆情语。孟浩然远望浩渺的洞庭湖,心生感叹“,”,含蓄地表达自己不愿在太平盛世闲居在家,希望被举荐入仕的心愿。贺敬之重回延安,临别之时眼前又浮现当年“枣园的灯光照人心,”的革命景象。柳宗元坐于小石潭边,望向四周,“寂寥无人,,”,感慨此处过于凄清,乃记之而去。芦苇茂盛,白露未干,痴情的男子只能望着水中高地上的意中人,叹息“,”。庄子读《齐谐》,闭目似望大鹏“水击三千里,”的高飞气势。
“望”景多有怀,触目所及,一切景语皆情语。孟浩然远望浩渺的洞庭湖,心生感叹“,”,含蓄地表达自己不愿在太平盛世闲居在家,希望被举荐入仕的心愿。贺敬之重回延安,临别之时眼前又浮现当年“枣园的灯光照人心,”的革命景象。柳宗元坐于小石潭边,望向四周,“寂寥无人,,”,感慨此处过于凄清,乃记之而去。芦苇茂盛,白露未干,痴情的男子只能望着水中高地上的意中人,叹息“,”。庄子读《齐谐》,闭目似望大鹏“水击三千里,”的高飞气势。
答案
坐观垂钓者,徒有羡鱼情;延河滚滚喊前进;凄神寒骨,悄怆幽邃;所谓伊人,在水之湄;抟扶摇而上者九万里
解析
1. 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中,表达不愿在太平盛世闲居、希望被举荐入仕的句子是“坐观垂钓者,徒有羡鱼情”;2. 贺敬之《回延安》中,对应枣园灯光的革命景象的句子是“延河滚滚喊前进”;3. 柳宗元《小石潭记》中,描写小石潭凄清氛围的句子是“凄神寒骨,悄怆幽邃”;4. 《诗经·蒹葭》中,描写意中人在水边高地的句子是“所谓伊人,在水之湄”;5. 《庄子·北冥有鱼》(出自《齐谐》)中,描写大鹏高飞气势的句子是“抟扶摇而上者九万里”。
二、古诗文对比阅读
【甲】
重至衡阳伤柳仪曹①
〔唐〕刘禹锡
忆昨与故人,湘江岸头别。
我马映林嘶,君帆转山灭。
马嘶循古道,帆灭如流电。
千里江蓠②春,故人今不见。
[注]①元和十四年(819),刘禹锡丁母忧,扶柩返洛阳守丧。十一月途经衡阳,突然接到柳宗元的死讯。在这种异常悲痛的心情下,刘禹锡写下了这篇诗作。柳仪曹,即柳宗元,仪曹是他的官名。②江蓠(lí):香草名。
【乙】贬柳宗元为永州司马,刘禹锡为朗州司马,凡十年不量移,执政有怜其才欲渐进之者,悉召至京师。谏官争言其不可上亦恶之皆以为远州刺史。柳宗元为柳州刺史,刘禹锡为播州刺史。宗元曰:“播州非人所居,而梦得亲在堂,万无母子俱往理。”欲请于朝,愿以柳易播。会中丞裴度亦为禹锡言曰:“禹锡诚有罪,然母老,与其子死别,良可伤。”上曰:“为人子尤当自谨,勿贻亲忧,此则禹锡重可责也。”度曰:“陛下方侍太后,恐禹锡在所宜矜。”上良久乃曰:“朕所言以责为人子者耳,然不欲伤其亲心。”明日,禹锡改连州刺史。
(《通鉴纪事本末》)
1. 下列对甲诗的理解和分析中,不正确的一项是()
A. 好友死讯传来,诗人十分震惊,因为他昨天才与友人在湘江岸边分别。
B. 颔联通过对当年分别场景的追述,充分抒发诗人当年送别好友的不舍。
C. “流电”一词借指老朋友柳宗元的死太突然了。
D. 本诗写送别,感情含蓄,意境悠远,与《黄鹤楼送孟浩然之广陵》有相似之处。
2. 甲诗尾联语淡情深,请结合相关内容赏析。
3. 解释下列句中加点的词。
(1)悉召至京师:
(2)上亦恶之:
(3)而梦得亲在堂:
(4)为人子尤当自谨:
4. 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
谏官争言其不可上亦恶之皆以为远州刺史
【甲】
重至衡阳伤柳仪曹①
〔唐〕刘禹锡
忆昨与故人,湘江岸头别。
我马映林嘶,君帆转山灭。
马嘶循古道,帆灭如流电。
千里江蓠②春,故人今不见。
[注]①元和十四年(819),刘禹锡丁母忧,扶柩返洛阳守丧。十一月途经衡阳,突然接到柳宗元的死讯。在这种异常悲痛的心情下,刘禹锡写下了这篇诗作。柳仪曹,即柳宗元,仪曹是他的官名。②江蓠(lí):香草名。
