登录
阅读下面的文章,回答问题。
囚绿记(节选)
陆 蠡
①忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去,把常春藤的两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,叫它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。
②绿的枝条悬垂在我的案前了,它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。从前有个时候,我住在乡间的一所草屋里,地面是新铺的泥土,未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗,蕈菌在地角上生长,我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑,替我拔去这些野草,我心里还引为可惜,倒怪他多事似的。
③可是每天早晨,我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它,仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
④它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
(有改动)
1. 第③段中,作者为什么说常春藤“固执”?这表现了常春藤什么样的精神品质?
2. 请赏析第④段中画线句子的表达效果。
它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。
3. 第④段中,作者一方面说“不能原谅我自己的过失”,另一方面又说“魔念在我心中生长了”。这是一种怎样的矛盾心情?
4. 文中作者因爱绿而囚绿,他这种对绿的态度和方式给了你怎样的启示?请联系生活实际谈谈你的体会。
囚绿记(节选)
陆 蠡
①忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去,把常春藤的两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,叫它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。
②绿的枝条悬垂在我的案前了,它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。从前有个时候,我住在乡间的一所草屋里,地面是新铺的泥土,未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗,蕈菌在地角上生长,我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑,替我拔去这些野草,我心里还引为可惜,倒怪他多事似的。
③可是每天早晨,我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它,仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
④它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
(有改动)
1. 第③段中,作者为什么说常春藤“固执”?这表现了常春藤什么样的精神品质?
“固执”指常春藤“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向”,这表现出常春藤对光明的向往与执着追求,以及不屈不挠的精神。
2. 请赏析第④段中画线句子的表达效果。
它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。
运用比喻的修辞手法,把常春藤比作“病了的孩子”,生动形象地描写了常春藤颜色和形态的变化,写出了常春藤的黄瘦与娇弱,表达了作者对常春藤绿色渐消的心急和怜爱之情。
3. 第④段中,作者一方面说“不能原谅我自己的过失”,另一方面又说“魔念在我心中生长了”。这是一种怎样的矛盾心情?
“不能原谅我自己的过失”是因为作者为了更好地亲近绿,引绿入室,却伤了绿。作者在常春藤身上看到了生命的力量,觉得自己做错了。但另一方面,作者仍然执着于“魔念”,囚禁着绿,没有真正地理解常春藤对光明自由的追求。
4. 文中作者因爱绿而囚绿,他这种对绿的态度和方式给了你怎样的启示?请联系生活实际谈谈你的体会。
(示例)作者因爱绿而囚绿,让原本绿意葱茏的常春藤失去生机,从中我懂得了尊重人或事物的天性,尊重其发展规律,才是对他(它)们真正的爱。现实生活中我们看到很多父母对孩子的溺爱,几乎所有事情都干涉、包办,将孩子“囚”在身边,这是不利于孩子健康成长的。为爱放手,方可让生命活出灿烂。
答案
1. “固执”指常春藤“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向”,这表现出常春藤对光明的向往与执着追求,以及不屈不挠的精神。
2. 运用比喻的修辞手法,把常春藤比作“病了的孩子”,生动形象地描写了常春藤颜色和形态的变化,写出了常春藤的黄瘦与娇弱,表达了作者对常春藤绿色渐消的心急和怜爱之情。
3. “不能原谅我自己的过失”是因为作者为了更好地亲近绿,引绿入室,却伤了绿。作者在常春藤身上看到了生命的力量,觉得自己做错了。但另一方面,作者仍然执着于“魔念”,囚禁着绿,没有真正地理解常春藤对光明自由的追求。
4. (示例)作者因爱绿而囚绿,让原本绿意葱茏的常春藤失去生机,从中我懂得了尊重人或事物的天性,尊重其发展规律,才是对他(它)们真正的爱。现实生活中我们看到很多父母对孩子的溺爱,几乎所有事情都干涉、包办,将孩子“囚”在身边,这是不利于孩子健康成长的。为爱放手,方可让生命活出灿烂。
2. 运用比喻的修辞手法,把常春藤比作“病了的孩子”,生动形象地描写了常春藤颜色和形态的变化,写出了常春藤的黄瘦与娇弱,表达了作者对常春藤绿色渐消的心急和怜爱之情。
