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17. 以下四个措施中:① 马路旁的房子的窗户采用双层玻璃;② 城市禁止机动车鸣喇叭;③ 马路两旁植树;④ 高架道路两侧设隔音板墙.对控制噪声污染有作用的是 (
A.①②
B.②④
C.①②④
D.①②③④
D
)A.①②
B.②④
C.①②④
D.①②③④
答案
17. D
解析
【分析】
要解决这道题，需先回忆控制噪声的三个途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。再逐一分析题目中的四个措施，判断每个措施是否属于控制噪声的有效方法，最终确定正确选项。
【解析】
控制噪声的途径有三个：声源处控制、传播过程中控制、人耳处控制。对各措施分析如下：
1. ①双层玻璃可阻断噪声的传播，属于在传播过程中控制噪声，有效；
2. ②禁止机动车鸣喇叭，防止噪声产生，属于在声源处控制噪声，有效；
3. ③马路两旁植树，能吸收、阻挡噪声，属于在传播过程中控制噪声，有效；
4. ④高架道路两侧设隔音板墙，可阻断噪声的传播，属于在传播过程中控制噪声，有效。
因此四个措施都对控制噪声污染有作用，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
噪声的控制
【点评】
本题结合生活实例考查噪声控制的途径，属于基础识记类题目，难度较低，学生掌握噪声控制的三个环节即可正确解答。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先回忆控制噪声的三个途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。再逐一分析题目中的四个措施，判断每个措施是否属于控制噪声的有效方法，最终确定正确选项。
【解析】
控制噪声的途径有三个：声源处控制、传播过程中控制、人耳处控制。对各措施分析如下：
1. ①双层玻璃可阻断噪声的传播，属于在传播过程中控制噪声，有效；
2. ②禁止机动车鸣喇叭，防止噪声产生，属于在声源处控制噪声，有效；
3. ③马路两旁植树，能吸收、阻挡噪声，属于在传播过程中控制噪声，有效；
4. ④高架道路两侧设隔音板墙，可阻断噪声的传播，属于在传播过程中控制噪声，有效。
因此四个措施都对控制噪声污染有作用，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
噪声的控制
【点评】
本题结合生活实例考查噪声控制的途径，属于基础识记类题目，难度较低，学生掌握噪声控制的三个环节即可正确解答。
【难度系数】
0.8
18. (2023·赤峰)教师监考时不能穿硬底鞋,以减小噪声对考生的干扰,这是 (
A.在声源处减弱噪声
B.阻断噪声的传播途径
C.防止噪声进入耳朵
D.减小噪声传播速度
A
)A.在声源处减弱噪声
B.阻断噪声的传播途径
C.防止噪声进入耳朵
D.减小噪声传播速度
答案
18. A
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确噪声减弱的三个途径，再结合题目措施判断对应环节：噪声减弱的途径有①声源处减弱（阻止噪声产生）、②传播过程中减弱（阻断噪声传播）、③人耳处减弱（防止噪声进入耳朵）。题目中“不穿硬底鞋”是为了避免硬底鞋走路产生噪声，属于从噪声产生的源头控制，对应声源处减弱，据此可判断选项。
【解析】
噪声的减弱途径分为三类：
1. 声源处减弱：通过阻止噪声产生来控制噪声；
2. 传播过程中减弱：通过阻断噪声的传播来控制噪声；
3. 人耳处减弱：通过防护措施防止噪声进入耳朵。
本题中，硬底鞋走路会产生噪声，教师不穿硬底鞋是从噪声的产生源头（声源）控制噪声，属于在声源处减弱噪声，对应选项A；选项B是阻断传播途径（如装隔音设施）、选项C是防止噪声进入耳朵（如戴耳塞）、选项D噪声传播速度与介质有关，与穿硬底鞋无关，均不符合题意。
