二、诗韵涵泳
式 微
《诗经·邶风》
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
（一）诵读要点
1.体会咏叹的方式、质问的语气，感受劳役者的悲愤。
2.体味《诗经》中重章叠句营造的氛围，情感在反复中强化，在叠加中升华。
（二）基础任务
1.晨读三遍，出声朗读，注意字正腔圆。
2.书写要求：笔画清晰规范，字形结构匀称，书面整洁美观。

(一)诵读要点
课文优美语句摘抄(略,学生根据要求朗读即可)
(二)基础任务
(略,书写部分需教师根据实际情况批阅)

三、整本书阅读
（一）主线阅读法
《水浒传》是我国古典长篇小说的代表，采用“链式结构”的艺术手法，以“官逼民反，梁山聚义”为核心主线，按照时间顺序，将一百单八将的故事像串珠子一样串联起来，形成一个有机的整体。请在林冲或武松中任选一人，结合他的人生轨迹，说说他是怎样体现这一核心主线的。

示例一:林冲,本是八十万禁军教头,安分守己,却屡遭高俅父子陷害,从刺配沧州到火烧草料场,步步被逼,走投无路,最终雪夜上梁山。他是有一定社会地位的上层人物被逼造反的典型。
示例二:武松,虽性情刚猛,却初怀忠义,为兄报仇后投案,遭张都监陷害入狱、刺配恩州,又遇飞云浦暗算,看清官府黑暗,血溅鸳鸯楼后改头换面,最终投奔梁山,是下层侠义之士被逼造反的典型。

（二）比较阅读法
《水浒传》的梁山英雄群像兼具鲜明个性与类型化共性。
1.请参考以下资料，从反抗触发点、反抗方式、心态转变三方面探究二人反抗历程的个性差异，并选出符合二人的选项。
反抗触发点：
A.隐忍至极致的绝境爆发，屡遭陷害仍退让，山神庙事件后才彻底觉醒；
B.遇不公即反击，从为兄报仇到飞云浦脱险，皆因遭迫害即刻反抗，无过度隐忍。
反抗方式：
C.反抗刚猛且果决，快意恩仇、不留余地，具有江湖侠客的刚烈特质；
D.反抗被动且克制，仅针对直接仇人，是被逼后的无奈反击；
心态转变：
E.从“求安稳、盼归正”到与官府彻底决裂，认清封建体系的黑暗；
F.从“守礼法、求公道”到重本心、守道义，反抗始终围绕个人恩怨与江湖道义。
个性差异：
林冲： 武松：
2.请结合林冲、武松的经历，分析二人被逼上梁山的共性之处。

1.林冲:ADE 武松:BCF
2.共性之处:二人皆是武艺高强、有勇有谋的人,最初都恪守礼法,对官府抱有期待,无主动反抗之心;均遭权贵陷害、身陷绝境,最终被动逼上梁山,都是“官逼民反”的典型代表。