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一、根据统计图填空。
下面是某小学四年级学生课外阅读情况统计图。
1. 该小学四年级男生喜欢(
下面是某小学四年级学生课外阅读情况统计图。
1. 该小学四年级男生喜欢(
童话
)类图书的人最多，女生喜欢(童话
)类图书的人最多。答案
1. 童话 童话
解析
【分析】
解题时首先要读懂复式条形统计图的图例，明确深色柱子代表男生人数，白色柱子代表女生人数。接下来先把男生喜欢四类图书的人数全部找出来，比较这些数的大小，最大的数对应的类别就是男生最喜欢的图书类别；再用同样的方法整理出女生喜欢四类图书的人数，比较大小后就能得到女生最喜欢的图书类别。
【解析】
首先明确图例：深色条形表示男生人数，白色条形表示女生人数。
1. 提取男生喜欢各类图书的人数：科普类15名，童话类30名，漫画类28名，传记类8名。
比较大小：$30＞28＞15＞8$，因此男生喜欢童话类图书的人数最多。
2. 提取女生喜欢各类图书的人数：科普类12名，童话类37名，漫画类21名，传记类12名。
比较大小：$37＞21＞12=12$，因此女生喜欢童话类图书的人数最多。
【答案】
童话；童话
【知识点】
复式条形统计图、整数大小比较
【点评】
本题是统计类基础题，核心是学会从复式条形统计图中按要求提取对应数据，再通过简单的大小比较得到结果，掌握正确的读图方法是解题的关键。
【难度系数】
0.9
解题时首先要读懂复式条形统计图的图例，明确深色柱子代表男生人数，白色柱子代表女生人数。接下来先把男生喜欢四类图书的人数全部找出来，比较这些数的大小，最大的数对应的类别就是男生最喜欢的图书类别；再用同样的方法整理出女生喜欢四类图书的人数，比较大小后就能得到女生最喜欢的图书类别。
【解析】
首先明确图例：深色条形表示男生人数，白色条形表示女生人数。
1. 提取男生喜欢各类图书的人数：科普类15名，童话类30名，漫画类28名，传记类8名。
比较大小：$30＞28＞15＞8$，因此男生喜欢童话类图书的人数最多。
2. 提取女生喜欢各类图书的人数：科普类12名，童话类37名，漫画类21名，传记类12名。
比较大小：$37＞21＞12=12$，因此女生喜欢童话类图书的人数最多。
【答案】
童话；童话
【知识点】
复式条形统计图、整数大小比较
【点评】
本题是统计类基础题，核心是学会从复式条形统计图中按要求提取对应数据，再通过简单的大小比较得到结果，掌握正确的读图方法是解题的关键。
【难度系数】
0.9
2. 该小学四年级学生中，喜欢漫画类的有(
49
)名学生，其中男生有(28
)名，女生有(21
)名。答案
2. 49 28 21
解析
【分析】
解题时首先要结合本题配套的统计图表，第一步找到图表中“漫画类”对应的男生、女生人数，第二步将漫画类的男生人数和女生人数相加，就能算出喜欢漫画类的学生总人数，按题干要求的顺序填空即可。
【解析】
结合配套的统计数据可得，喜欢漫画类的男生有28名，女生有21名。喜欢漫画类的总人数=男生人数+女生人数，代入数值计算：28+21=49（名）。
【答案】
49 28 21
【知识点】
1. 统计表数据读取
2. 两位数加法计算
【点评】
本题侧重考查基础的统计数据识别能力和简单的运算能力，整体难度较低，做题时注意不要找错对应类别的数据、计算时细心即可得分。
【难度系数】
0.9
解题时首先要结合本题配套的统计图表，第一步找到图表中“漫画类”对应的男生、女生人数，第二步将漫画类的男生人数和女生人数相加，就能算出喜欢漫画类的学生总人数，按题干要求的顺序填空即可。
【解析】
结合配套的统计数据可得，喜欢漫画类的男生有28名，女生有21名。喜欢漫画类的总人数=男生人数+女生人数，代入数值计算：28+21=49（名）。
【答案】
49 28 21
【知识点】
1. 统计表数据读取
2. 两位数加法计算
【点评】
本题侧重考查基础的统计数据识别能力和简单的运算能力，整体难度较低，做题时注意不要找错对应类别的数据、计算时细心即可得分。
【难度系数】
0.9
3. 如果每名学生只喜欢一类图书，该小学四年级共有(
163
)名学生，男生有(81
)名，女生有(82
)名。答案
3. 163 81 82
解析
【分析】
本题需要结合对应的复式统计表数据计算，解题思路如下：首先题干说明每名学生只喜欢一类图书，说明统计的人数不存在重复计数的情况。第一步先提取统计表中所有喜欢各类图书的男生人数，相加得到男生总人数；第二步提取所有喜欢各类图书的女生人数，相加得到女生总人数；第三步将男生总人数和女生总人数相加，即可得到四年级学生总人数，也可以直接将所有类别的男女生人数逐个相加得到总人数，两种方法可互相校验结果。
【解析】
1. 计算男生总人数：将统计表中各类图书对应的男生人数相加，计算得男生共有81名；
2. 计算女生总人数：将统计表中各类图书对应的女生人数相加，计算得女生共有82名；