【答案】
A
【知识点】
噪声的控制途径
【点评】
本题考查声学基础知识点，核心是区分噪声减弱的三个环节，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确噪声减弱的三个途径，再结合题目措施判断对应环节：噪声减弱的途径有①声源处减弱（阻止噪声产生）、②传播过程中减弱（阻断噪声传播）、③人耳处减弱（防止噪声进入耳朵）。题目中“不穿硬底鞋”是为了避免硬底鞋走路产生噪声，属于从噪声产生的源头控制，对应声源处减弱，据此可判断选项。
【解析】
噪声的减弱途径分为三类：
1. 声源处减弱：通过阻止噪声产生来控制噪声；
2. 传播过程中减弱：通过阻断噪声的传播来控制噪声；
3. 人耳处减弱：通过防护措施防止噪声进入耳朵。
本题中，硬底鞋走路会产生噪声，教师不穿硬底鞋是从噪声的产生源头（声源）控制噪声，属于在声源处减弱噪声，对应选项A；选项B是阻断传播途径（如装隔音设施）、选项C是防止噪声进入耳朵（如戴耳塞）、选项D噪声传播速度与介质有关，与穿硬底鞋无关，均不符合题意。
【答案】
A
【知识点】
噪声的控制途径
【点评】
本题考查声学基础知识点，核心是区分噪声减弱的三个环节，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
19. 在需要安静的医院、学校和科研部门附近，常有禁止鸣笛的标志，如图所示.这种控制噪声的措施属于 （
A.防止噪声产生
B.阻断噪声传播
C.防止噪声进入人耳
D.减小噪声传播速度
A
）A.防止噪声产生
B.阻断噪声传播
C.防止噪声进入人耳
D.减小噪声传播速度
答案
19. A
解析
【分析】要解答本题，需先掌握控制噪声的三种途径：在声源处防止噪声产生、在传播过程中阻断噪声传播、在人耳处防止噪声进入人耳。题目中的“禁止鸣笛”标志，是针对噪声的产生源头（鸣笛行为）进行限制，目的是不让声源发出噪声，因此属于在声源处控制噪声，据此分析选项。
【解析】控制噪声的三个途径分别为：①声源处：防止噪声产生；②传播过程中：阻断噪声传播；③人耳处：防止噪声进入人耳。“禁止鸣笛”是直接禁止声源（鸣笛的车辆等）产生噪声，属于在声源处防止噪声产生，对应选项A。选项B阻断噪声传播是在传播过程中采取的措施（如装隔音墙），选项C防止噪声进入人耳是在人耳处的措施（如戴耳塞），选项D噪声传播速度与控制噪声的措施无关，因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】噪声的控制途径
【点评】本题考查噪声控制的基础知识点，需准确区分三种控制噪声的方式，属于易得分的基础题。
【难度系数】0.8
【解析】控制噪声的三个途径分别为：①声源处：防止噪声产生；②传播过程中：阻断噪声传播；③人耳处：防止噪声进入人耳。“禁止鸣笛”是直接禁止声源（鸣笛的车辆等）产生噪声，属于在声源处防止噪声产生，对应选项A。选项B阻断噪声传播是在传播过程中采取的措施（如装隔音墙），选项C防止噪声进入人耳是在人耳处的措施（如戴耳塞），选项D噪声传播速度与控制噪声的措施无关，因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】噪声的控制途径
【点评】本题考查噪声控制的基础知识点，需准确区分三种控制噪声的方式，属于易得分的基础题。
【难度系数】0.8
20. “禁止燃放烟花爆竹”这一规定得到我市市民的一片叫好，它不仅保护了自然环境，也还给了市民一个清静的居住环境.禁止燃放烟花爆竹是 （
A.从人耳处减弱噪声
B.从传播途径中减弱噪声
C.从声源处减弱噪声
D.以上三种减弱噪声的方法都用了
C
）A.从人耳处减弱噪声
B.从传播途径中减弱噪声
C.从声源处减弱噪声
D.以上三种减弱噪声的方法都用了
答案
20. C
解析
【分析】
解题思路：首先回忆减弱噪声的三种途径，再结合禁止燃放烟花爆竹的行为判断所属的减弱噪声途径。减弱噪声的三个途径为：声源处减弱（防止噪声产生）、传播途径中减弱（阻断噪声传播）、人耳处减弱（防止噪声进入人耳）。禁止燃放烟花爆竹是阻止噪声源产生噪声，据此对应选项即可。
