1 小记者湘湘跟随学校采风团来到美丽乡村，恰逢农忙时节。请结合她观察到的场景，完成练习。
农忙时节到了，村民们 zhòu yè()不停地忙活着。天刚 pò xiǎo()，大人们便扛着农具出门 gēng yún()。白天，在 sāng shù()的浓荫下，(zì zhì)气未脱的孩子们学着大人的模样，挖坑、播种。乡村的孩童天真烂漫，乡村的风光美不胜收！微风吹过河面，泛起层层涟(yī yǐ)，这给小记者们提供了多好的习作素材啊！
(1)用“√”给加点的字选择正确的读音。
(2)根据拼音，在括号里写出相应的词语。
(3)“提供”的“供”字是多音字，下列选项中与它读音相同的一项是()。
A. 口
B. 品
C. 耕织
D. 不应求

1. (1) zhì yī (2) 昼夜 破晓 耕耘 桑树 (3) D

【分析】
本题为语文基础综合题，分三个小题考查语文核心基础知识点，解题思路如下：1. 第(1)题需准确识记“稚”“漪”的正确读音，结合平时积累判断；2. 第(2)题根据拼音和语境，写出对应的常用词语，注意书写规范；3. 第(3)题先确定“提供”中“供”的读音，再辨析各选项中“供”的读音，选出读音相同的一项。
【解析】
(1) “稚”的正确读音为zhì，“漪”的正确读音为yī，故标注zhì√、yī√；
(2) 根据拼音及语境，依次写出词语：昼夜、破晓、耕耘、桑树；
(3) “提供”的“供”读gōng。A项“口供”的“供”读gòng，B项“供品”的“供”读gòng，C项“供耕织”的“供”读gòng，D项“供不应求”的“供”读gōng，因此选D。
【答案】
(1) zhì√ yī√ (2) 昼夜 破晓 耕耘 桑树 (3) D
【知识点】
汉字读音、词语书写、多音字辨析
【点评】
本题聚焦语文基础知识点，涵盖读音、书写、多音字辨析，题型常规，难度适中，能有效考查学生的语文基础掌握情况。
【难度系数】
0.6

2 下列诗句中，加点字词解释错误的一项是()。

A.也桑阴学种瓜(傍晚)
B.稚子脱晓冰(一般指铜盆)
C.忽作碎地声(古代常指一种玉石)
D.短笛无腔吹(随口)

2. A

【分析】本题考查古诗中加点字词的释义，解题思路是结合诗句语境与古诗背景知识，逐一判断每个选项字词解释的正误，找出错误项。
【解析】逐个分析选项：A选项，“也傍桑阴学种瓜”出自《四时田园杂兴》，句中“傍”的意思是“靠近”，并非“傍晚”，该项解释错误；B选项，“稚子金盆脱晓冰”里的“金盆”一般指铜盆，解释正确；C选项，“忽作玻璃碎地声”中的“玻璃”在古代常指一种玉石，解释正确；D选项，“短笛无腔信口吹”里的“信口”是随口的意思，解释正确。因此错误的是A选项。
【答案】A
【知识点】古诗字词理解
【点评】本题为基础古诗字词考查题，需结合诗句语境判断字词含义，平时积累到位即可作答，难度适中。
【难度系数】0.3