3. 计算四年级总人数：总人数=男生人数+女生人数=81+82=163名。
【答案】
163 81 82
【知识点】
复式统计表、整数加法运算
【点评】
本题考查统计数据的提取与整数加法的实际应用，解题的核心是理解“每名学生只喜欢一类图书”的含义，确定人数无重复，直接求和即可。
【难度系数】
0.85
本题需要结合对应的复式统计表数据计算，解题思路如下：首先题干说明每名学生只喜欢一类图书，说明统计的人数不存在重复计数的情况。第一步先提取统计表中所有喜欢各类图书的男生人数，相加得到男生总人数；第二步提取所有喜欢各类图书的女生人数，相加得到女生总人数；第三步将男生总人数和女生总人数相加，即可得到四年级学生总人数，也可以直接将所有类别的男女生人数逐个相加得到总人数，两种方法可互相校验结果。
【解析】
1. 计算男生总人数：将统计表中各类图书对应的男生人数相加，计算得男生共有81名；
2. 计算女生总人数：将统计表中各类图书对应的女生人数相加，计算得女生共有82名；
3. 计算四年级总人数：总人数=男生人数+女生人数=81+82=163名。
【答案】
163 81 82
【知识点】
复式统计表、整数加法运算
【点评】
本题考查统计数据的提取与整数加法的实际应用，解题的核心是理解“每名学生只喜欢一类图书”的含义，确定人数无重复，直接求和即可。
【难度系数】
0.85
二、解决问题。
1.（安徽省池州市东至县官港中心校期末）孙洪等三名同学为了参加跳绳比赛，提前一个月就开始练习。下面是他们练习前后的1分钟跳绳成绩统计图。
（1）经过练习，谁的成绩提高最快？
（2）练习前后，谁的成绩变化不大？
（3）现在平均每个人1分钟能跳多少下？
1.（安徽省池州市东至县官港中心校期末）孙洪等三名同学为了参加跳绳比赛，提前一个月就开始练习。下面是他们练习前后的1分钟跳绳成绩统计图。
（1）经过练习，谁的成绩提高最快？
（2）练习前后，谁的成绩变化不大？
（3）现在平均每个人1分钟能跳多少下？
答案
1. (1)吴洋 (2)赵群 (3)(110+125+125)÷3=120(下)
解析
【分析】
要解决这三个问题，首先从复式条形统计图中提取三名同学练习前、后的跳绳成绩：白色直条代表练习前成绩，斜线直条代表练习后成绩。
1. 求谁成绩提高最快：分别计算三人练习后比练习前多跳的数量，差值最大的就是提高最快的。
2. 求谁成绩变化不大：比较三人的成绩提高差值，差值最小的就是变化不大的。
3. 求现在平均每人跳多少下：“现在”指练习后，先算出三人练习后的成绩总和，再除以人数3，即可得到平均成绩。
【解析】
首先提取三人成绩：
孙洪：练习前90下，练习后110下；
赵群：练习前120下，练习后125下；
吴洋：练习前100下，练习后125下。
（1）计算每人提高的成绩：
孙洪：$110 - 90 = 20$（下）
赵群：$125 - 120 = 5$（下）
吴洋：$125 - 100 = 25$（下）
因为$25＞20＞5$，所以吴洋的成绩提高最快。
（2）比较三人的成绩提高差值，5最小，所以赵群的成绩变化不大。
（3）练习后三人成绩总和为：$110 + 125 + 125 = 360$（下）
平均成绩：$360 ÷ 3 = 120$（下）
【答案】
（1）吴洋
（2）赵群
（3）120下
【知识点】
复式条形统计图、整数加减法、平均数计算
【点评】
本题结合跳绳训练的生活场景，考查从统计图中提取信息、分析数据的能力，以及平均数的计算方法，解题时要注意区分练习前后的对应数据，避免混淆出错。
【难度系数】
0.8
要解决这三个问题，首先从复式条形统计图中提取三名同学练习前、后的跳绳成绩：白色直条代表练习前成绩，斜线直条代表练习后成绩。
1. 求谁成绩提高最快：分别计算三人练习后比练习前多跳的数量，差值最大的就是提高最快的。
2. 求谁成绩变化不大：比较三人的成绩提高差值，差值最小的就是变化不大的。
3. 求现在平均每人跳多少下：“现在”指练习后，先算出三人练习后的成绩总和，再除以人数3，即可得到平均成绩。
【解析】
首先提取三人成绩：
孙洪：练习前90下，练习后110下；
赵群：练习前120下，练习后125下；
吴洋：练习前100下，练习后125下。
（1）计算每人提高的成绩：
孙洪：$110 - 90 = 20$（下）
赵群：$125 - 120 = 5$（下）
吴洋：$125 - 100 = 25$（下）
因为$25＞20＞5$，所以吴洋的成绩提高最快。
（2）比较三人的成绩提高差值，5最小，所以赵群的成绩变化不大。
（3）练习后三人成绩总和为：$110 + 125 + 125 = 360$（下）
平均成绩：$360 ÷ 3 = 120$（下）
【答案】
（1）吴洋
（2）赵群
（3）120下
【知识点】
复式条形统计图、整数加减法、平均数计算
【点评】
本题结合跳绳训练的生活场景，考查从统计图中提取信息、分析数据的能力，以及平均数的计算方法，解题时要注意区分练习前后的对应数据，避免混淆出错。
【难度系数】
0.8