【解析】
减弱噪声的三种途径：①声源处减弱：控制噪声的产生；②传播途径中减弱：阻断噪声的传播；③人耳处减弱：防止噪声进入人耳。禁止燃放烟花爆竹，是不让噪声源（烟花爆竹）产生噪声，属于从声源处减弱噪声，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
噪声的减弱途径
【点评】
本题考查声学中噪声控制的基础知识点，属于简单题，准确掌握减弱噪声的三个途径的定义即可快速解答。
【难度系数】
0.8
解题思路：首先回忆减弱噪声的三种途径，再结合禁止燃放烟花爆竹的行为判断所属的减弱噪声途径。减弱噪声的三个途径为：声源处减弱（防止噪声产生）、传播途径中减弱（阻断噪声传播）、人耳处减弱（防止噪声进入人耳）。禁止燃放烟花爆竹是阻止噪声源产生噪声，据此对应选项即可。
【解析】
减弱噪声的三种途径：①声源处减弱：控制噪声的产生；②传播途径中减弱：阻断噪声的传播；③人耳处减弱：防止噪声进入人耳。禁止燃放烟花爆竹，是不让噪声源（烟花爆竹）产生噪声，属于从声源处减弱噪声，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
噪声的减弱途径
【点评】
本题考查声学中噪声控制的基础知识点，属于简单题，准确掌握减弱噪声的三个途径的定义即可快速解答。
【难度系数】
0.8
21. 为了迎接学校艺术节合唱比赛，同学们在音乐教室内排练，嘹亮的歌声回荡教室. 下列关于声现象的说法正确的是 （
A.同学们的歌声是由声带振动产生的
B.嘹亮的歌声是指声音的音调高
C.同学们的歌声可以在真空中传播
D.关闭门窗是为了减少对外界干扰，在声源处减弱噪声
A
）A.同学们的歌声是由声带振动产生的
B.嘹亮的歌声是指声音的音调高
C.同学们的歌声可以在真空中传播
D.关闭门窗是为了减少对外界干扰，在声源处减弱噪声
答案
21. A
解析
【分析】
本题为声现象的基础选择题，需结合声音的产生、特性、传播及噪声控制的相关知识，逐一分析各选项的正误，从而确定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：声音是由物体的振动产生的，人的歌声是由声带的振动产生的，该说法正确。
B选项：“嘹亮”描述的是声音的响度大，音调是指声音的高低（由频率决定），二者概念不同，该说法错误。
C选项：声音的传播需要介质，真空不能传声，因此歌声无法在真空中传播，该说法错误。
D选项：关闭门窗是通过阻断声音的传播路径来减弱噪声，属于在传播过程中减弱噪声，而非在声源处减弱，该说法错误。
【答案】
A
【知识点】
声音的产生、声音的特性、噪声的控制
【点评】
本题以校园合唱场景为载体，考查声现象的核心基础知识点，侧重对基本概念的理解与区分，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.7
本题为声现象的基础选择题，需结合声音的产生、特性、传播及噪声控制的相关知识，逐一分析各选项的正误，从而确定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：声音是由物体的振动产生的，人的歌声是由声带的振动产生的，该说法正确。
B选项：“嘹亮”描述的是声音的响度大，音调是指声音的高低（由频率决定），二者概念不同，该说法错误。
C选项：声音的传播需要介质，真空不能传声，因此歌声无法在真空中传播，该说法错误。
D选项：关闭门窗是通过阻断声音的传播路径来减弱噪声，属于在传播过程中减弱噪声，而非在声源处减弱，该说法错误。
【答案】
A
【知识点】
声音的产生、声音的特性、噪声的控制
【点评】
本题以校园合唱场景为载体，考查声现象的核心基础知识点，侧重对基本概念的理解与区分，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.7