3 下列诗句中，朗读节奏划分有误的一项是()。

A.昼出/耘田/夜绩麻
B.童孙/未解/供耕织
C.敲/成玉磬/穿林响
D.草满池塘/水满陂

3. C

【分析】解答本题需掌握古诗朗读节奏的划分方法，通常依据诗句的意义单位和音节结构划分，一般遵循语义独立的原则。我们逐个分析选项：A项“昼出耘田夜绩麻”，可拆分为“昼出（白天外出）、耘田（锄草）、夜绩麻（夜晚搓麻）”三个意义单位，节奏划分正确；B项“童孙未解供耕织”，“童孙”是主语、“未解”是谓语、“供耕织”是宾语，结构划分合理；C项“敲成玉磬穿林响”中，“敲成玉磬”是完整的动作结果，应连为一个意义单位，正确划分应为“敲成/玉磬/穿林响”，选项划分为“敲/成玉磬”，拆分错误；D项“草满池塘水满陂”，“草满池塘”“水满陂”是并列的景物状态，划分正确。因此节奏划分有误的是C。
【解析】古诗朗读节奏划分需结合语义拆分独立单位：A选项中，“昼出”“耘田”“夜绩麻”分别对应时间、动作、夜间行为，划分正确；B选项中，“童孙”（主语）、“未解”（谓语）、“供耕织”（宾语）的结构划分符合语法逻辑；C选项中，“敲成”是动作，“玉磬”是喻体，二者应组成一个完整的语义单位，正确节奏为“敲成/玉磬/穿林响”，选项划分错误；D选项中，“草满池塘”与“水满陂”是并列的景物状态，划分正确。综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】古诗朗读节奏划分
【点评】本题考查古诗朗读节奏的划分，属于语文基础题型，需结合诗句语义和结构判断，难度较低，学生掌握节奏划分的基本方法即可作答。
【难度系数】0.8

4 理解古诗内容，走进宋代儿童的快乐生活。
(1)根据提示，填写本课所学诗句。
古代儿童的童年生活也是丰富多彩的。农忙时，孩子们虽然不会耕地织布，却也依然热爱劳动，“ ， ”；寒冬时，孩子们小心翼翼地制作乐器，“ ， ”；夕阳西下的池塘边，也能看见儿童在牛背上悠闲自得的身影，“ ， ”。
(2)品读诗句“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”，揣摩人物心理变化。
①稚子把“冰块”当作“”，把“冰块落地的声音”比作“”，描绘了的场景，展现了的稚子形象。
②从诗句中，我们可以感受到稚子的心情变化是()。
A. 从欣喜到小心
B. 从小心到得意
C. 从得意到懊恼
D. 从懊恼到得意
(3)品读诗句“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”，想象画面，完成练习。
①这两句诗出自代诗人创作的一首七言绝句。
②诗句中的“”字写出了水草丰美的景象，“衔”字运用了的修辞手法，形象地展现了的情景。
③诗句中“草满池塘”和“”结构相同、对仗工整。下面与这样的短语结构一致的是()和()。
A. 月挂柳梢
B. 雪覆松枝
C. 稚子脱冰
D. 昼出耘田

4. (1) 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 (2) ① 玉磬 玻璃碎地声 稚子敲冰 天真可爱 ② C (3) ① 宋 雷震 《村晚》 ② 满 拟人 落日挂在山头 ③ 山衔落日 A B

【分析】
本题围绕宋代儿童生活的古诗展开，分三部分考查：一是根据场景匹配对应诗句默写；二是赏析诗句的比喻手法与人物心理变化；三是掌握古诗《村晚》的文学常识、字词及结构分析。解题时需结合所学古诗内容，对应题目提示逐一解答。
【解析】
(1) 农忙时儿童学劳动的场景对应范成大《四时田园杂兴》的诗句：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜；寒冬制乐器的场景对应杨万里《稚子弄冰》的诗句：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲；牛背吹笛的场景对应雷震《村晚》的诗句：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
(2) ①诗句中稚子将冰块当作玉磬，冰块落地声比作玻璃碎地声，描绘了稚子敲冰玩耍的场景，展现天真可爱的形象；②先敲冰时得意，冰碎后懊恼，故心理变化为从得意到懊恼，选C。
(3) ①“草满池塘水满陂”出自宋代雷震的《村晚》；②“满”字体现水草丰美，“衔”运用拟人手法，写出落日挂在山头的情景；③“草满池塘”是主谓宾结构，对应A“月挂柳梢”、B“雪覆松枝”，结构一致。
【答案】
4. (1) 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 (2) ① 玉磬 玻璃碎地声 稚子敲冰 天真可爱 ② C (3) ① 宋 雷震 《村晚》 ② 满 拟人 落日挂在山头 ③ 山衔落日 A B
【知识点】
古诗默写、古诗赏析、修辞手法
【点评】
本题考查宋代儿童生活相关古诗的积累与理解，涵盖诗句匹配、意象分析、文学常识等基础内容，是语文古诗模块的常规考查题型，需学生熟练掌握所学古诗。
【难度系数】
0.5