(一)猫
【文段一】满月的小猫们就更好玩了,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。妈妈的尾巴,一根鸡毛,都是它们的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它们不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头上,撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它们,它们是那么生气勃勃,天真可爱!
(作者老舍)
【文段二】小猫白玉似的毛色上,黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候,望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人,见了称赞说"好猫"的时候,妻脸上就现出一种莫可言说的得意,好像是养着一个好儿子,或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩,或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。
(作者夏丏尊,有删改)
1. 以下是几位同学读完选文后展开的讨论,请补充完整。
文段一中"跌倒了马上起来,再跑再跌" ""
等语句把猫拟人化,让人感到刚满月的小猫就如同小孩子般
。
文段二中猫被邻居称赞时,妻的反应是;
孩子们一放学就;"我"则常对猫
。从中可以看出"我们"一家人都很猫。
2. 素养练·体会表达的情感 两个文段都表达了作者对猫的喜爱,表达方法却各有不同:老舍是通过写()来表达的,夏丏尊是通过写()来表达的。
A.猫的外貌、神情、动作 B.大家对猫的态度 C.小猫的淘气"事迹"

1. 撞疼了也不哭；天真可爱；生气勃勃；脸上就现出一种莫可言说的得意；用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它；常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想；喜爱
2. C；B

【分析】
这道题分为两小问，第1问需从两个文段中提取对应信息，先定位文段一中的拟人化语句，分析小猫的特点，再提取文段二中家人对猫的反应，最后总结情感；第2问需对比两个文段的表达方法，匹配对应选项。解题时要仔细阅读文段，精准定位关键语句，结合选项内容分析。
【解析】
1. 第1问：
文段一中，“撞疼了也不哭”将小猫赋予人的情感（不哭是人的行为），属于拟人化语句；结合前文“腿脚还不稳”“淘气”，可知小猫如同小孩子般天真可爱、生气勃勃。
文段二中，从“妻脸上就现出一种莫可言说的得意”提取妻的反应；从“阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它”提取孩子的行为；从“我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想”提取“我”的行为；这些都体现了一家人对猫的喜爱。
2. 第2问：
老舍的文段一主要写满月小猫的淘气事迹（摔跟头、撞门、打秋千等），对应选项C；
夏丏尊的文段二写邻居称赞猫时妻的得意、孩子逗猫、“我”遐想等，即大家对猫的态度，对应选项B。
【答案】
1. 撞疼了也不哭；天真可爱；生气勃勃；脸上就现出一种莫可言说的得意；用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它；常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想；喜爱
2. C；B
【知识点】
现代文阅读（提取信息）、体会作者情感、拟人修辞手法
【点评】
本题考查学生对现代文的信息提取能力和对作者表达方法的体会，难度较低，只要仔细阅读文段，定位关键语句即可解答，适合巩固基础阅读能力。
【难度系数】
0.6

(二)白猫王子六岁(节选)
梁实秋
猫和人一样,有个性。白猫王子不是属于"招之即来,挥之即去"的那个类型。他好像有他的尊严。有时候我喊他过来,他看我一眼,等我喊过三数声之后才肯慢慢地过来,并不一跃而登膝头,而是卧在我身边伸手可抚摸到的地方。如果再加催促,他也有时移动身体更靠近我。大多时他是不理会我的呼唤的。他卧如弓,坐如钟,自得其乐,旁若无人,至少是和人保持距离。
他也有时自动来找我,那是他饿了。他似乎知道我耳背,听不见他的"咪噢"叫,就用他的头在我脚上摩擦。接连摩擦之下,我就要给他开饭。如果我睡着了,他会跳上床来拱我三下。猫有吃相,从不吃得杯盘狼藉,总是顺着一边吃去,每餐必定剩下一小撮,过一阵再来吃干净。每日不止三餐,餐后必定举行那有名的"猫儿洗脸"。洗脸未完毕,他不会走开,可是洗完之后他便要呼呼大睡了。这一睡可能四五个小时甚至七八九个小时,并不一定只是"打个盹儿"。我看他睡得那么安详舒适的样子,从不忍心惊动他。
犬守门,鸡司晨,猫能干什么?捕鼠吗?我家里没有鼠。猫有时跳到我的书桌上,在我的稿纸上趴着睡着了,或是蹲在灯下面呼噜呼噜地假寐。是他寂寞,要我来陪他,不是看我寂寞而他来陪我。
(有删改)
1. 新趋势 选文中作者为了表现白猫的性格,主要写了哪几件事? 请完成下面的导图。

2. 下面对画横线句子中加点的"踱"字的理解,正确的一项是()
A."踱"字可以换成"走"或"跑",不影响表达效果。
B."踱"字写出了白猫慢慢走过来时的样子,表现了它有个性、有尊严的特点。
C."踱"字表现了白猫不听主人的叫唤,有些调皮。
3. 素养练·体会表达的情感 你觉得作者喜欢白猫王子吗? 为什么? 请举例说一说。

1. ①有个性、有尊严
②饿时主动找“我”要吃的
③吃相文雅，餐后洗脸后酣睡
④跳到书桌睡觉（假寐）
2. B
3. 作者喜欢白猫王子。比如作者看到白猫睡得安详舒适，从不忍心惊动它；还能细致观察白猫的吃相、睡觉等日常细节，耐心对待白猫的举动，这些都体现出作者对白猫王子的喜爱。

【分析】
这是现代文阅读题，需结合选文内容逐一解答：第1题要梳理表现白猫性格的事件，先定位总写性格的语句，再提取对应事件；第2题赏析字词，需结合语境理解“踱”的表达效果；第3题体会作者情感，要从作者的言行和观察细节入手分析。
【解析】
1. ①从选文第一段“猫和人一样，有个性”“他好像有他的尊严”可知，白猫总写性格是有个性、有尊严；②从第二段“他也有时自动来找我，那是他饿了……用他的头在我脚上摩擦”可知，事件二是饿时主动找“我”要吃的；③从第二段“猫有吃相，从不吃得杯盘狼藉……餐后必定举行那有名的‘猫儿洗脸’……洗完之后他便要呼呼大睡了”可知，事件三是吃相文雅，餐后洗脸后酣睡；④从第三段“猫有时跳到我的书桌上，在我的稿纸上趴着睡着了，或是蹲在灯下面呼噜呼噜地假寐”可知，事件四是跳到书桌睡觉（假寐）。
2. “踱”指慢慢行走，文中写白猫听到呼唤后慢慢过来，体现了它有个性、有尊严的特点，不能换成“走”或“跑”，故答案选B。
3. 作者喜欢白猫王子。比如作者看到白猫睡得安详舒适，从不忍心惊动它；还能细致观察白猫的吃相、睡觉等日常细节，耐心对待白猫的举动，这些都体现出作者对白猫王子的喜爱。
【答案】
1. ①有个性、有尊严；②饿时主动找“我”要吃的；③吃相文雅，餐后洗脸后酣睡；④跳到书桌睡觉（假寐）
2. B
3. 作者喜欢白猫王子。比如作者看到白猫睡得安详舒适，从不忍心惊动它；还能细致观察白猫的吃相、睡觉等日常细节，耐心对待白猫的举动，这些都体现出作者对白猫王子的喜爱。
【知识点】
现代文阅读、内容梳理、情感体会
【点评】
本题考查学生对现代文文本的理解与分析能力，涵盖内容梳理、字词赏析、情感体会，需学生认真阅读原文提取关键信息，结合语境分析，难度适中。
【难度系数】
0.6