3. 从下面的词语中选择一个，联系生活中的情景展开想象，仿照上面句子的表达方法写一写。

3. 示例：这个特色火锅可真辣！妈妈被辣得直冒汗，爸爸被辣得直咧嘴，弟弟被辣得眼泪都流出来了。

【分析】
首先明确题目要求：从给出的“美、忙、乐、辣、冷”中选一个字，联系生活情景，用具体场景表现该字的特点来写句子。解题思路是：先选定一个字，再选取生活中能体现该字特点的常见场景，通过描写不同人物在场景中的具体反应，生动展现所选字的含义，让句子更具体形象。
【解析】
第一步：选定描写的字，这里选择“辣”；第二步：选取生活中吃火锅的典型场景，这类场景很容易体现“辣”的特点；第三步：描写不同人物被辣后的不同表现，用排比的方式（妈妈冒汗、爸爸咧嘴、弟弟流泪）具体展现“辣”的程度，符合题目要求。
【答案】
这个特色火锅可真辣！妈妈被辣得直冒汗，爸爸被辣得直咧嘴，弟弟被辣得眼泪都流出来了。
【知识点】
句子仿写、语言表达
【点评】
本题考查学生的语言运用能力和生活观察能力，要求结合生活实际，用具体细节表现所选字的特点，是基础的语言表达练习。
【难度系数】
0.6

4. 读读下面的句子，完成相关练习。

(1) A 句和 B 句哪个更能表达作者的情感？为什么？

(2) 仿照 B 句的表达方法，抒发对某一事物或某一处景物特别的情感吧。

4. (1) B 句更能表达作者的情感。因为用其他事物作衬托，更能表达出作者对故乡月亮的喜爱之情。
(2) 示例：我看见过气势磅礴的黄河，欣赏过风光旖旎的西湖，但忆起家乡的小河，仍然觉得它才是和我的成长融在一起的、最美的风景。

【分析】
这道题分为两小问，第(1)问需辨析A、B两句的表达效果，核心是理解对比衬托手法的作用；第(2)问要求仿写，要运用对比衬托的手法抒发情感。思考时，先明确A句直接抒情，B句通过多地“大月亮”与“小月亮”的对比，让情感更突出；仿写时需先列举其他同类事物，再衬托出自己偏爱的对象，情感要真挚自然。
【解析】
(1) A句直接表达对小月亮的喜爱，情感较直白；B句列举瑞士莱芒湖、非洲大沙漠等多地的“大月亮”，与“心爱的小月亮”形成鲜明对比，用衬托手法更能凸显作者对小月亮的独特喜爱，因此B句更能表达情感。
(2) 仿写时运用对比衬托，先写见过的其他相关事物，再突出自己偏爱的对象，情感真挚即可，示例通过黄河、西湖衬托家乡小河，符合要求。
【答案】
(1) B句更能表达作者的情感。因为用其他事物作衬托，更能表达出作者对故乡月亮的喜爱之情。
(2) 示例：我看见过气势磅礴的黄河，欣赏过风光旖旎的西湖，但忆起家乡的小河，仍然觉得它才是和我的成长融在一起的、最美的风景。
【知识点】
对比衬托手法、抒情表达、仿写句子
【点评】
本题考察学生对表达手法的理解与运用，既需辨析句子表达效果，又要求仿写时运用该手法，能提升学生语言表达的精准性。
【难度系数】
0.4

5. 唐代诗人孟郊的一首《游子吟》脍炙人口，千百年来广为传诵，让我们展开想象，品味其中的真情吧。
读这首诗，我的眼前浮现出这样一位母亲：。我还听到了即将踏上离乡之路的游子发自内心的感恩：。

5. 示例：
她正坐在灯前，一边为即将远行的儿子缝补衣服，一边叮嘱着儿子出门在外要学会照顾自己。她的脸上写满了慈爱，目光里充满了不舍 就像路旁的小草报答不尽春天阳光的恩泽一样，亲爱的母亲，儿子永远也报答不尽母亲的养育之恩

【分析】
本题考查对古诗《游子吟》的理解与想象表达，需结合诗中核心意象（慈母缝衣、寸草春晖的比喻）展开：先抓住母亲“缝衣”的动作、神态，突出其慈爱与不舍的特点；再结合“寸草心，报得三春晖”的比喻，表达游子对母亲养育之恩的感恩之情，语言要贴合原诗的真情实感。
【解析】
解题时，首先回忆《游子吟》的诗句内容，明确诗中母亲为游子缝衣的场景，以及游子以小草自比、感恩春晖（母爱）的情感；接着用生动的语言描绘母亲的形象，体现慈爱与不舍；再对应诗句的比喻，写出游子的感恩心声，确保内容贴合原诗情感，语言通顺自然。
【答案】
示例：她正坐在灯前，一边为即将远行的儿子缝补衣服，一边叮嘱着儿子出门在外要学会照顾自己。她的脸上写满了慈爱，目光里充满了不舍 就像路旁的小草报答不尽春天阳光的恩泽一样，亲爱的母亲，儿子永远也报答不尽母亲的养育之恩
【知识点】
古诗赏析、情感体会、语言表达
【点评】
本题结合经典古诗，引导学生体会亲情，既考查对古诗内容与情感的理解，又锻炼学生的想象与语言表达能力，贴近学生情感体验，具有较强的人文性。
【难度系数】
0.6