三、阅读理解。
(A)
Going to the Zoo
The students of our class go to the zoo. They see a lot of animals. In the afternoon, they get back to school. The teacher asks them what animal is their favourite. Each student gives an answer.
Here is a chart(图表) the students make at school. It shows the animals the students like best.

根据短文内容,判断句子正(T)误(F)。
()21. The students go to see the animals.
()22. The chart is about the students' favourite zoos.
()23. The chart shows seven kinds of ani- mals.
()24. The students' favourite animals are dolphins.
()25. If there are forty students in the class, eight students will like ele- phants best.

21. T 22. F 23. F 24. F 25. T

【分析】
本题为阅读理解判断正误题，需结合短文内容与扇形图表信息逐一分析每个句子：先定位短文相关语句判断描述是否正确，再核对图表中的动物类别、占比等信息，计算对应数量后得出结论。
【解析】
21. 短文提到“The students of our class go to the zoo. They see a lot of animals.”，说明学生去看动物，本题描述正确，填T。
22. 短文与图表均表明，图表主题是学生最喜欢的动物，而非最喜欢的动物园，本题描述错误，填F。
23. 图表中具体的动物类别为：猴子、长颈鹿、海豚、大象、老虎、狮子，共6种，“other animals”是其他类别，不算具体动物种类，并非7种，本题描述错误，填F。
24. 扇形图中猴子占比27%，是所有动物中占比最高的，说明学生最喜欢的动物是猴子，不是海豚，本题描述错误，填F。
25. 大象占比20%，总人数40人，喜欢大象的学生数为40×20%=8，本题描述正确，填T。
【答案】
21. T 22. F 23. F 24. F 25. T
【知识点】
阅读理解判断正误、扇形统计图应用
【点评】
本题结合短文与扇形图表考查信息提取、判断及计算能力，需仔细区分具体动物类别与其他类别，计算时准确运用百分比，整体难度适中，需细心审题避免出错。
【难度系数】
0.6