【乙】贬柳宗元为永州司马,刘禹锡为朗州司马,凡十年不量移,执政有怜其才欲渐进之者,悉召至京师。谏官争言其不可上亦恶之皆以为远州刺史。柳宗元为柳州刺史,刘禹锡为播州刺史。宗元曰:“播州非人所居,而梦得亲在堂,万无母子俱往理。”欲请于朝,愿以柳易播。会中丞裴度亦为禹锡言曰:“禹锡诚有罪,然母老,与其子死别,良可伤。”上曰:“为人子尤当自谨,勿贻亲忧,此则禹锡重可责也。”度曰:“陛下方侍太后,恐禹锡在所宜矜。”上良久乃曰:“朕所言以责为人子者耳,然不欲伤其亲心。”明日,禹锡改连州刺史。
(《通鉴纪事本末》)
1. 下列对甲诗的理解和分析中,不正确的一项是()
A. 好友死讯传来,诗人十分震惊,因为他昨天才与友人在湘江岸边分别。
B. 颔联通过对当年分别场景的追述,充分抒发诗人当年送别好友的不舍。
C. “流电”一词借指老朋友柳宗元的死太突然了。
D. 本诗写送别,感情含蓄,意境悠远,与《黄鹤楼送孟浩然之广陵》有相似之处。
2. 甲诗尾联语淡情深,请结合相关内容赏析。
3. 解释下列句中加点的词。
(1)悉召至京师:
(2)上亦恶之:
(3)而梦得亲在堂:
(4)为人子尤当自谨:
4. 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
谏官争言其不可上亦恶之皆以为远州刺史
答案
1. C
2. 尾联以景结情,用千里江蓠繁茂的春日盛景,反衬出诗人不见故人的孤寂与沉痛,语言平淡却饱含对友人的深切怀念和失去友人的巨大哀伤,含蓄深沉,语淡情深。
3. (1)全,都;(2)厌恶;(3)母亲;(4)尤其,格外
4. 谏官争言其不可/上亦恶之/皆以为远州刺史
2. 尾联以景结情,用千里江蓠繁茂的春日盛景,反衬出诗人不见故人的孤寂与沉痛,语言平淡却饱含对友人的深切怀念和失去友人的巨大哀伤,含蓄深沉,语淡情深。
3. (1)全,都;(2)厌恶;(3)母亲;(4)尤其,格外
4. 谏官争言其不可/上亦恶之/皆以为远州刺史
解析
1. 第1题:A选项,结合甲诗“忆昨与故人,湘江岸头别”及注释,诗人刚接到柳宗元死讯,回忆昨日分别,表述正确;B选项,颔联“我马映林嘶,君帆转山灭”追述当年送别场景,抒发送别不舍之情,表述正确;C选项,“流电”是形容友人船帆消失如闪电,指友人离去之快,并非指死讯突然,表述错误;D选项,本诗与《黄鹤楼送孟浩然之广陵》都写送别友人,意境悠远、感情含蓄,表述正确。故选C。
2. 第2题:甲诗尾联“千里江蓠春,故人今不见”以景结情,描绘湘江畔千里江蓠繁茂的春日盛景,反衬出诗人不见故人的孤寂与沉痛,语言平淡却将对友人的深切怀念、失去友人的巨大哀伤融入眼前之景,含蓄深沉,语淡情深。
3. 第3题:结合文言语境,(1)“悉”意为全、都;(2)“恶”意为厌恶;(3)“亲”结合后文“梦得亲在堂”(刘禹锡母亲在世),指母亲;(4)“尤”意为尤其、格外。
4. 第4题:根据句子逻辑,“谏官争言其不可”是谏官的行为,“上亦恶之”是皇帝的态度,“皆以为远州刺史”是最终结果,故断句为:谏官争言其不可/上亦恶之/皆以为远州刺史。
2. 第2题:甲诗尾联“千里江蓠春,故人今不见”以景结情,描绘湘江畔千里江蓠繁茂的春日盛景,反衬出诗人不见故人的孤寂与沉痛,语言平淡却将对友人的深切怀念、失去友人的巨大哀伤融入眼前之景,含蓄深沉,语淡情深。
3. 第3题:结合文言语境,(1)“悉”意为全、都;(2)“恶”意为厌恶;(3)“亲”结合后文“梦得亲在堂”(刘禹锡母亲在世),指母亲;(4)“尤”意为尤其、格外。
4. 第4题:根据句子逻辑,“谏官争言其不可”是谏官的行为,“上亦恶之”是皇帝的态度,“皆以为远州刺史”是最终结果,故断句为:谏官争言其不可/上亦恶之/皆以为远州刺史。
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