（二）基础任务
1. 晨读三遍，出声朗读，注意字正腔圆。
2. 书写要求:笔画清晰规范，字形结构匀称，书面整洁美观。

1. 略，学生根据要求完成朗读即可。
2. 略，书写部分需教师根据实际情况批阅。

三、整本书阅读
结合《水浒传》整本书阅读，梳理人物对比分析的精读方法，并进行《水浒传》相关人物对比分析。
选定对比人物:选择性格、身份、命运等有差异或关联的人物。
确定对比维度:从性格特点、行为方式、人生理想、结局等同一角度进行比较。
筛选对应情节:从原著中找出能体现人物特点的典型事件作为依据。
分析异同点:通过对比，找出人物的相同之处与不同之处。
得出探究结论:总结人物形象差异，理解人物形象意义与作品主题。

示例：
|对比人物|林冲|武松|
| ---- | ---- | ---- |
|性格特点、行为方式、人生理想、结局等|隐忍、谨慎、守规矩、逆来顺受、被动忍让，被逼到绝境才反抗；安稳为官，守护家庭，平安度日，征方腊后中风，六合寺病逝|刚烈、勇猛、疾恶如仇、敢作敢当，主动出击，有仇必报，行事果决，追求公道、尊严、义气，不慕功名。征方腊时断臂，出家六合寺，善终，享年八十|
|对应情节|误入白虎堂、刺配沧州、风雪山神庙、火并王伦|景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼|
|异同点|1.被动反抗，是“官逼民反”典型代表；2.追求安稳生活；3.一生压抑，悲剧结局|1. 主动反抗，是“侠义复仇”典型；2.追求尊严与公道；3.放下恩怨，得以善终|
|（相同点）|1.武艺高强，有勇有谋；2.本为良民，被逼上梁山；3.重情义、守道义，痛恨奸邪；4.最终都看破世事，远离纷争|
|得出结论|林冲是被逼出来的英雄，集中体现《水浒传》“官逼民反”的核心主题。武松是天生的侠义英雄，代表民间对正义、尊严、复仇的向往。两人一忍一刚、一悲一悟，共同揭示：在腐朽黑暗的社会中，普通好人无路可走，唯有反抗与觉醒，才能获得精神解脱。|