3. “不能原谅我自己的过失”是因为作者为了更好地亲近绿,引绿入室,却伤了绿。作者在常春藤身上看到了生命的力量,觉得自己做错了。但另一方面,作者仍然执着于“魔念”,囚禁着绿,没有真正地理解常春藤对光明自由的追求。
4. (示例)作者因爱绿而囚绿,让原本绿意葱茏的常春藤失去生机,从中我懂得了尊重人或事物的天性,尊重其发展规律,才是对他(它)们真正的爱。现实生活中我们看到很多父母对孩子的溺爱,几乎所有事情都干涉、包办,将孩子“囚”在身边,这是不利于孩子健康成长的。为爱放手,方可让生命活出灿烂。
解析
【分析】
本题为现代文阅读题，围绕《囚绿记》节选内容设置了4道问题，分别考查词语含义与形象理解、句子赏析、作者情感把握、主旨感悟。解题时需先通读选文，把握作者对常春藤的态度变化，再结合对应段落语境逐一分析：第1题定位第③段找“固执”的指代内容，提炼常春藤精神；第2题判断画线句修辞手法，分析表达效果与情感；第3题结合作者行为与心理，解读矛盾心情；第4题联系选文主旨，结合生活实际谈启示。
【解析】
1. 第③段中“固执”指常春藤“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”，这表现出常春藤对光明的向往与执着追求，以及不屈不挠的精神。
2. 画线句运用比喻的修辞手法，把常春藤比作“病了的孩子”，生动形象地描写了常春藤颜色（青苍变柔绿、嫩黄）和形态（细瘦、娇弱）的变化，写出了常春藤的黄瘦与娇弱，表达了作者对常春藤绿色渐消的心急和怜爱之情。
3. “不能原谅我自己的过失”是因为作者为亲近绿引绿入室，却伤害了绿，在常春藤身上看到生命力量后意识到自己做错了；“魔念在我心中生长”是因为作者虽知错误，仍执着于囚禁绿，未真正理解常春藤对光明自由的追求，这种矛盾源于作者既爱绿又自私的心理。
4. 作者因爱绿而囚绿，却让常春藤失去生机，启示我们：尊重人或事物的天性与发展规律，才是真正的爱，不能以占有为目的。现实中部分父母溺爱孩子，过度干涉包办，将孩子“囚”在身边，不利于成长，为爱放手才能让生命灿烂。
【答案】
1. “固执”指常春藤“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向”,这表现出常春藤对光明的向往与执着追求,以及不屈不挠的精神。
2. 运用比喻的修辞手法,把常春藤比作“病了的孩子”,生动形象地描写了常春藤颜色和形态的变化,写出了常春藤的黄瘦与娇弱,表达了作者对常春藤绿色渐消的心急和怜爱之情。
3. “不能原谅我自己的过失”是因为作者为了更好地亲近绿,引绿入室,却伤了绿。作者在常春藤身上看到了生命的力量,觉得自己做错了。但另一方面,作者仍然执着于“魔念”,囚禁着绿,没有真正地理解常春藤对光明自由的追求。
4. (示例)作者因爱绿而囚绿,让原本绿意葱茏的常春藤失去生机,从中我懂得了尊重人或事物的天性,尊重其发展规律,才是对他(它)们真正的爱。现实生活中我们看到很多父母对孩子的溺爱,几乎所有事情都干涉、包办,将孩子“囚”在身边,这是不利于孩子健康成长的。为爱放手,方可让生命活出灿烂。
【知识点】
散文阅读、词句赏析、情感把握
【点评】
本题选取经典散文《囚绿记》节选，围绕文本设置不同层次问题，既考查文本细节理解，又考查修辞、情感及主旨把握，引导学生从文本中获得“爱与尊重”的启示，是综合性较强的现代文阅读题。
【难度系数】
0.6
本题为现代文阅读题，围绕《囚绿记》节选内容设置了4道问题，分别考查词语含义与形象理解、句子赏析、作者情感把握、主旨感悟。解题时需先通读选文，把握作者对常春藤的态度变化，再结合对应段落语境逐一分析：第1题定位第③段找“固执”的指代内容，提炼常春藤精神；第2题判断画线句修辞手法，分析表达效果与情感；第3题结合作者行为与心理，解读矛盾心情；第4题联系选文主旨，结合生活实际谈启示。
【解析】
1. 第③段中“固执”指常春藤“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”，这表现出常春藤对光明的向往与执着追求，以及不屈不挠的精神。
2. 画线句运用比喻的修辞手法，把常春藤比作“病了的孩子”，生动形象地描写了常春藤颜色（青苍变柔绿、嫩黄）和形态（细瘦、娇弱）的变化，写出了常春藤的黄瘦与娇弱，表达了作者对常春藤绿色渐消的心急和怜爱之情。
3. “不能原谅我自己的过失”是因为作者为亲近绿引绿入室，却伤害了绿，在常春藤身上看到生命力量后意识到自己做错了；“魔念在我心中生长”是因为作者虽知错误，仍执着于囚禁绿，未真正理解常春藤对光明自由的追求，这种矛盾源于作者既爱绿又自私的心理。
4. 作者因爱绿而囚绿，却让常春藤失去生机，启示我们：尊重人或事物的天性与发展规律，才是真正的爱，不能以占有为目的。现实中部分父母溺爱孩子，过度干涉包办，将孩子“囚”在身边，不利于成长，为爱放手才能让生命灿烂。
【答案】
1. “固执”指常春藤“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向”,这表现出常春藤对光明的向往与执着追求,以及不屈不挠的精神。
2. 运用比喻的修辞手法,把常春藤比作“病了的孩子”,生动形象地描写了常春藤颜色和形态的变化,写出了常春藤的黄瘦与娇弱,表达了作者对常春藤绿色渐消的心急和怜爱之情。
3. “不能原谅我自己的过失”是因为作者为了更好地亲近绿,引绿入室,却伤了绿。作者在常春藤身上看到了生命的力量,觉得自己做错了。但另一方面,作者仍然执着于“魔念”,囚禁着绿,没有真正地理解常春藤对光明自由的追求。
4. (示例)作者因爱绿而囚绿,让原本绿意葱茏的常春藤失去生机,从中我懂得了尊重人或事物的天性,尊重其发展规律,才是对他(它)们真正的爱。现实生活中我们看到很多父母对孩子的溺爱,几乎所有事情都干涉、包办,将孩子“囚”在身边,这是不利于孩子健康成长的。为爱放手,方可让生命活出灿烂。
【知识点】
散文阅读、词句赏析、情感把握
【点评】
本题选取经典散文《囚绿记》节选，围绕文本设置不同层次问题，既考查文本细节理解，又考查修辞、情感及主旨把握，引导学生从文本中获得“爱与尊重”的启示，是综合性较强的现代文阅读题。
【难度系数】
0.6
